誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典,體驗(yàn)快樂(lè)成長(zhǎng)合集五篇(編輯修改稿)
2024-11-09 22:58 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 傳統(tǒng)文化以來(lái),誦讀的聲音便不絕于耳。通過(guò)學(xué)習(xí)吟誦，使我們知道了祖國(guó)的山川河流，明白了許多做人的道理，同時(shí)，也提高了我們的品德修養(yǎng)。今天我們班舉行古詩(shī)文誦讀主題中隊(duì)會(huì)，愿我們民族優(yōu)秀文化在我們心中生根發(fā)芽，成為伴隨我們成長(zhǎng)的良師益友。女1：同學(xué)們都知道，古詩(shī)文是我國(guó)文學(xué)寶庫(kù)中的瑰寶，男1：它短小精悍，詞句優(yōu)美，韻律和諧，節(jié)奏感強(qiáng)，易讀易記，女2：它蘊(yùn)含著豐富的中華民族傳統(tǒng)文化。男2：因此，大家都愛(ài)聽(tīng)古詩(shī)文故事，愛(ài)誦古詩(shī)、背古詩(shī)。（二）講唐詩(shī)宋詞故事、誦古詩(shī)。女1：遙望中華民族的歷史長(zhǎng)河。男1：重禮儀，德至上，是我們的優(yōu)良傳統(tǒng)。女2：《三字經(jīng)》《千字文》是古代傳統(tǒng)的啟蒙課本。男2：《論語(yǔ)》《弟子規(guī)》是我國(guó)傳統(tǒng)文化的經(jīng)典。女1：今天，我們悉心選擇了《三字經(jīng)》這本教材，男1：當(dāng)老師把這本書(shū)發(fā)到我們手里，女2：我們便感到肩上多了一份責(zé)任． 繼承祖先的傳統(tǒng)文化，作為炎黃子孫，我們責(zé)無(wú)旁貸。女1：弘揚(yáng)民族精神，作為龍的傳人，我們義不容辭。男1：通過(guò)學(xué)習(xí)，我們明白了“首孝悌，次見(jiàn)聞?！迸?：通過(guò)學(xué)習(xí)，我們懂得了“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)”的做人準(zhǔn)則。也開(kāi)始反思自己過(guò)去的表現(xiàn)。齊說(shuō)：最后，讓我們用《三字經(jīng)》來(lái)結(jié)束這次隊(duì)會(huì)。人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。昔孟母，擇鄰初。子不學(xué)，斷機(jī)杼。竇燕山，有義方。教五子，名俱揚(yáng)。養(yǎng)不教，父之過(guò)。教不嚴(yán)，師之惰。子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為？ 玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。（三）班主任總結(jié)：（同學(xué)們，首先祝賀大家這次隊(duì)會(huì)開(kāi)得非常成功．通過(guò)這次隊(duì)會(huì)我們深深體會(huì)到《三字經(jīng)》在我們心中已經(jīng)不僅僅是一本書(shū)了，它已經(jīng)成為照亮我們前程的一盞明燈．希望大家在以后的學(xué)習(xí)和生活中時(shí)時(shí)刻刻用它來(lái)衡量自己、鞭策自己。第四篇：誦讀經(jīng)典 快樂(lè)成長(zhǎng)“誦讀經(jīng)典 快樂(lè)成長(zhǎng)”廣播稿甲：大家好，我是四（1）班播音員甲欣怡。乙：我是四（1）班播音員乙旺垚。周：我是四（1）班播音員周子昕。合：本次播音的主題是：誦讀經(jīng)典，快樂(lè)成長(zhǎng)甲：首先讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)圣人朱熹的一首詩(shī)，題目是《觀書(shū)有感》。請(qǐng)聽(tīng)—— 乙：觀書(shū)有感宋朱熹半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠哪得清如許? 為有源頭活水來(lái)。周:《觀書(shū)有感》是南宋大學(xué)問(wèn)家朱熹的一首膾炙人口的名詩(shī)，今天與大家共同分析欣賞。希望對(duì)無(wú)心學(xué)習(xí)，不讀書(shū)看報(bào)，只知玩玩樂(lè)樂(lè)的朋友，有所啟迪勉勵(lì)。甲：嗯，這首詩(shī)富于啟發(fā)而又歷久常新。半畝大的池塘像明鏡一樣，映照著來(lái)回閃動(dòng)的天光云影。要問(wèn)這池塘怎么這樣清澈？原來(lái)有活水不斷從源頭流來(lái)??！詩(shī)的寓意很深，以源頭活水比喻學(xué)習(xí)，要不斷吸取新知識(shí)，才能有日新月異的進(jìn)步。乙：作者在第三句提了個(gè)問(wèn)題，這水為什么如此清澈呢？他高興地自問(wèn)自答道，因?yàn)樵搭^總有活水補(bǔ)充，一直不停地流下來(lái)。這幅美麗的
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