【文章內容簡介】 手分別取最大的、最小的`和比較大的。閉上眼睛，老師放在你手里的是最大的、最小的、還是較大的？游戲：看誰指得快。師：現(xiàn)在我們要來玩?zhèn)€游戲，看誰指得快？如：“最大的在哪里？”（四）第三次感官操作：序列造型。欣賞認識各種不同的形式卡。幼兒排序、配對工作：自愿選擇不同難度的粉紅塔形式卡片，然后找出和卡片大小對應的方塊進行對比排序。延伸活動：欣賞照片：粉紅塔的創(chuàng)意建構等工作。問：“你能像她一樣把塔壘起來嗎？下次我們再一起來嘗試”。中班蒙氏教案3籌備質料：有殼的花生、糖果、紅棗若干粒（別離放在三個盤子里）。形式分列卡三張：紙制卡片，繪有按必然紀律分列的花生、糖果、紅棗及暗示分列偏向的箭頭。牙簽若干直接目標：實驗用三種差異種類的食物按必然數(shù)量舉辦有紀律地分列。間接目標：調查本領的造就邏輯思維本領的造就遷移本領的造就勾當提示：將教具端放到卷毯上，請幼兒說出食物名稱。出示形式卡第一張，請幼兒答復：“箭頭暗示什么？”（從箭尾到箭頭暗示一個偏向。）形式卡上按“糖、花生、棗”的順序持續(xù)反復分列三組，西席用牙簽將形式圖分別為三小節(jié)（牙簽放在棗與糖之間）。請幼兒調查并引導幼兒接頭：他們被分成了幾組？每組有哪三種食物？每組中誰在前？誰在后？誰在中間？三組分列完全溝通嗎？請幼兒隨著老師將形式分列卡的內容點讀兩遍，留意每讀完一小節(jié)后要稍作擱淺。勉勵幼兒記著圖形分列紀律。請幼兒將實物與圖形從左往右對應，并按原有紀律繼承分列。分列完畢，老師與幼兒一起點讀并確認分列功效，如發(fā)明錯誤要實時調解。別離出示第二張、第三張形式分列卡，引導幼兒獨立完成操縱。教具歸位時要留意從左往右有秩序地整理，可一組一組地收。錯誤訂正：形式分列卡及暗示分列偏向的`箭頭。西席的引導及輔佐。延伸變革：進修將物體按組內數(shù)量遞增的紀律反復分列。進修將物體按組內數(shù)量遞減的紀律反復分列。進修將一個物體按數(shù)量遞增、另一個物體按數(shù)量遞減的紀律同時分列。中班蒙氏教案4活動目標：引導幼兒了解“0”在自然數(shù)的概念是“沒有”。聯(lián)系生活，讓幼兒認識“0”在我們生活中的重要作用?；顒訙蕚洌好墒辖叹撸杭忓N棒箱、紡錘棒。數(shù)字卡片；0—4各一個，豆子與數(shù)字的量相等。生活中與“0”有關的物品?；顒舆^程：一：游戲：介紹自己T：嘿嘿，你好，你叫什么名字？C：嘿嘿，你好，我叫XXX，我叫XXX。二、認識“0”的意義。認識紡錘棒與紡錘棒箱。老師示范操作，引導幼兒認識0表示沒有。教師小結：0表示沒有。三、游戲：0的游戲抓豆子玩法：請5名幼兒分別拿數(shù)字0—4，然后拿對應的豆子，拿到0的幼兒不拿豆子?？凑l聽的`準玩法：老師任意說：小朋友跳X下，幼兒跳相應的次數(shù)，跳錯的取消游戲資格。四、聯(lián)系生活，讓幼兒知道0的重要作用。比較數(shù)字0、10，知道0不可以缺少。認識緊急求救電話1120，服務熱線1001，知道0也不可以省略。幼兒講一講，在哪兒還見過0。請幼兒尋找生活中一些物品上的0，并知道我們生活中不可缺少0。中班蒙氏教案5一、活動目標，嘗試按筆的不同的特征進行一維、二維的分類。、辨別、歸案的能力。，體驗數(shù)學游戲的樂趣。二、活動準備蠟筆，油畫棒(紅黃兩色)各4支，勾線筆、鉛筆(紅黑兩色)各40支，籃子若干，托盤若干，蒙氏架兩個。三、活動過程(一)導入活動，感知一維師：你們知道制筆廠嗎?(是生產(chǎn)筆的地方)今天老師要帶你們到制筆廠幫忙好嗎?工人叔叔生產(chǎn)的第一批筆就放在你們的`凳子下面，我們一起來看看是什么筆?(油畫棒、蠟筆)那跟旁邊的好朋友比比看，有什么不一樣呢?(顏色、粗細、高矮、種類)小結：工廠里的叔叔請我們幫忙，要給這批筆分一分，你們愿意嗎?師：那怎么分呢?他們的第一道工序給了我們兩個標志，你們說怎么分?小結：剛才我們根據(jù)男孩、女孩的標志把筆分了一次?？纯吹诙拦ば蚩梢栽趺捶帜?第二道工序，給我們準備了兩個筆筒請我們把筆放進去，那我們可以怎么分呢?請兩個小朋友來操作，提問：為什么這么分?請男孩子、女孩子根據(jù)不一樣的一維分筆。貼上標志。小結：剛才我們按顏色分，完成了第二道工序。(二)進行二維的示范練習操作，制筆廠又生產(chǎn)了一批新的筆，你們看有什么筆?(水彩筆、鉛筆)他們有什么不一樣?(顏色、種類、有蓋無蓋、長短)?工作人員給了我們4個筆筒，他會請我們怎么做呢?(按照標志把筆分放到各個筆筒)不會回答的話，提問：筆筒上有什么?(標志)我們看看這些標志告訴我們什么?出示“的水彩筆”“綠色的鉛筆”“的鉛筆”“黑色的水彩筆”四個筆盒。一個個筆筒解說，教師示范兩個筆筒，其余兩個請幼兒操作。?那好，請你們每個人找到一份工作材料，按照筆筒上的要求完成這道工序。完成以后請把筆筒放到貨架上。，教師巡回指導。：看看分對了沒有?(三)結束活動：你們真棒，瞧，制筆廠的廠長要來夸我們了。(請一個老師來夸小朋友工作做的好，送給每個孩子一支筆)，自然結束教學活動。四、活動結束中班蒙氏教案6活動目標：按數(shù)取物，進一步感知9以內數(shù)量的多少。將相同種類的物體分類擺放?；顒訙蕚洌河變翰僮鞑牧希使P。材料袋：二種不同顏色、花瓣數(shù)、大小不同的花的卡片。神秘箱，19的數(shù)字卡片?；顒舆^程：㈠根據(jù)要求摸花，能按數(shù)取物，進一步感知9以內數(shù)量的多少出示裝有花朵圖片的神秘箱。請個別幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字卡片摸出相應數(shù)量的花朵圖片，并數(shù)一數(shù)摸得是否正確。如，摸3朵、4朵、5朵。這些花都一樣嗎?什么地方不同??數(shù)數(shù)每種花各有多少朵。㈡給花兒分類，將相同種類的物體分類擺放引導幼兒將花朵分類。同伴之間交流分類的標準，說說自己把什么樣的花放在了一起。幫助幼兒明確：按不同的標準，就有不同的擺法。如，有的按顏色分，有的按花瓣數(shù)分。㈢各色各樣的花出示操作材料《各色各樣的花》，引導幼兒數(shù)一數(shù)有幾朵花。師：請你把相同的花圈起來，數(shù)一數(shù)有幾朵，然后和圓盤中的一樣數(shù)量的數(shù)字或點子連線。引導幼兒按花的數(shù)量，畫出相應數(shù)量的圓點，或貼上數(shù)字粘紙。引導幼兒認識具體物體、圓點與抽象數(shù)字之間的對應關系，知道它們能表示同樣的數(shù)量?；顒咏Y束收取活動材料，并逐一檢查批改。教學反思數(shù)的組成是數(shù)概念教育內容中的一個重要組成部分。整個活動體現(xiàn)了以孩子為主體，教師為主導的和諧師幼關系，絕大多數(shù)幼兒能夠主動參與學習，達到了預定的教學目標。但在活動中也出現(xiàn)了一些不足的地方。教師在前面展示圖片的時候，有一部分孩子被教師遮擋了，教師沒有及時發(fā)現(xiàn)這個問題，如果教師改變提問策略站在左邊提問后馬上又站到右邊提問照顧到幼兒全體那樣活動效果就更好一些。小溫馨提示：數(shù)學源于生活實踐也應用于生活實踐，只有應用于生活的數(shù)學教育內容，才能使孩子真正了解數(shù)學的價值，學會用數(shù)學思維去觀察、分析日常生活中遇到的問題，樹立學習數(shù)學的信心，形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學精神。中班蒙氏教案7活動目標感知梯形的基本特征，發(fā)現(xiàn)環(huán)境中與梯形相似的物體。具有初步的觀察力、想象力。能按活動規(guī)則獨立進行操作，愿意講述操作結果。活動準備經(jīng)驗準備：幼兒已認識長方形，知道長方形的基本特征。物質準備教具：房子圖一張。生活中含有梯形元素的圖片若干。學具：給圖形寶寶涂色一組、正方形、長方形白紙若干、剪刀若干、蠟筆一盒、不同形狀的卡片若干、鉛筆若干，印尼2份、操作單若干、夾子每人一個。重點：初步了解梯形的特征。難點：認識不同的梯形?；顒舆^程。(1)鞏固認識長方形。教師出示房子圖：這是什么?房子的墻是什么形狀的?(2)認識梯形。①教師：房頂是什么形狀的?這個圖形和長方形一樣嗎?引導幼兒觀察、比較后回答。②引導幼兒比較梯形和長方形的外形特征，說出兩個圖形的異同：它們都有四條邊、四個角，都有兩條邊是平平的。長方形相對的兩條邊是一樣長的，梯形的`四條邊事不一樣長的。③教師出示多種圖形，引導幼兒找出梯形。教師：這些圖形里哪些是梯形?你從哪里看出來的?幼兒嘗試找出梯形并說出其基本特征。(1)教師：“想一想、找一找生活中哪些東西像梯形?”引導幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗回答，教師出示相應的圖片。(2)教師：“仔細看看這些東西像不像梯形?”教師出示梯子、臺燈(底座是梯形)等圖片，進一步鞏固對梯形特征的認識。(1)給梯形寶寶涂色活動規(guī)則：能在很多圖形中找出梯形，并給他涂上顏色。教師：梯形寶寶在跟我們捉迷藏呢，他躲在了這張卡片上，請你們找到梯形寶寶，給他涂上一種顏色。(2)圖形變變變活動規(guī)則：用正方形或長方形進行折、剪出梯形來。教師：我這有張什么形狀的紙?我要變魔術了，看我把正方形紙折一下，它就成了什么形狀?我這還有剪刀，我請一個小朋友上來用剪刀把這張紙變成梯形。桌子上還有很多紙，等一會請你們用折或剪的方法，把白紙寶寶變成梯形。(3)有趣的拼搭活動規(guī)則：用不同的形狀拼搭物體，一定要用到梯形，拼完之后數(shù)一數(shù)用到了幾個梯形。用到了幾個梯形就用鉛筆在操作單上點幾個點教師：我這有幾幅圖片，都是用不同的形狀拼出來的，但是里面都用到了梯形，你找到了嗎?我也給你們準備了許多的不同形狀的卡片，請你們也來拼一拼，你拼的圖形里一定要用到梯形，拼完之后數(shù)一數(shù)用到了幾個梯形，用了幾個梯形就請你用鉛筆點上幾個點。集中交流，展示和討論。(1)出示幼兒活動一、二的操作單和活動三的照片進行集體評價。(2)鼓勵幼兒跟著老師到教室外去尋找梯形寶寶?；顒友由欤簩ふ疑钪谐Ｒ娛挛镏械奶菪?，加深對梯形特征的認識。(1)讓幼兒在活動室周圍張貼的圖片中，尋找梯形寶寶，先請一名幼兒找找、說說。(2)鼓勵全體幼兒尋找生活中的梯形，跟同伴和老師說說梯形寶寶藏在哪里。中班蒙氏教案8一、目地要求