【文章內(nèi)容簡介】 案例研究4中學政治課開放性試題設計思路、解題技巧的研究4如何挖掘縣域資源進行鄉(xiāng)土歷史教學 的研究4校外地理課程資源的開發(fā)與應用研究4音樂課程資源開發(fā)利用和校本教材開發(fā)4中小學課堂器樂教學研究與實驗4傳統(tǒng)與鄉(xiāng)土藝術(shù)資源的開發(fā)研究50、小學音樂欣賞有效策略的研究5中、小學音樂教學與多元文化結(jié)合策略的研究5制約中小學體育課教學質(zhì)量主要因素及對策的研究5建立學生體質(zhì)健康評價有效辦法的研究5如何結(jié)合農(nóng)村學校體育大課間活動，落實體育、藝術(shù)“2+1”項目的有效開展的研究5體育高考學生輔導及管理模式的探索研究5美術(shù)欣賞教學中培養(yǎng)學生人文意識的研究5美術(shù)課程的綜合與拓展研究5美術(shù)課堂中學生小組合作教學策略的研究5小學美術(shù)教學中學生想象力培養(yǎng)的研究60、幼兒晨間活動與自由活動的研究6幼兒園體育游戲活動的研究6智障兒童康復訓練研究6聽力殘疾學生早期融合社會教育的研究6中、小學其他學科教學策略的研究五、考試與評價素質(zhì)教育背景下考試與命題研究新課改背景下課堂教學評價的研究學生學業(yè)評價研究學生學業(yè)成績與成長相結(jié)合的綜合評價研究學生學業(yè)成績與學分認定管理研究六、德育與心理健康教育學校德育模式創(chuàng)新研究學科教學滲透德育的研究德育工作者專業(yè)化研究（側(cè)重班主任等）中小學生德育單項主題活動開發(fā)、開展狀況與效果研究學生文明禮儀教育的途徑與方法研究日常生活習慣和行為規(guī)范養(yǎng)成教育研究德育與心理健康教育的研究學生心理危機干預機制及方式研究學生心理健康咨詢的實踐研究特殊學生教育個案研究1家庭教育和家庭教育指導研究1我縣中、小學德育工作存在的誤區(qū)及對策研究1獨生子女發(fā)展特點及教育對策的研究1家庭教育的誤區(qū)及改進對策的研究1提高家庭教育質(zhì)量的策略研究七、教育信息化基于網(wǎng)絡環(huán)境下的未成年人心理健康教育研究信息技術(shù)環(huán)境下教師教學和學生學習方式研究中小學生信息素養(yǎng)培養(yǎng)研究信息技術(shù)與學科教學有效整合的研究第三篇：教育科學規(guī)劃課題管理辦法文章標題：教育科學規(guī)劃課題管理辦法[找文章到☆好范文 ()一站在手，寫作無憂!]為了進一步加強和完善我縣教育科研課題的管理，促進我縣教育科學研究進一步繁榮和發(fā)展，提高廣大教師的教育科研能力和水平，全面提高教育教學質(zhì)量，根據(jù)《市教育科學規(guī)劃管理辦法》，結(jié)合我縣實際，特制定《縣教育科學規(guī)劃課題管理辦法》。一、課題申報我縣教育科研課題申報，原則上每兩年組織一次,專項課題不受時間限制，申報者可從我縣下發(fā)的課題指南中選題，也可結(jié)合本校實際自定課題。申報人應按規(guī)定填寫申請書、評審書、實驗方案。經(jīng)所在單位審核后，在規(guī)定期限內(nèi)申報。申報課題必須明確課題主持人（即課題研究負責人）,同一人不得以課題負責人身份同時申報兩個及以上課題。尚未結(jié)題的同類課題負責人不得申報新課題。二、立項評審經(jīng)評審確定的課題應具備下列基本條件：（1）、全面貫徹黨和國家的教育方針，能夠用正確的政治思想、觀點主持和指導課題研究的全過程。（2）、對教育改革和學校發(fā)展具有理論與實踐意義，對全面提高教育質(zhì)量有積極作用。（3）、能為教育行政部門的重大教育決策提供理論依據(jù)和科學論證。（4）、課題論證充分，目的明確，研究計劃切實可行，研究方法科學，經(jīng)費預算合理，具備按計劃完成研究任務的各項基本條件。對通過資格審查的課題，由專家采取無記名投票方式提出評議意見，綜合評審后，確定立項課題并予以公布。對公布立項的課題，下達開縣教育科研課題立項批準書，課題單位應盡快確定具體實施方案，并組織開題。開題的方式可采用現(xiàn)場開題，文本或電子文檔呈報開題等。三、課題管理對我縣批準立項的課題進行嚴格的過程管理，課題開題后，根據(jù)需要對課題進行過程檢查。主要內(nèi)容包括：課題單位是否制定具體實施計劃，研究工作是否按預定計劃進行，課題負責人和課題組成員是否按課題分工領導和參與研究工作，是否到已取得階段研究成果及其社會效益等，對不能履行正常研究的單位，限期整改，并視其情況撤消項目。四、成果鑒定、驗收和結(jié)題課題研究工作完成后，由課題組向縣教研機構(gòu)提出結(jié)題申請報告，并填寫“縣教育科學規(guī)劃課題結(jié)題申請書”，并提前15日上交課題研究報告，工作報告、主要成果復印件等。結(jié)題方式可以現(xiàn)場驗收，也可以用文本或電子文件上報，到時將由35人具有較高學術(shù)水平的專家組成評審組，結(jié)題評審組組長對結(jié)題評審鑒定意見負主要學術(shù)責任。通過鑒定與驗收的教育科研課題，將進行登記編號、頒發(fā)結(jié)題證書。對未能通過的，允許課題組在一年內(nèi)對成果進行補充、修改、完善并重新申請鑒定。重新鑒定仍未能通過者按撤項處理。五、成果推廣和評獎對具有推廣價值的科研成果，將采取相對穩(wěn)定的成果宣傳推廣渠道。如成果報告會、學術(shù)交流會和信息發(fā)布、報刊雜志、網(wǎng)絡等大眾媒體，還將定期舉行開縣教育科研成果評獎活動（具體辦法另定）?？h教育委員會《教育科學規(guī)劃課題管理辦法》，歡迎閱讀教育科學規(guī)劃課題管理辦法。第四篇：羅湖區(qū)2018教育科學規(guī)劃課題羅湖區(qū)2018教育科學規(guī)劃課題指南羅湖區(qū)2018年教育科學規(guī)劃課題指南包含九類選題（即：申報類別），指南不分重點與一般。選題指南所列的選題方向僅作為選題思路的參考，申報者可根據(jù)自己的研究特長與意愿自選一類選題，自擬申報題目、組建研究團隊、設計研究方案。申報者應根據(jù)自選課題的價值、意義以及研究深度明確申報類別，立項時分別根據(jù)專家評審得分從高到低取滿為止。（一）落實《羅湖區(qū)深化教育領域綜合改革實施方案》行動研究 研究目標：以落實《羅湖區(qū)深化教育領域綜合改革實施方案》為導向，秉持“為每一個學生提供適合的教育，讓每一個孩子揚長發(fā)展”的教育理念，立足我區(qū)教育綜合改革發(fā)展的現(xiàn)狀進行研究，為形成精致、創(chuàng)新、優(yōu)質(zhì)、品牌為特質(zhì)的“精品教育”提供理論與實踐成果。選題提示： （美麗校園）建設的研究 （建設智慧校園）的研究 ?！耙?