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蒙氏教學心得5篇(編輯修改稿)

2024-11-09 22:44 本頁面
 

【文章內容簡介】 的認知,要聯(lián)系幼兒實際生活,: 走線時動作要簡單,:蒙氏教育強調讓孩子動手,滿足其好奇心。我們都有這樣的體會:一件事聽過之后,沒過多久就忘了;如果是看到的,便容易記往;假若再親自操作一下,就更容易理解了。對幼兒來說,親自“做”的效果遠遠勝過對他說、讓他聽。在集體活動時,幼兒通過對教具的操作,不但在大小肌肉、手眼協(xié)調方面得到訓練,而且領會了感官、數學教育中的內涵,為學習文化知識打下堅實基礎并養(yǎng)成良好的學習習慣;同時在自主操作中,他們的動手操作能力有了很大的進步,增進了同伴之間的友誼和情感,他們的語言表達能力、動手能力、交往能力也有了很大的提高,孩子們參與的主動性與積極性也越來越強,真是印證了那句話“智慧就在指尖上”。在不斷的研究、反思、調整教學內容、方法的過程中,我們體味著變化的欣喜和收獲的充實。蒙氏數學課程為幼兒提供了大量的操作材料,老師們普遍感到工作負擔減輕了,以前數學教學需花大量的時間、精力來制作教具、學具,如今系統(tǒng)的蒙氏數學教具減輕了教師們的工作負擔;以前單調、枯燥且難以實施的數學內容如今變得輕松、易懂了。而且這些操作材料目標明確、層級清晰,教師可以更好地照顧到孩子的個體差異,根據每個孩子的學習能力提供相應的材料。每種教具除了案例上所給出的用法外,教師可以根據需要進行創(chuàng)造性發(fā)揮,讓每個孩子都能通過操作得到相應的提高。孩子在操作探索的過程中,練就了做事認真、細致、具有主動性、條理性的良好學習習慣,而 且,這些好習慣的養(yǎng)成會讓幼兒終生受益。蒙氏數學課程實施的過程中,十分強調幼兒學習習慣和生活習慣的培養(yǎng),如學具的收放常規(guī),讓幼兒在日常生活中養(yǎng)成了收放物品的良好習慣。引導幼兒自己整理學具,其實是非常好的培養(yǎng)幼兒良好學習習慣的機會。教師可以利用工作毯幫助幼兒管理好自己的學具:要求幼兒擺放學具時應始終都在工作毯上進行,久而久之幼兒就能在自己的“勢力范圍”之內操作,不會將學具丟失或與同伴的混在一起。哪怕剛開始有些麻煩,但老師們不要灰心,一定要堅持讓幼兒自己學會收拾學具,一旦常規(guī)建立起來,以后的數學活動就會異常輕松。這次培訓我受益匪淺,再次感謝園長給我這次學習的機會讓我親身體驗了很多新的教學游戲和方法。爭取在以后的工作中全部用上。帶個好的模范作用!劉玲2013年3月23日篇五:蒙氏培訓心得蒙臺梭利培訓心得誕生于20世紀的蒙臺梭利教育不僅在歷史上,而且在現(xiàn)代都具有重要意義。蒙臺梭利的核心思想仍像開始時那樣合乎時宜,并在不斷發(fā)展。一些具有革新精神的教師嘗試把蒙臺梭利原則,運用于新的學習環(huán)境中,滿足各年齡受教育者的興趣和需要。如美國在過去的20年將蒙氏教育作為實驗教育模式,納入了許多公立學校的教育中。蒙臺梭利教育法之所以能影響世界的教育體系,關鍵在于她在總結盧梭、裴斯泰格齊、福祿貝爾等人自然主義教育思想的基礎上,形成了自己革命性的兒童觀念。她認為兒童有一種與生俱來的“內在生命力”這種生命力是一種積極的,活動的,發(fā)展著的內在,它具有無窮無盡的力量。教育的任務是激發(fā)和促進兒童“內在潛力”的發(fā)揮,使其按自身規(guī)律獲得自然和自由的發(fā)展。她主張,不應該把兒童做為一種物體來對待,而應作為人來對待。兒童不是成人和教師灌注的容器,不是任意塑造的蠟或泥,不是任意刻劃的木塊,也不是父母和教師培植的花木或飼養(yǎng)的動物,而是一個具有生命力的,能動的,發(fā)展著的活生生的一個人。教育家,教師,和父母應該仔細觀察和研究兒童,了解兒童的內心世界,發(fā)現(xiàn)“童年的秘密”。熱愛兒童,尊重兒童的個性,促進兒童的智力,精神,身體與個性的自然發(fā)展。她還利用第一觀察資料和“兒童之家”的實驗,提出了一系列有關兒童發(fā)展的規(guī)律。通過這次學習,讓我明白了:需要成為蒙臺梭利教師是一個復雜的,長期性的工作,要不斷的充實知識,自我鞭策,才能提升各項能力增進自信,即使面對挫折,也能達到蒙臺梭利教師自我實現(xiàn)的心靈升華。我們在學習和實踐蒙臺梭利教育的過程中,大家的觀念悄然發(fā)生了變化蒙臺梭利的許多優(yōu)秀思想侵入我們的心靈我深切的感到什么是尊重兒童,什么是科學的觀察和引導?? 以上是我這次學習的一點體會和認識,蒙臺梭利教學有著它豐富的內涵,有待于我們一起進一步去挖掘。第二篇:蒙氏培訓心得蒙臺梭利培訓心得首先,我非常感謝藍天的領導能給我們提供這次寶貴的學習機會,讓我們這些從未接觸過蒙氏學習的學員對蒙臺梭利從一無所知到開始逐漸的認識了蒙臺梭利教學方法,并獲得了理論及時間的提升。范佩芬老師的理論傳授講解使我掌握了蒙臺梭利教育的定義、理論精華、教育目標、教育體系的核心、教育特點,以及她的理論形成的基礎,還了解了蒙臺梭利的教育模式、教育原則、教育方法等。范老師富有激情和獨特的上課方式,我深深感到,作為一個蒙臺梭利教師的確不易,更使我們領略到瑪利亞蒙臺梭利教育的精髓及博大精深的理論,我深深感到,此次學習的確是不虛此行。誕生于20世紀的蒙臺梭利教育不僅在歷史上,而且在現(xiàn)代都具有重要意義。蒙臺梭利的核心思想仍像開始時那樣合乎時宜,并在不斷發(fā)展。一些具有革新精神的教師嘗試把蒙臺梭利原則,運用于新的學習環(huán)境中,滿足各年齡受教育者的興趣和需要。如美國在過去的20年將蒙氏教育作為實驗教育模式,納入了許多公立學校的教育中。蒙臺梭利教育法之所以能影響世界的教育體系,關鍵
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