【文章內(nèi)容簡介】 隨著一些新知識(shí)觀的確立，以往老師的權(quán)威被一定的消解，自此人們就開始重新看待教師和學(xué)生的關(guān)系，老師其實(shí)是扮演著引導(dǎo)者這一合作的探究者和平等的對(duì)話者的角色，老師和學(xué)生頻繁地進(jìn)行溝通和對(duì)話,從而形成平等、互動(dòng)的新型師生關(guān)系。要促進(jìn)初中思想品德教育往多元化發(fā)展,強(qiáng)調(diào)尊師重道,不是不好,而是不能一味聽從老師的教學(xué)方式,古語有云:弟子不必不如師,師不必賢于弟子。只要敢于創(chuàng)新,我們國家也相繼實(shí)行了一系列創(chuàng)新科研比賽項(xiàng)目,很多教師都會(huì)借此機(jī)會(huì)號(hào)召學(xué)生積極參與,其實(shí)這就是一種突破,在參賽過程中,我們還能夠領(lǐng)略國外的創(chuàng)新科研,若能相互切磋,必定可以為中國的創(chuàng)新事業(yè)發(fā)揮重要影響。,而是可以多與外界接觸,從實(shí)踐中獲得真知,俗話說得好:,而我們知道,及時(shí)將理論背的滾瓜爛熟,如果不去親身體驗(yàn),那么自己永遠(yuǎn)無法掌握。就好像小學(xué)老師告訴你,開火是燙的,冰是冷的,火是紅色,天是藍(lán)色等等,但是卻從沒有讓你親自感受,那么又有什么用呢。,光有突破思想的決心卻沒有強(qiáng)大的后盾支持也是很難完成的,他們的許多著名學(xué)校都是私人創(chuàng)辦,如果政府投入更多的人力物力,將會(huì)給廣大教育工作者極大的信心,教育硬件強(qiáng)了,自然就有信心做好軟件工作。,取其精華去其糟粕,其主旨在于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力,激發(fā)潛能,所以教學(xué)空間自由,體系靈活多變,給了學(xué)生很大的自由和學(xué)習(xí)空間,另外其教學(xué)資源開放力度很大,那就是目前的教育體系如果想要不斷發(fā)展,就需要兩個(gè)字:變革。何為變革?不是戰(zhàn)爭,不需要靠武力解決,但現(xiàn)在是和諧社會(huì),人們擁有較高的文化素養(yǎng),我們需要的東西可以靠溝通完成,這也是思想品德帶來的好處。總之,我們相信在教育的路途上,總有人繼往開來,不遺余力的付出,勇于探索,做出新的嘗試,應(yīng)當(dāng)保持信心,相信在不久的將來會(huì)有巨大的收貨的。第四篇：關(guān)注個(gè)體差異 促進(jìn)個(gè)性發(fā)展關(guān)注個(gè)體差異 促進(jìn)個(gè)性發(fā)展 瞿靖中心小學(xué)滕興偉促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的全面和諧發(fā)展，是現(xiàn)代教育思想重要的內(nèi)容之一。一個(gè)良好積極的班級(jí)是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神、凈化學(xué)生心靈、陶冶學(xué)生品質(zhì)、提高創(chuàng)新能力，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展的重要條件。人各有其長，人各有其短，大千世界需要各種各樣的人才素質(zhì)，教育要求發(fā)展人的個(gè)性，培養(yǎng)人的創(chuàng)造性，無個(gè)性即無人才，獨(dú)立的人格，獨(dú)特的個(gè)性，獨(dú)創(chuàng)的精神是未來一代生存和發(fā)展的基本素質(zhì)。人人有才，人莫全才，揚(yáng)長避短，人人有才，我們?cè)僖膊荒芤圆划?dāng)?shù)慕逃绞蕉髿⒑⒆拥膫€(gè)性了，好好呵護(hù)和培養(yǎng)孩子的自尊心和好奇心，不去傷害他們，這就是成功的教育了生的個(gè)性形成和發(fā)展有著直接的影響。因此，在班集體建設(shè)中，教師應(yīng)該調(diào)動(dòng)一切積極因素，關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，促使學(xué)生優(yōu)良個(gè)性品質(zhì)的形成。一、建立良好的班集體良好的班集體，是個(gè)性發(fā)展的環(huán)境，因?yàn)榘嗉w的需要構(gòu)成了個(gè)性顯露的環(huán)境，良好集體的組成給不同愛好和特長的學(xué)生創(chuàng)造了顯露才能的機(jī)會(huì)和可能付諸實(shí)踐的場(chǎng)所，學(xué)生在表現(xiàn)自己才能的過程中又進(jìn)一步塑造和發(fā)展了自己的個(gè)性。一個(gè)班集體的建設(shè)，包括了方方面面，作為班主任，我處處留心學(xué)生創(chuàng)新的火花。班集體中，學(xué)生在開展各種活動(dòng)時(shí)，總會(huì)有許多出乎意料的想法，如果得到了老師的鼓勵(lì)、肯定，會(huì)成為實(shí)踐創(chuàng)新的機(jī)會(huì)。例如，做值日時(shí)，負(fù)責(zé)的同學(xué)會(huì)按自己的想法去安排工作，教室的環(huán)境布置甚至座位安排都有學(xué)生參與意見。創(chuàng)新能力只有在創(chuàng)新活動(dòng)中才能體現(xiàn)出來和發(fā)展起來，在提供機(jī)會(huì)的同時(shí)，我還注意及時(shí)鼓勵(lì)，給學(xué)生以創(chuàng)新的信心和動(dòng)力。對(duì)于他們自己安排的班級(jí)工作，完成了，我常常說：“你們真行！”“連老師都沒有想到的方法，居然被你們想到了，了不起啊！”在良好的班集體中，平等競爭是個(gè)性不斷深化，不斷完善的催化劑，學(xué)生在班集體活動(dòng)中相互比較，產(chǎn)生了競爭，競爭的結(jié)果使學(xué)生得到提高和自我的重新認(rèn)識(shí)。當(dāng)今社會(huì)充滿競爭，競爭就是優(yōu)勝劣汰，適者生存。作為新世紀(jì)人才的小學(xué)生必須學(xué)會(huì)競爭。競爭可以展示學(xué)生的個(gè)性，體驗(yàn)到“與眾不同”的快樂。要競爭首先要有自信心。學(xué)生能悅納自我，體現(xiàn)自我，勇于展示自我。在我的班級(jí)中，常常采用“值日班長”輪崗的學(xué)生自我管理機(jī)制，以鍛煉學(xué)生的能力，實(shí)現(xiàn)自我管理。在眾多當(dāng)過值日班長的同學(xué)當(dāng)中，他們都有一個(gè)共同的體會(huì)：要想成為一個(gè)好的值日班長，一定要多動(dòng)腦筋，想出好的辦法，新的主意，同學(xué)們才會(huì)更信服你。在“值日班長”這個(gè)舞臺(tái)上，學(xué)生們體會(huì)到了一種成功的樂趣，他們能完全按照自己的想法去開展工作，而且自己的主意、辦法越新，效果就越好，這便是創(chuàng)新的魅力。針對(duì)孩子們的年齡特點(diǎn)和個(gè)性差異，我經(jīng)常組織一些學(xué)生愛參加，樂動(dòng)腦的活動(dòng)。孩子們總能做到個(gè)個(gè)動(dòng)手，人人參與，為班集體出謀劃策，這樣既增強(qiáng)了班集體的凝聚力，又給孩子一次展示自己創(chuàng)造力的機(jī)會(huì)。如在我們學(xué)校，每學(xué)期開學(xué)初，大隊(duì)部總要開展“潔齊美”教室的評(píng)比，每當(dāng)評(píng)比開始，我就動(dòng)員班級(jí)里全體學(xué)生通過各種方式來裝飾教室，別看學(xué)生們年齡小，主意可多了：有的從家里拿來了綠色植物裝點(diǎn)教室，有的巧手剪出了好看的圖案裝飾教室，有的奉上了自己的書法、美術(shù)作品??大家齊動(dòng)手，教室換新樣。又如班級(jí)黑板報(bào)，從版面的設(shè)計(jì)、內(nèi)容的選擇到插圖的安排，都由學(xué)生來創(chuàng)造構(gòu)思。這點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不都是孩子們最單純的創(chuàng)新意識(shí)嗎？如果沒有對(duì)自己的信任，就不會(huì)有這樣嶄新的思考。孩子們?cè)诨顒?dòng)中樹立自信，在自信中去創(chuàng)新，充分體驗(yàn)了創(chuàng)造帶給他們的無盡樂趣。二、充滿愛心和信任班級(jí)里的每一位學(xué)生，都渴望能在充滿愛心和信任的環(huán)境中成長。因?yàn)閻酆托湃文芤鰧W(xué)生內(nèi)心深藏的天真和優(yōu)良品質(zhì)，這種品質(zhì)逐漸形成、發(fā)展才構(gòu)成了青少年的個(gè)性特點(diǎn)。因此教師的愛心和信任對(duì)學(xué)生健康成長和良好個(gè)性的形成是不可少的。如果班主任能以出自內(nèi)心的愛和信任對(duì)待學(xué)生，那么學(xué)生就會(huì)把你作為知心朋友，你也會(huì)從中了解他們的性格特點(diǎn)以及在日常學(xué)習(xí)、生活中的興趣、愛好等，從而尋找出最佳的教育方法。班主任對(duì)每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該一視同仁，善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的長處，看到他們的閃光點(diǎn)，尤其是差生，當(dāng)他們有了進(jìn)步，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)都要及時(shí)給予表揚(yáng)和肯定，幫他們樹立自信心，從而促使學(xué)生在良好的發(fā)展軌道上邁進(jìn)。在我任教的班級(jí)里，總有失去父親或者母親的孩子，對(duì)于這群孩子，我總是傾注更多的愛心，不但關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，而且關(guān)心他們的生活，我的班級(jí)里有個(gè)王，父母感情不和時(shí)經(jīng)常當(dāng)著他的面大打出手，離婚后，他與父親、祖父母生活，由于親眼目睹過父母的“戰(zhàn)爭”，加上父親、祖父母對(duì)其母親的指責(zé)、怨恨，在缺乏正確引導(dǎo)的環(huán)境中長大的王，性格粗暴，動(dòng)輒打人，特別對(duì)女同學(xué)更是深惡痛絕，只要同桌的女同學(xué)不小心“過界”，他毫不猶豫揮去一拳，哪個(gè)女同學(xué)不小心碰掉了他的東西，他會(huì)口出粗言，拳腳相向。為此，我設(shè)計(jì)了一系列個(gè)別心理輔導(dǎo)，如：課問談話（“三八”節(jié)前讓他談?wù)勊哪恐械暮脣寢專?、“我?duì)老師悄悄說”等，和老師在紙上交流他的思想，班級(jí)活動(dòng)課特別為他舉行了“我在你身邊”的合作游戲活動(dòng)，糾正他的本來不良心理，調(diào)整他的個(gè)性行為。久而久之、王改變了，在老師和同學(xué)的友好鼓勵(lì)聲中不斷養(yǎng)成了良好的個(gè)性。三、重視個(gè)性差異班級(jí)里，學(xué)生的個(gè)性千差萬別，有的思維遲緩，有的思維敏捷；有的認(rèn)真仔細(xì)，有的粗枝大葉。這些心理和行為差異，很大程度上構(gòu)成了學(xué)生的個(gè)性差異。因此，對(duì)正在成長中的學(xué)生個(gè)性培養(yǎng)是一項(xiàng)極其艱巨的復(fù)雜工程，作為班主任一定要特別重視學(xué)生的個(gè)性差異，在教育過程中避免一律性，加強(qiáng)針對(duì)性，提供選擇性。重視個(gè)性差異，比如我班上，有的學(xué)生懦弱、自卑，我就不過多的去指責(zé)，而是要通過暗示，鼓勵(lì)等方法，使他們看到自己的優(yōu)點(diǎn)和能力，并經(jīng)常給他們提供鍛煉的機(jī)會(huì)。記得九七年，我接收了一個(gè)名叫許勝的插班生，她的父親不久前因車禍身亡，拋下了她和母親。剛開始時(shí)，她膽怯、孤僻、不合群，缺少主動(dòng)表達(dá)自己情感和愿望的信心。為了幫助她，使她快樂、開朗起來，我利用班會(huì)課向全班同學(xué)講述了這個(gè)悲慘的故事，故事激起了大家強(qiáng)烈的同情心，我要求大家關(guān)心許勝。后來，中隊(duì)自發(fā)組織了“我為許勝做點(diǎn)事”活動(dòng)，因?yàn)樵S勝是插班生，有的女同學(xué)領(lǐng)她去食堂，有的幫她復(fù)習(xí)功課，有的一下課就