【正文】 也不可以省略。請幼兒尋找生活中一些物品上的0，并知道我們生活中不可缺少0。培養(yǎng)獨(dú)立心、專注力、秩序感。右手捏住拉鏈頭，慢慢往下拉開衣襟。兩塊布向左右掀開。兩手配合，把拉鏈頭套進(jìn)拉鏈，從下面開始，左手壓住拉鏈旁邊的39。左右手配合，把拉鏈拉到頭。適用年齡：4歲左右起趣味的中心：拉鏈滑動聲音。蒙氏教案中班第3篇作為一名教學(xué)工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。活動名稱：排序活動目標(biāo)：,并學(xué)會從長(短)到短(長)的順序排列，蒙氏數(shù)學(xué)排序教案?；顒訙?zhǔn)備：教具(長棒、數(shù)棒、圖形)操作手冊作業(yè)紙膠棒房子圖片活動過程：：切西瓜游戲規(guī)則：幼兒拉成圈,在留一位幼兒切西瓜,拉圈餓幼兒邊說兒歌邊走,切西瓜,切完之后,切成兩半,讓幼兒站成兩排,然后問一下切西瓜的幼兒,說一說哪邊的隊排的長,。：(1)集體活動：在5個物體中找出最長的,教師出示“長棒”散放,請幼兒找出最長的和最短的,教師示范比較,驗證幼兒找的是否正確，教案《蒙氏數(shù)學(xué)排序教案》。(3)用同樣的方法找出和長棒相同的數(shù)棒,一一對應(yīng)。(5)鞏固復(fù)習(xí)感知長短,紙上作業(yè)p2728頁。(2)游戲：《比比誰最快》游戲規(guī)則：教師說出圖形寶寶的名字,看看哪位幼兒反應(yīng)的最快,先拿出相應(yīng)的圖形?？凑l最好最快。可是,衣服有大的大,小的小,怎么穿才合身呢?請幼兒和家長一起來幫幫小熊一家吧。找出生活中所見的圓形和橢圓形。數(shù)一數(shù)長、正方形有幾條邊，幾個角。有4條邊，4個角。(形和正方形找)提問：正方形有幾個角，幾條邊?；顒尤?比較正方形和長方形區(qū)別:相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。不同點(diǎn)：長方形兩條對邊相等，正方形四條邊都相等)小組討論交流，并作出展示。蒙氏教案中班第5篇活動目標(biāo)根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述，并列出相應(yīng)的算式，從而感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。積極探索數(shù)學(xué)活動，樂于講述探索結(jié)果。學(xué)具：城堡圖人手一份、水果單人手一張。師：嘿嘿，我的火車X(1)點(diǎn)開，你的火車X 點(diǎn)開?幼：嘿嘿，我的火車X(1)點(diǎn)開，我的火車X(6)點(diǎn)開。幼兒操作師：那我們每人都去一個城堡回答問題吧，速度慢的呢，可以只在一樓回答，速度快的可以去二樓三樓。總結(jié)：師：你剛剛碰到了什么問題?(用三句話表達(dá)三幅圖)你是怎么回答的?(幼兒列的算式)老師記錄請幼兒觀察這些算式“它們有個小秘密，看誰能先找出來?”師總結(jié)：這些算式的得數(shù)都是7，而且都是加法，那么這6道算式就是7的加法算式。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的《霧蒙蒙》幼兒園中班上學(xué)期科學(xué)教案，僅供參考，大家一起來看看吧。愿意與同伴交流、分享經(jīng)驗。幼兒用書。教師引導(dǎo)幼兒說一說霧的樣子。引導(dǎo)幼兒圍繞教師提的問題，交流經(jīng)驗和感受。教師小結(jié)：霧是白白的，感覺潮潮的，有霧時看不清遠(yuǎn)處的東西。教師：小朋友們都見過霧，有誰知道為什么會有霧？霧是怎么形成的呢？小兔子就遇到了這個問題，咱們一起來聽一聽兔媽媽是怎么告訴小兔子的吧！教師借助幼兒用書給幼兒講述發(fā)生在小兔子身上的故事。教師小結(jié)：霧是一種天氣現(xiàn)象，他是由許多小水滴和空氣中的小塵埃結(jié)合而成的。教師：有霧的天氣到處都是白茫茫的，看不清遠(yuǎn)處的東西，小朋友如果和爸爸、媽媽一起出門，應(yīng)該注意些什么呢？鼓勵幼兒自由發(fā)言。蒙氏教案中班第7篇活動目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，能夠大膽進(jìn)行表述。引導(dǎo)幼兒分角色扮演故事，體驗表演帶來的`快樂，以及人與人之間的交往技能。教學(xué)難點(diǎn)：把對應(yīng)的角色進(jìn)行扮演。（1）教師：剛才老師在做什么呀？（2）今天天空中來了一個魔術(shù)師，它是誰呢？我們一起來看一看。（二）白云很傷心了，它希望有人去喜歡它，于是白云想了一個好辦法，那是什么辦法呢？我們接著往下看。二、重復(fù)講述故事，加深幼兒印象，幫助幼兒回憶故事中人物出場的順序，并用肢體動作做出角色的表情。（1）提問幼兒：如果你是白云，你會變成什么讓小動物喜歡你呢？（2）教師小結(jié)：小朋友們的想象力真豐富，如果一開始見到小狐貍、小老鼠、小熊就變它們喜歡的東西，那白云是不是更受歡迎呢？我們要學(xué)會和朋友之間友好相處哦！四、分角色表演。（2）教師小結(jié)：小朋友都幫助白云想出了很多小動物喜歡的東西，白云現(xiàn)在已經(jīng)交了好多的好朋友。第三篇：中班蒙氏教案中班蒙氏教案中班蒙氏教案1一、活動目標(biāo)1。2。3。二、活動準(zhǔn)備蠟筆，油畫棒（紅黃兩色）各4支，勾線筆、鉛筆（紅黑兩色）各40支，籃子若干，托盤若干，蒙氏架兩個?？纯吹诙拦ば蚩梢栽趺捶帜兀康诙拦ば?，給我們準(zhǔn)備了兩個筆筒請我們把筆放進(jìn)去，那我們可以怎么分呢？請兩個小朋友來操作，提問：為什么這么分？請男孩子、女孩子根據(jù)不一樣的一維分筆。小結(jié)：剛才我們按顏色分，完成了第二道工序。你們干的太好了，制筆廠又生產(chǎn)了一批新的筆，你們看有什么筆？（水彩筆、鉛筆）他們有什么不一樣？（顏色、種類、有蓋無蓋、長短）2。一個個筆筒解說，教師示范兩個筆筒，其余兩個請幼兒操作。這個工序怎么做你們明白了嗎？那好，請你們每個人找到一份工作材料，按照筆筒上的要求完成這道工序。4。5。師：你們真棒，瞧，制筆廠的廠長要來夸我們了。在給孩子送筆的環(huán)節(jié)中，自然結(jié)束教學(xué)活動。通過手指抓、捏、摸等動作，培養(yǎng)手眼協(xié)調(diào)及肌肉運(yùn)動的控制力?！净顒訙?zhǔn)備】粉紅塔、粉紅塔形式卡片若干。音樂準(zhǔn)備：班得瑞鋼琴曲?！净顒舆^程】（一）走蒙氏線。聽音樂走線，邊走邊念兒歌“積木長積木寬，我用積木蓋樓房，一塊一塊疊上去，看看樓房有多高？”線上游戲“積木疊疊高”。師幼一起工作：“今天我們要進(jìn)行粉紅塔的工作，先來繼續(xù)上次進(jìn)行的工作‘垂直積塔’，請你和我一起做。（欣賞整體的感覺）錯誤控制：“爬樓梯”游戲。認(rèn)識字卡“大”、“小”。請幼兒用雙手分別取最大的、最小的`和比較大的。師：現(xiàn)在我們要來玩?zhèn)€游戲，看誰指得快？如：“最大的在哪里？”（四）第三次感官操作：序列造型。幼兒排序、配對工作：自愿選擇不同難度的粉紅塔形式卡片，然后找出和卡片大小對應(yīng)的方塊進(jìn)行對比排序。問：“你能像她一樣把塔壘起來嗎？下次我們再一起來嘗試”。形式分列卡三張：紙制卡片，繪有按必然紀(jì)律分列的花生、糖果、紅棗及暗示分列偏向的箭頭。間接目標(biāo)：調(diào)查本領(lǐng)的造就邏輯思維本領(lǐng)的造就遷移本領(lǐng)的造就勾當(dāng)提示：將教具端放到卷毯上，請幼兒說出食物名稱。）形式卡上按“糖、花生、棗”的順序持續(xù)反復(fù)分列三組，西席用牙簽將形式圖分別為三小節(jié)（牙簽放在棗與糖之間）。勉勵幼兒記著圖形分列紀(jì)律。分列完畢，老師與幼兒一起點(diǎn)讀并確認(rèn)分列功效，如發(fā)明錯誤要實時調(diào)解。教具歸位時要留意從左往右有秩序地整理，可一組一組地收。西席的引導(dǎo)及輔佐。進(jìn)修將物體按組內(nèi)數(shù)量遞減的紀(jì)律反復(fù)分列。中班蒙氏教案4活動目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒了解“0”在自然數(shù)的概念是“沒有”。活動準(zhǔn)備：蒙氏教具：紡錘棒箱、紡錘棒。生活中與“0”有關(guān)的物品。二、認(rèn)識“0”的意義。老師示范操作，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識0表示沒有。三、游戲：0的游戲抓豆子玩法：請5名幼兒分別拿數(shù)字0—4，然后拿對應(yīng)的豆子，拿到0的幼兒不拿豆子。四、聯(lián)系生活，讓幼兒知道0的重要作用。認(rèn)識緊急求救電話1120，服務(wù)熱線1001，知道0也不可以省略。請幼兒尋找生活中一些物品上的0，并知道我們生活中不可缺少0。、辨別、歸案的能力。二、活動準(zhǔn)備蠟筆，油畫棒(紅黃兩色)各4支，勾線筆、鉛筆(紅黑兩色)各40支，籃子若干，托盤若干，蒙氏架兩個?？纯吹诙拦ば蚩梢栽趺捶帜?第二道工序，給我們準(zhǔn)備了兩個筆筒請我們把筆放進(jìn)去，那我們可以怎么分呢?請兩個小朋友來操作，提問：為什么這么分?請男孩子、女孩子根據(jù)不一樣的一維分筆。小結(jié)：剛才我們按顏色分，完成了第二道工序。一個個筆筒解說，教師示范兩個筆筒，其余兩個請幼兒操作。完成以后請把筆筒放到貨架上。：看看分對了沒有?(三)結(jié)束活動：你們真棒，瞧，制筆廠的廠長要來夸我們了。四、活動結(jié)束中班蒙氏教案6活動目標(biāo)：按數(shù)取物，進(jìn)一步感知9以內(nèi)數(shù)量的多少?；顒訙?zhǔn)備：幼兒操作材料，水彩筆。神秘箱，19的數(shù)字卡片。請個別幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字卡片摸出相應(yīng)數(shù)量的花朵圖片，并數(shù)一數(shù)摸得是否正確。這些花都一樣嗎?什么地方不同??數(shù)數(shù)每種花各有多少朵。同伴之間交流分類的標(biāo)準(zhǔn)，說說自己把什么樣的花放在了一起。如，有的按顏色分，有的按花瓣數(shù)分。師：請你把相同的花圈起來，數(shù)一數(shù)有幾朵，然后和圓盤中的一樣數(shù)量的數(shù)字或點(diǎn)子連線。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識具體物體、圓點(diǎn)與抽象數(shù)字之間的對應(yīng)關(guān)系，知道它們能表示同樣的數(shù)量。教學(xué)反思數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要組成部分。但在活動中也出現(xiàn)了一些不足的地方。小溫馨提示：數(shù)學(xué)源于生活實踐也應(yīng)用于生活實踐，只有應(yīng)用于生活的數(shù)學(xué)教育內(nèi)容，才能使孩子真正了解數(shù)學(xué)的價值，學(xué)會用數(shù)學(xué)思維去觀察、分析日常生活中遇到的問題，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。具有初步的觀察力、想象力?；顒訙?zhǔn)備經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識長方形，知道長方形的基本特征。生活中含有梯形元素的圖片若干。重點(diǎn)：初步了解梯形的特征。活動過程。教師出示房子圖：這是什么?房子的墻是什么形狀的?(2)認(rèn)識梯形。②引導(dǎo)幼兒比較梯形和長方形的外形特征，說出兩個圖形的異同：它們都有四條邊、四個角，都有兩條邊是平平的。③教師出示多種圖形，引導(dǎo)幼兒找出梯形。(2)教師：“仔細(xì)看看這些東西像不像梯形?”教師出示梯子、臺燈(底座是梯形)等圖片，進(jìn)一步鞏固對梯形特征的認(rèn)識。教師：梯形寶寶在跟我們捉迷藏呢，他躲在了這張卡片上，請你們找到梯形寶寶，給他涂上一種顏色。教師：我這有張什么形狀的紙?我要變魔術(shù)了，看我把正方形紙折一下，它就成了什么形狀?我這還有剪刀，我請一個小朋友上來用剪刀把這張紙變成梯形。