【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 D]找出彩色串珠棒的1放在絨布左上方。2，3，4……之間保持一點(diǎn)間隔，按順序排好，再把相當(dāng)?shù)臄?shù)字卡片擺在串珠棒左邊。同樣的操作進(jìn)行到9。其次先按1，2，3……的順序排列數(shù)字卡片，再將相當(dāng)?shù)牟噬榘襞旁诳ㄆ赃?。反?fù)操作加強(qiáng)練習(xí)。E．錯(cuò)誤的訂正彩色串珠棒的量與數(shù)字卡片不一致，由老師訂正。F．直接目的記憶與量相當(dāng)?shù)牟噬榈臄?shù)。加強(qiáng)名稱(chēng)的記憶。G．間接目的數(shù)的念法與相等量的概念。作為接龍游戲的準(zhǔn)備。視覺(jué)上作量的記憶。制作一冊(cè)彩色串珠棒與數(shù)字的問(wèn)題集，在問(wèn)題中涂上與串珠棒一樣的顏色將與數(shù)字卡相當(dāng)?shù)牧恐變簣@蒙氏教學(xué)數(shù)學(xué)教案：郵票游戲的乘法運(yùn)算郵票游戲的乘法A．教具使用和加法郵票游戲相同的教具寫(xiě)19的乘數(shù)小卡片。幾個(gè)乘法符號(hào)。B．適用年齡完成加法運(yùn)算郵票游戲的小朋友。C．提示[A] 1．沒(méi)有交換時(shí)（1）老師引導(dǎo)小朋友，介紹教具，并搬到桌上。(2)老師說(shuō):“我們現(xiàn)在來(lái)做郵票游戲的乘法?！庇貌煌伾纳P在白紙上寫(xiě)一個(gè)4位數(shù)。例如：11212=（3）從木箱中取出與題目相等的郵票，放進(jìn)各個(gè)位數(shù)的杯中，然后將木箱蓋好。（4）從個(gè)位順次排列如下：個(gè)位郵票1枚…1 十位郵票2枚…20 百位郵票1枚…100 千位郵票1枚…1000（5）再一次把和上面相同的郵票排在絨布下段，老師說(shuō)：“1，2，同樣的?1121?有2回，現(xiàn)在我們把它合在一起看看。從個(gè)位起按順序合在一起。（6）其次在左端下段排?1121?的郵票，說(shuō)：“同樣的數(shù)重復(fù)加幾回就叫做乘法。加的回?cái)?shù)就以這個(gè)數(shù)來(lái)表示（指小卡片數(shù)字）。也就是說(shuō)，現(xiàn)在重復(fù)加2回就稱(chēng)做2?！比缓蟀?的卡片放在旁邊。（7）從個(gè)位數(shù)開(kāi)始數(shù)合在一起的郵郵票。個(gè)位的郵票2枚…2 十位的郵票4枚…40 百位的郵票2枚…200 千位的郵票2枚…2000（8）這個(gè)答案是?2242?。在白紙上用鉛筆寫(xiě)下答案。2．有交換時(shí)??（1）和提示[A]同樣引導(dǎo)小朋友，把教具搬到桌上。（2）老師說(shuō)：“現(xiàn)在我們進(jìn)行有交換的乘法郵票游戲。”在白紙上寫(xiě)一個(gè)4位的數(shù)。例：13672=（3）接著取出箱子中的郵票按順序排列。個(gè)位郵票7枚…7十位郵票6枚…60百位郵票3枚…300千位郵票1枚…1000（4）下段也排同樣的數(shù)，如[A]的提示相同。于排列之后再合在一起，接著進(jìn)行與提示[A]的6相同的提示。（5）1的郵票有14枚…?14?老師說(shuō)：“請(qǐng)把1的郵票10枚換成10的郵票1枚?！睆哪鞠渲心贸?0的郵票1枚，把1的郵票放進(jìn)去。（交換后把木箱蓋上）（6）10的郵票1枚加到十位的郵票中。1的郵票只剩4枚…?4?。（7）其次十位的郵票是60+60+10等于?130?把10枚10的郵票交換成1枚100的郵票。（8）把1枚100的郵票加進(jìn)百位的郵票中。10的郵票現(xiàn)在有3枚…30。（9）其次數(shù)100的郵票…7枚…?700?。（10）再數(shù)1000的郵票…2枚…?2000?。（11）這個(gè)乘法運(yùn)算的答案是?2734?。在白紙上用鉛筆寫(xiě)出答案。D．直接目的以郵票游戲進(jìn)行乘法的練習(xí)。E．備注 剛開(kāi)始也可以用籌碼表示乘的回?cái)?shù)（乘數(shù)）。等小朋友熟悉之后，把小卡片用封套裝起來(lái)，和教具一起準(zhǔn)備著。第三篇：蒙氏數(shù)學(xué)A蒙氏親子數(shù)學(xué)班A班教案(3739個(gè)月)12親子數(shù)學(xué)班教案；教案設(shè)計(jì)流程：⑴接待工作：使寶寶和家長(zhǎng)有序的進(jìn)入；⑵走線活動(dòng)：穩(wěn)定寶寶情緒，鍛煉平衡能力，使寶寶和；⑶主題活動(dòng)展示：教師展示主題活動(dòng)內(nèi)容；⑷主題活動(dòng)延伸：鞏固主題活動(dòng)，使每個(gè)幼兒都有鍛煉；⑸幼兒自由操作：遵循蒙氏教育理念，讓幼兒根據(jù)自己；⑹社交禮儀培養(yǎng)：培養(yǎng)幼兒社交行為，讓幼兒更好的融；⑺互動(dòng)游戲：增進(jìn)親情關(guān)系，鍛煉幼兒骨骼肌肉系統(tǒng)的；⑻結(jié)束親子數(shù)學(xué)班教案教案設(shè)計(jì)流程：⑴接待工作：使寶寶和家長(zhǎng)有序的進(jìn)入活動(dòng)室。⑵走線活動(dòng)：穩(wěn)定寶寶情緒，鍛煉平衡能力，使寶寶和家長(zhǎng)能更快的融入活動(dòng)氛圍。⑶主題活動(dòng)展示：教師展示主題活動(dòng)內(nèi)容。⑷主題活動(dòng)延伸：鞏固主題活動(dòng)，使每個(gè)幼兒都有鍛煉學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。⑸幼兒自由操作：遵循蒙氏教育理念，讓幼兒根據(jù)自己的喜好操作較具。⑹社交禮儀培養(yǎng)：培養(yǎng)幼兒社交行為，讓幼兒更好的融入群體生活。⑺互動(dòng)游戲：增進(jìn)親情關(guān)系，鍛煉幼兒骨骼肌肉系統(tǒng)的發(fā)育發(fā)展⑻結(jié)束活動(dòng)：善始善終，使整個(gè)親子活動(dòng)具有完整性。親子數(shù)學(xué)班教案所需蒙氏教具：親子數(shù)學(xué)A班第一周活動(dòng)（37－39個(gè)月）（一）主題活動(dòng)：按顏色分類(lèi)（二）教育目的：嘗試三種顏色的正確分類(lèi)。區(qū)分紅黃藍(lán)三種顏色。練習(xí)兩指捏物。秩序感的培養(yǎng)。（三）準(zhǔn)備材料：白色的小碗：1個(gè)，碗底貼有“錯(cuò)誤訂正點(diǎn)”，即紅、黃、藍(lán)三色的圓點(diǎn)；碗內(nèi)盛有紅、黃、藍(lán)三種顏色的塑料珠各10粒。白色小碟：3個(gè)，碟心分別貼有“錯(cuò)誤訂正點(diǎn)”（即紅、黃、藍(lán)三色的圓點(diǎn)）各一個(gè)。小工作桌一張（桌子放平后，大約離地30厘米左右）(四)活動(dòng)過(guò)程：一、接待工作（開(kāi)課前2分鐘）◆配班教師：在親子活動(dòng)開(kāi)始前2分鐘站在主活動(dòng)室門(mén)口面帶微笑的迎接家長(zhǎng)和寶寶。如：“歡迎小寶寶和家長(zhǎng)們來(lái)到XX親子園，數(shù)學(xué)A班，我們馬上要開(kāi)始今天的活動(dòng)了，請(qǐng)到主活動(dòng)室里面準(zhǔn)備上課?！薄糁靼嘟處煟悍艃?yōu)美舒緩的音樂(lè)并在蒙氏線上等待家長(zhǎng)寶寶到來(lái)二、走蒙氏線(3分鐘)目標(biāo)：安撫寶寶情緒，使寶寶和家長(zhǎng)能夠盡快進(jìn)入活動(dòng)氛圍。在走線的過(guò)程中鍛煉寶寶的身體平衡能力及注意力。準(zhǔn)備：節(jié)奏舒緩優(yōu)美的背景音樂(lè)。世界名曲或傳統(tǒng)的民樂(lè)為好。過(guò)程：主班教師在前面帶領(lǐng)已經(jīng)來(lái)到主活動(dòng)室的家長(zhǎng)和寶寶走蒙氏線。主班教師雙手叉腰腳跟頂腳尖緩慢行走，在走線的過(guò)程中，向家長(zhǎng)說(shuō)明走線的目標(biāo)及要求(目標(biāo)略，：要求家長(zhǎng)讓寶寶腳跟頂腳尖緩慢行走以保持身體平衡訓(xùn)練寶寶注意力)，寶寶情緒穩(wěn)定后，教師可變化身體動(dòng)作讓寶寶模仿。如學(xué)小鳥(niǎo)飛等!～。配班教師看好時(shí)間，時(shí)間到了要逐漸減弱背景音樂(lè)，直到最小，主班教師引領(lǐng)家長(zhǎng)和寶寶坐在蒙氏線上，配班教師坐在電子琴前準(zhǔn)備下一環(huán)節(jié)。四、引導(dǎo)展示工作(5－10分鐘)取工作桌：主班教師將準(zhǔn)備好的工作桌擺好。取教具，進(jìn)行主題活動(dòng)(1)“顏色分類(lèi)”過(guò)程：◆主班教師用托盤(pán)將教具端放在工作桌上介紹教具名稱(chēng)?！?取下白色小碗放在工作桌中間，3個(gè)小碟子橫向排列在小碗上方，空托盤(pán)放在工作桌的左上角?！?將珠子分別放入相應(yīng)顏色的碟中：⑴、指著碗中紅色的珠子說(shuō)：“這是紅色的珠子”再指著1個(gè)碟中的紅色錯(cuò)誤訂正點(diǎn)說(shuō)：“這是紅色的點(diǎn)?！雹啤堥_(kāi)右手的大拇指和食指取出一粒紅色珠，放在貼有紅色錯(cuò)誤訂正點(diǎn)的碟子中，請(qǐng)寶寶們回 答這兩種顏色是否一樣。⑶、寶寶確認(rèn)后，教師將小碗中所有紅色的珠子一粒一粒取出放到貼有紅色錯(cuò)誤訂正點(diǎn)的小碟中。⑷、小結(jié)：“紅色的珠子要放在有紅色點(diǎn)的小碟子里?！雹伞⒄沾朔?，操作藍(lán)色和黃色的珠子，可請(qǐng)感興趣的寶寶來(lái)取珠，并放到相應(yīng)的小碟子里。將珠子分好后，教師用三階段教學(xué)法復(fù)習(xí)顏色紅黃藍(lán)。⑹、活動(dòng)結(jié)束后，要將碟中的珠子分別倒回小碗中，并將工作桌收好，提示：“玩具不玩了要放回原處?！雹?、教師講解教育目的及家庭延伸。家庭指導(dǎo)：分類(lèi)是寶寶在接觸數(shù)學(xué)教育之前的準(zhǔn)備活動(dòng)，在家中我們可以利用生活中的物品讓寶寶去進(jìn)行分類(lèi)練習(xí)，如：“分水果，把橘子放在一起，把蘋(píng)果放在一起；還可以在吃飯前讓寶寶幫媽媽把碗、盤(pán)子、筷子分開(kāi)等等。延伸活動(dòng)：給天線寶寶分球（10分鐘）教育目的：⑴鍛煉寶寶骨骼肌肉的大肌肉群運(yùn)動(dòng)，練習(xí)投擲動(dòng)作，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。⑵鞏固復(fù)習(xí)按顏色分類(lèi)。⑶激發(fā)寶寶參與游戲的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)三色天線寶寶毛絨玩具各一個(gè)；小筐三個(gè)；紅、黃、藍(lán)三色小球若干放于一個(gè)大筐里?；顒?dòng)過(guò)程：◆教師：“看完老師給小珠子分類(lèi)，那讓我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲吧，看看老師給寶寶們帶來(lái)什么？” 教師出示天線寶寶毛絨玩具，并用很興奮語(yǔ)氣說(shuō)：“天線寶寶來(lái)了！”引起寶寶興趣。“寶寶們看，我們可愛(ài)的天線寶寶都是什么顏色的??？”教師逐一出示，讓寶寶們回答?；卮鹜旰蠼處煴?yè)P(yáng)寶寶們真能干，“聰明的寶寶都說(shuō)出了天線寶寶的顏色，天線寶寶告訴老師說(shuō)他們喜歡玩小球，讓我們送給他們一些球，今天老師帶來(lái)了許多球，咱們來(lái)給他們分一分吧”◆ 教師將天線寶寶橫向擺放在一邊并在每個(gè)天線寶寶面前放一個(gè)小筐，配班教師將準(zhǔn)備好的紅黃藍(lán)色小球盛放在一個(gè)大筐里拿過(guò)來(lái)，主班教師說(shuō)：“現(xiàn)在老師這有好多小球，老師先來(lái)給天線寶寶分球，紅色的小球給紅色的天線寶寶”說(shuō)完哪一個(gè)紅色的小球放到紅色天線寶寶前面的小筐里，黃色藍(lán)色 的小球分發(fā)同紅色，老師演示完一遍說(shuō)：“那現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們來(lái)給天線寶寶分小球吧?！薄?家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶取球并投放在每個(gè)天線寶寶前面的小筐里。等大筐里所有的球都分完后，活動(dòng)結(jié)束。五、自由操作時(shí)間(15—20分鐘)目標(biāo)：讓寶寶們對(duì)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步的加深鞏固，讓家長(zhǎng)能夠知道如何引導(dǎo)寶寶進(jìn)行訓(xùn)練，老師針對(duì)寶寶進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)及適當(dāng)?shù)淖兓由?。?zhǔn)備：顏色分類(lèi)教具一套、塑料水果配對(duì)、數(shù)字配對(duì)卡片及部分感官班學(xué)過(guò)的教具、收好的工作桌若干（要與家庭數(shù)相等）過(guò)程：主班教師收好工作桌后，單腿跪在工作桌旁，請(qǐng)家長(zhǎng)自己來(lái)取工作桌。配班教師協(xié)助取完桌子的家庭將工作桌放指定位置。３、教師：“我們的寶寶剛才和老師一起玩了“按顏色分類(lèi)”的游戲，那你們想不想自己玩寫(xiě)玩具呀，那現(xiàn)在就請(qǐng)爸爸媽媽們帶著寶寶去選擇自己想要操作的玩具吧?！迸浒嘟處煂⒁呀?jīng)準(zhǔn)備好的玩具盛放在教具柜子上，讓寶寶和家長(zhǎng)選擇并操作。指導(dǎo)：在自由操作過(guò)程中，教師要觀察每個(gè)寶寶的進(jìn)行情況，并對(duì)家長(zhǎng)做出個(gè)別指導(dǎo)，在指導(dǎo)過(guò)程中，要求配班教師共同指導(dǎo)。六、收玩具(4分鐘)目標(biāo)：讓寶寶養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣，培養(yǎng)寶寶秩序性的發(fā)展。準(zhǔn)備：《收玩具音樂(lè)》過(guò)程：◆教師：“好了，寶寶們，我們的小玩具剛才跟老師說(shuō)他們的媽媽很想念他們，讓他們回家呢，那我們現(xiàn)在把他們都送回家好嗎?，讓家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶把玩具送回 原來(lái)的位置?！襞浒嘟處煵シ乓魳?lè)，引導(dǎo)寶寶將玩具送回指定的位置。家庭延伸：在家中，可讓家長(zhǎng)培養(yǎng)寶寶取放物品要有秩序性，物歸原處的好習(xí)慣。五、互動(dòng)游戲（５－１０分鐘）１、找朋友問(wèn)好(3分鐘)目標(biāo)：幫助寶寶建立良好的禮貌行為習(xí)慣，培養(yǎng)寶寶初步 的社會(huì)交往意識(shí)。準(zhǔn)備：音樂(lè)《找朋友》過(guò)程：◆主班教師：“親愛(ài)的家長(zhǎng)們，親愛(ài)的寶寶們，你們好!歡迎來(lái)到親子園，今天呀XX老師帶大家一起 來(lái)找朋友，被找到的寶寶我們一起向他問(wèn)好好不好，那先請(qǐng)X老師（配班）放音樂(lè)咱們一起拍手好不好。◆ 配班教師播放《找朋友》音樂(lè)，大家跟著一起拍手唱歌，當(dāng)放到“我的朋友在這里”時(shí)停止音樂(lè)，主班教師開(kāi)始從身邊的第一個(gè)寶寶開(kāi)始：“我找的好朋友是你，請(qǐng)問(wèn)你叫什么名字？”讓幼兒自己回答，然后老師和所有寶寶向他問(wèn)好：“XX、XX，歡迎你！”韻律操：我愛(ài)洗澡教育目的：⑴鍛煉寶寶肌肉骨骼的發(fā)展和身體的協(xié)調(diào)性。⑵培養(yǎng)寶寶的節(jié)奏感⑶增加寶寶欣賞音樂(lè)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：《我愛(ài)洗澡》音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：◆主班教師：“寶寶們我們上周學(xué)的手指游戲你們還記得嗎？再給老師做一遍吧?！币蠹议L(zhǎng)一起做。◆ 寶寶做的真棒，那接下來(lái)呢，老師教你們一個(gè)新的律動(dòng)操，音樂(lè)非常好聽(tīng)，操也很漂亮，你們想不想學(xué)呀。那現(xiàn)在老師做一遍吧，你們也可以跟著我做?！?配班老師放音樂(lè)，主班教師示范動(dòng)作?！?示范一遍后，請(qǐng)寶寶和家長(zhǎng)一起來(lái)跟老師做。第四篇：蒙氏數(shù)學(xué)蒙氏數(shù)學(xué)第一期講稿尊敬的園長(zhǎng)，親愛(ài)的老師們：大家好！在進(jìn)入今天的分享之前，我有以下幾點(diǎn)要求：，現(xiàn)在，請(qǐng)大家掏出手機(jī)……都調(diào)好了嗎？活動(dòng)開(kāi)始后，如果有位老師的手機(jī)鈴聲響起，那么，我們邀請(qǐng)她現(xiàn)場(chǎng)給我們模擬一節(jié)活動(dòng)。，希望老師們不要竊竊私語(yǔ)，如果有什么問(wèn)題，請(qǐng)舉手示意，好嗎？ 3 老師們不要隨意走動(dòng)，好嗎？相信我們大家都可以做到這三點(diǎn)。接下來(lái)，我們就進(jìn)入今天的活動(dòng)。首先，做一個(gè)自我介紹，我是來(lái)自智泉教育研究中心的一名教研員，我叫白婕，大家可以叫我白老師。非常高興來(lái)到咱們幼兒園和大家相聚在一起，有這樣一個(gè)共同交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我想請(qǐng)問(wèn)各位親愛(ài)的老師們，今天是什么特殊的日子呢？（……）今天是你人生當(dāng)中從來(lái)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的、全新的一天，同意嗎？所以各位我們應(yīng)該給我們?nèi)碌囊惶鞜崃艺坡暪膭?lì)一下！今天的天氣呢，陽(yáng)光明媚，溫度非常炎熱，我希望我們老師每天心情就像今天的陽(yáng)光一樣，永遠(yuǎn)開(kāi)心明媚對(duì)待生活、工作、學(xué)習(xí)像今天的溫度一樣，激情澎湃！雨果曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：數(shù)學(xué)、文學(xué)、音樂(lè)是開(kāi)啟人類(lèi)智慧大門(mén)的三把金鑰匙今天，我給大家?guī)?lái)了其中的一把鑰匙，“數(shù)學(xué)”。我們今天的主題是蒙氏數(shù)學(xué)，在了解蒙氏數(shù)學(xué)之前，我們先一起來(lái)了解一下蒙氏教育。那老師們，你們對(duì)蒙氏教育的有何理解與認(rèn)識(shí)我們一起來(lái)看一下：蒙氏教育：蒙氏教育顧名思議，是以一位教育家的名字命名的，她就是意大利著名的醫(yī)學(xué)女博士和幼兒教育家瑪利蒙臺(tái)梭利。1870年出生于意大利的一個(gè)貴族家庭。她在學(xué)習(xí)期間，出于對(duì)醫(yī)學(xué)的強(qiáng)烈興趣，于是，就進(jìn)入了羅馬大學(xué)醫(yī)學(xué)院攻讀了醫(yī)學(xué)。通過(guò)自己的刻苦鉆研，26歲就獲得了意大利教育史上第一位女醫(yī)學(xué)博士，畢業(yè)以后就進(jìn)了羅馬大學(xué)附屬醫(yī)院精神病診所擔(dān)任了助理醫(yī)師，在此期間，他主要的是治療智障兒童。當(dāng)時(shí)意大利是把智障兒童和精神病患者一起關(guān)押在瘋?cè)嗽豪锏?，室?nèi)沒(méi)有任何玩具，也沒(méi)有任何可供兒童抓握和操作的東西。管理人員態(tài)度惡劣，根本不組織任何形式的活動(dòng)。蒙臺(tái)梭利對(duì)這些兒童深表同情。她深深感到這種醫(yī)療方法只能加速兒童智力下降。通過(guò)自己的觀察和研究，她自己制作了一套很有趣的教玩具給孩子玩，兩年之后，這些孩子參加羅馬為正常兒童設(shè)立的入小學(xué)考試，那我們想一想一般的智障兒童能通過(guò)這次考試嗎？結(jié)果，蒙臺(tái)梭利驚喜的發(fā)現(xiàn)她照顧的這些孩子全部都通過(guò)了考試。這一消息轟動(dòng)一時(shí)，這說(shuō)明孩子通過(guò)操作智力已經(jīng)有了明顯的提高。所以，他當(dāng)時(shí)得出了一個(gè)這樣的結(jié)論，原來(lái)教育比醫(yī)學(xué)對(duì)孩子的身心健康更有幫助。于時(shí)，于是他改修了幼兒教育學(xué)和心里學(xué)。并且指出，兒童的智力缺陷主要是教育問(wèn)題，而不是醫(yī)學(xué)問(wèn)題。她發(fā)現(xiàn)，智力缺陷兒童的心理