【文章內(nèi)容簡介】 ；③不得套作抄襲；④文中不能出現(xiàn)與自己有關(guān)的真實姓名、地名、校名。答案： 15 BDBBC 博學而篤志，切問而近思 非淡泊無以明志夕陽西下，斷腸人在天涯 學而不思則罔，思而不學則殆7．沙悟凈 卷簾大將 流沙河 金身羅漢有兩次。一是唐僧剛收孫悟空為徒弟時，唐僧埋怨悟空殘害生靈，悟空看不慣，逃回花果山，在觀音菩薩的幫助下，又重新返回唐僧身邊，菩薩贈唐僧緊箍咒；二是孫悟空三打白骨精，唐僧埋怨悟空亂殺無辜，一氣之下，孫悟空返回花果山，后唐僧寶象國遇難，豬八戒用激將法將其請出。8.（1）①要有選擇性地讀書；②讀書時要根據(jù)自己的需求精讀和略讀相結(jié)合；③讀書時可以作摘要或?qū)懽x書筆記。（2）示例1：我認為傳統(tǒng)閱讀好。因為：傳統(tǒng)閱讀可以讓你觸摸書本，感受書香，可以細細咀嚼品味，不傷眼睛，所以我認為傳統(tǒng)閱讀好。示例2：我認為網(wǎng)上閱讀好。因為：網(wǎng)上信息量大，查閱方便快捷，生動形象直觀，所以我認為網(wǎng)上閱讀好。（3）讀一本好書，就像和許多高尚的人談話。(歌德)(只要是激勵人讀書的名言或者學生自創(chuàng)的也可，學生自創(chuàng)的話語要凝練，不必寫出作者同，共2分)9，C10，約定 ；舍棄；才；害怕，擔心(朋友)還沒來，太丘不再等候，自己先走了，太丘走后朋友才到。以前吳起外出，遇到老朋友便留老朋友吃飯。：守信，是為人之道。守信之人，可使三軍信服；不守信之人，則連七歲小兒都瞧不起他。附【乙】文參考譯文：從前吳起外出，遇到了老友，就留他吃飯。老友說：?好，返程時再回來吃飯。?吳起說：?(我)等您一起吃飯。?老友到了夜晚還沒有來，吳起不吃等著他。第二天早晨，(吳起)讓人去找老友，老友來了，才同他一起吃飯。吳起不吃飯而等老友，是怕自己說了話不算數(shù)啊。他堅守信用到如此程度，這是能使軍隊信服的原因吧！要使軍隊信服，(作為將領(lǐng))不守信用是不行的。13.?我?出差路過老家，趁著夜晚來到家里時，看到因腿上的關(guān)節(jié)痛而又舍不得貼膏藥的母親，正在用燃燒的艾葉熏腿，百感交集。15.（1）表明了母親見到?我?時既驚喜萬分，又生怕被?我?責備的矛盾心理。（2）表明?我?對母親為了省錢而不顧身體的痛惜與埋怨之情。；原題?坐在艾煙里的媽媽?不僅形象地點明了文章的寫作內(nèi)容，奠定了文章的感情基調(diào)，而且突出了文章的主題。而?說謊的母親?雖然也切合題意，但呆板直露，缺少韻味，所以還是原題好。：她便是我的鄉(xiāng)下母親，值得我一生含淚去仰望的母親。、聲音的描寫，讓讀者對啄木鳥有一個初步了解，更主要的是為下文寫?啄木鳥精神?做鋪墊。，為?我?寫?啄木鳥精神?增添了說服力和感染力。(意思對即可)、敬業(yè)、仁厚、求是 ：最后一段起到畫龍點睛、點明主題的作用；作者寫?啄木鳥精神?就是贊美那些秉公執(zhí)法、樂于奉獻、不辭辛苦、勤勞敬業(yè)、寬厚仁慈、求真務(wù)實的模范、英雄人物的精神；這種精神需要全社會發(fā)揚光大。第三篇：部編版七年級語文上冊期末試卷(附答案)部編版七年級語文上冊期末試卷（附答案）七年級語文上冊期末試卷第一部分（1~5題 21分）1．在下面的橫線上填寫出相應(yīng)的句子。（每空1分，共6分）（1）僵臥孤村不自哀，_______。夜闌臥聽風吹雨，___________。（2）__________，我言秋日勝春朝。___________，便引詩情到碧霄。（3）《次北固山下》中描述自然的時序交替中蘊含哲理，說明舊事物中孕育新的生命的語句是：__________，_________。2．請根據(jù)拼音寫漢字，給加點的字注音。（4分）（1）一個人做事情應(yīng)該專心致志、心無（p225。ng w249。）_________。（2）在這嚴重監(jiān)督之下，________（ch224。n shuǐ）也很為難。（3）他伸展出他如蓋的濃蔭，來蔭（）庇樹下的幽花芳草。（3）孩子們在炮火里滾了一個多月，都發(fā)著瘧（）子，想在葦塘里休息休息，打打針。3．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（）（3分）一次去青海湖，湖面如無邊無際的大海一樣。____，____；____，____，____。青藏高原上的納木錯湖，海拔高達4500米，堪稱舉在天上的湖。____，好像大地佩戴的一塊翡翠墜子。青藏高原上的湖泊美在何處？我覺得：美在清澈，美在水色。①像晴朗的夜空 ②走近岸邊③遠望湖水湛藍湛藍 ④湖水是綠色的⑤湖水如蒸餾水一樣清澈 ⑥卵石歷歷可數(shù)A．②④⑥⑤①③B．⑤③①④②⑥ C．④⑥⑤①③②D．③①②⑤⑥④4．下面是聯(lián)合國發(fā)行的“聯(lián)合我們的力量”郵票中的主體圖形，請仔細讀圖，完成下面兩道小題。（4分）（1）請寫出該圖的構(gòu)圖要素。（2分）（2）請寫出該圖的寓意。（2分）5．下面是學校語文組有關(guān)“初中生閱讀與寫作的關(guān)系”課題研究的調(diào)查表格，請你表述此表格的調(diào)查結(jié)果。（4分）閱讀實驗前后學生對寫作的態(tài)度變化實驗前對寫作的態(tài)度（%）實驗后（%）害怕 喜歡 一般 60 10 30 30 50第二部分（6~21題 49分）一、閱讀下面的詩歌，完成下列小題。（6分）天凈沙秋思 馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。6．下面對本詩理解、分析不正確的一項是（）（3分）A．“枯藤老樹昏鴉”,渲染了一種蕭條暗淡的氣氛。B．“古道西風瘦馬”，描繪出一幅冬風蕭瑟、蒼涼凄苦的畫面。C．最后一句，“斷腸人在天涯”是點睛之筆。D．這首曲句法別致，前三行全由名詞性詞組構(gòu)成，一共列出九種景物，言簡義豐。7．這首曲表達了作者怎樣的思想感情？（3分）二、閱讀下面的文言文，完成下列小題。（14分）孫叔敖為嬰兒之時，出游，見兩頭蛇，殺而埋之；歸而泣。其母問其故，叔敖對曰:“聞見兩頭之蛇者死，向者吾見之，恐去母而死也。”其母曰:“蛇今安在？”曰:“恐他人又見，殺而埋之矣?！逼淠冈?“吾聞有陰德者天報以福，汝不死也?！奔伴L，為楚令尹，未治而國人信其仁也。8．解釋下列句中加黑的詞。（4分）①叔敖對曰 ②恐去母而死也③蛇今安在 ④恐他人又見9．下面句子有兩處停頓，請用“/”劃出。（2分）吾 聞 有 陰 德 者 天 報 以 福10．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（每小題2分，共4分）（1）及長，為楚令尹，未治而國人信其仁也。（2）非人哉！與人期行，相委而去。11．請結(jié)合課文簡要分析孫叔敖是個怎樣的人。（4分）三、閱讀下面文字，回答后面的問題。（9分）生命的林子有一個僧人，可能就是唐玄奘吧，他剃發(fā)的時候，在法門寺修行。法門寺是個香火鼎盛、香客絡(luò)繹的名寺，每天晨鐘暮鼓，香客如流。玄奘想靜下心神，潛心修行，但法門寺法事應(yīng)酬太繁，自己雖青燈黃卷苦苦習經(jīng)多年，但談經(jīng)論道起來，還是遠不如寺里的許多僧人。有人勸玄奘說：“法門寺是個名滿天下的名寺，水深龍多，納集了天下的許多名僧，你若想在僧侶中出人頭地，不如到一些偏僻的小寺中閱經(jīng)讀卷，這樣，你的才華便會很快顯露了。”玄奘忖度許久，覺得這話很對，便決意辭別師父，離開這喧喧嚷嚷高僧濟濟的法門寺，尋一個偏僻冷落的深山小寺去。于是玄奘就打點了經(jīng)卷、包裹，去向方丈辭行。方丈明白玄奘的意圖后，問玄奘：“燭火和太陽哪個更亮些？”玄奘說當然是太陽了。方丈說：“你愿做燭火還是太陽呢？”玄奘認真思忖了好久，鄭重地回答說：“我愿做太陽！”于是方丈微微一笑說：“我們到寺后的林子去走走吧?！狈ㄩT寺后是一片郁郁蔥蔥的松林。方丈將玄奘帶到不遠處的一個山頭上，這座山頭上樹木稀疏，只有一些灌木和零星的三兩棵松樹，方丈指著其中最高大的一棵說：“這棵樹是這里最大最高的，可它能做什么呢？”玄奘圍著樹看了看，這棵松樹亂枝縱橫，樹干又短又扭曲，玄奘說：“它只能做煮粥的薪柴。”方丈又信步帶玄奘到那一片郁郁蔥蔥密密匝匝的林子中去，林子遮天蔽日，棵棵松樹秀頎、挺拔。方丈問玄奘說：“為什么這里的松樹每一棵都這么修長、挺直呢？”玄奘說：“都是為了爭著承接天上的陽光吧?！狈秸舌嵵氐卣f：“這些樹就像蕓蕓眾生啊，它們長在一起，就是一個群體，為了一縷陽光，為了一滴雨露，它們都奮力向上生長，于是棵棵可能成為棟梁。而那遠離群體零零星星的三兩棵，一團團的陽光是它們的，許許多多的雨露是它們的，在灌木中它們鶴立雞群，沒有樹和它們競爭，所以，它們就成了薪柴啊?！毙事犃?，便明白了。玄奘慚愧地說：“法門寺就是這一片莽莽蒼蒼的大林子，而山野小寺就是那棵遠離樹木的樹了。方丈我不會再離開法門寺了！”在法門寺這片森林里，玄奘苦心潛修，后來，終于成為一代名僧，他的枝葉，不僅伸過云層，伸進了天空，而且，承接了西天輝煌的佛光。是的，一個成才的人是不能遠離社會這個群體的，就像一棵大樹，不能遠離森林。12．玄奘打算離開法門寺的原因是什么？（3分）13．方丈問玄奘“你愿做燭火還是太陽”，用意何在？（3分）14．為什么更多地接受陽光雨露的松樹反沒有成材呢？再請你結(jié)合目前我國獨生子女教育狀況，談?wù)勛约旱目捶?。?分）四、根據(jù)你對文學名著的閱讀，完成下面的題目。（6分）15．《________》是一個迎神賽會，在童年的我的心目中是一個節(jié)日。記述兒時盼望觀看迎神賽會的急切，興奮的心情，和被父親強迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦的感受。指出強制的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘。其文選自_______的《______》。（3分）16．《西游記》中的孫悟空是我們大家比較熟悉的藝術(shù)形象。請根據(jù)你的閱讀體會，說出他令人贊賞的一種精神，并舉例證明。語言要簡潔。（3分）五、閱讀《懷李叔同先生》，回答問題。（14分）懷李叔同先生豐子愷①距今二十九年前，我十七歲的時候，最初在杭州的浙江省立第一師范學校里見到李叔同先生，即后來的弘一法師，他是我們的音樂教師。李先生一生的最大特點是“認真”。他對于一件事，不做則已，要做就非做得徹底不可。②他出身于富裕之家，他墜地后就遭父喪，又逢家庭之變，青年時就陪了他的生母南遷上海。當時上海文壇有著名的滬學會，李先生應(yīng)滬學會征文，名字屢列第一。當時在上海的他：絲絨碗帽，正中綴一方白玉，曲襟背心，花緞袍子，后面掛著胖辮子，底下緞帶扎腳管，雙梁厚底鞋子，頭抬得很高，英俊之氣，流露于眉目間。真是當時上海一等的翩翩公子。這是最初表示他的特性：凡事認真。他立意要做翩翩公子，就徹底地做一個翩翩公子。③后來他到日本。他赴日本留學的時候，作一首《金縷曲》，詞曰：“披發(fā)佯狂走，莽中原，暮鴉啼徹，幾株衰柳。破碎河山誰收拾？零落西風依舊。便惹得離人消瘦……長夜西風眠不得，度群生那惜心肝剖。是祖國，忍孤負？”讀這首詞，可想見他當時豪氣滿胸，愛國熱情熾盛。在日本時，看見明治維新的文化，就渴慕西洋文明。他立刻放棄了翩翩公子的態(tài)度，改做一個留學生。他對于西洋藝術(shù)全面進攻，繪畫、音樂、文學、戲劇都研究。后來他在日本創(chuàng)辦春柳劇社，并演當時西洋著名的悲劇《茶花女》。他自己把腰束小，扮作茶花女，粉墨登場。卷發(fā)，白的上衣，白的長裙拖著地面，腰身小到一把，兩手舉起托著后頭，頭向右歪側(cè)，眉峰緊蹙，眼波斜睇，正是茶花女自傷命薄的神情。后來，我見過李先生在日本時的照片：高帽子、硬領(lǐng)、硬袖、燕尾服、史的克、尖頭皮鞋，加之長身、高鼻，沒有腳的眼鏡夾在鼻梁上，竟活像一個西洋人。由此可以想見，當時他是徹頭徹尾的一個留學生。這是第二次表示他的特性：凡事認真。學一樣，像一樣。④他回國后，在上海太平洋報社當編輯。不久，就被南京高等師范請去教圖畫、音樂。后來又應(yīng)杭州師范之聘，同時兼任兩個學校的課，我就是杭州師范的學生。這時候，李先生已由留學生變?yōu)榻處?。這一變，變得真徹底：漂亮的洋裝不穿了，卻換上灰色粗布袍子、黑布馬褂、布底鞋子。金絲邊眼鏡也換了黑的鋼絲邊眼鏡。他是一個修養(yǎng)很深的美術(shù)家，所以對于儀表很講究。他穿布衣，全無窮相，而另具一種樸素的美?！暗瓓y濃抹總相宜”，這詩句原是描寫西子的，但拿來形容我們的李先生的儀表，也很適用。他一時代的服裝，表出著一時代的