20xx高考語文二輪第3章5準確判斷賞出效果表達技巧賞析題之要訣含答案(編輯修改稿)
2025-01-14 11:19 本頁面
【文章內容簡介】 幾點： 讀懂，是鑒賞的前提，對于古詩鑒賞來說尤其如此，對于判斷所用的技巧最為必要 。判斷不準，不是你知識掌握得不夠好，而是對所給語言材料未讀懂，或未讀準?！艾F場答案 批語完善”中的第 1題的三個現場答案最能說明這個問題。要做到讀懂、讀準，除要對全詩內容有整體的把握外，最重要的是對所給材料的細讀問題。這里，尤其要找出 寫作對象 ． ． ． ． (是景是物是人等 )及其 行為特征 ． ． ． ． (景、物、人有怎樣的具體表現 )，再把各部分內容合起來，形成一個完整、清晰、流動的生活圖景。如《木蘭花 江云疊疊遮鴛浦》那兩句，寫作對象有：歸帆、葦邊風、客夢、雨。其行為特征是：歸帆初張，葦邊風吹著，客夢醒了，雨在下著。合起來就是：在葦邊風的吹拂下，別人歸家的帆已張開；而“我”在雨點敲打中醒來，而且還要冒雨前行；人歸“我”行，風雨交加。讀到這一層次，所用技巧便一目了然了。 因此，對技巧的準確判斷，說到底是“讀”的功夫與能力。 讀懂了內容，我們還要善于對所給語言材料切準幾個判斷角度： (1)從寫作對象判斷技巧 如果寫作對象是景物，則要考慮景物描寫的角度與手法；如果是事物，則要考慮正面描寫、側面描寫、烘托映襯等手法；如果是人物，則要考慮寫人的手法 (如語言、神態(tài)、心理、細節(jié)等手法 )；如果是兼而有之，則要從它們之間的關系上判斷。 (2)從關系判斷技巧 詩歌表面上看是詞、句的組合，實質上是材料與材料間的組合。就所給語言材料講，要善于抓住材料之間的關系 (即景、物、情、事、人之間的關系 )判斷。如最常見的關系是景與情、物與志、別人與自己等，另有虛與實、正與反、主與次、動與靜等關系。多從這些關系考慮，就能判斷出好多常用技巧來。 (3)從層次判斷技巧 所謂層次，就是所給語言材料的不同層級，如這一句、這一聯、這一片、這一篇。語言層級單位不同，判斷技巧便不同。如詞、句、聯的判斷，優(yōu)先從修辭手法考慮；如是片 (幾聯 )、篇，則優(yōu)先從表現手法考慮；若是兩句 (一聯 )，判斷不可只看一句，而要兩句合成一個整體看。 (4)從位置判斷技巧 就是從所給語言材料在篇中的位置上判斷技巧。且這一技巧多為結構技巧，如放在開頭，技巧多為鋪墊，中間則多為過渡、照應，結尾多為直抒胸臆或以景結情。 (5)從手法特征判斷技巧 凡是表達技巧，總有其表現特征。如借景抒情，表現語 言中總少不了景物描寫；想象虛寫總 有“想”“念”“憶”“夢”等詞語；對比，總有兩個相對的內容存在；視聽結合，總是要有聲音描寫，等等。要善于抓住語言材料中手法所具有的語言特征去判斷。 表達技巧賞析題的題干總在規(guī)定著賞析的角度、技巧的數量、答題的步驟，不少考生判斷不準，問題有時也出在審題不準上。如要求你答修辭手法，你卻答成了表現手法；要你答一個，你卻答成了兩個等。這一點在《步步高大一輪復習講義》中有詳細講解，此處不再贅述。 邊練邊悟 ，然后回答問題。 水仙子 渡瓜洲 [注 ] 趙善慶 渚蓮花脫錦衣收，風蓼青雕紅穗秋，堤柳綠減長條瘦。系行人來去愁，別離情今古悠悠。南徐城下，西津渡口，北固山頭。 注 瓜洲：長江岸邊渡口。 該曲前三句使用了多種修辭手法，請結合作品簡要分析。 答： ________________________________________________________________________ 答案 ①對偶。前三句鼎足而對，句式工切，勢如貫珠，描繪了秋天的凄涼衰颯之景。 ②比喻?！板\衣”比喻綠色的荷葉，“錦衣收”生動描繪了荷葉凋殘蜷縮的形態(tài)。 ③比擬。“瘦”字生動 形象地表現了柳葉凋落、柳枝干枯的特點。 ，然后回答問題。 行香子 題羅浮 ① 葛長庚 ②
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