【文章內(nèi)容簡介】 即使教師講了不少，但還有學(xué)生不能舉一反三，在具體的一些字的寫法上不懂得變通。十四周二第 13 課 羊字頭【教學(xué)目標(biāo)】：。羊字頭有兩種寫法。、學(xué)習(xí)帶有羊字頭的簡單的字。，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！窘虒W(xué)過程】：一、導(dǎo)入。褚遂良的羊字和現(xiàn)在以及歐體的羊字頭有類似的地方。，兩個(gè)羊字頭不同，都應(yīng)該展示。二、新課：，并講解書寫要點(diǎn)：（1）本課講兩種羊字頭歸到 一起統(tǒng)稱。在新華字典里，著兩個(gè)羊字頭是歸屬于兩個(gè)部首的。（2）在這樣的字頭中，點(diǎn)是最活潑的，而貫穿橫畫的豎或者撇則是最凝重的部分。： 蓋，差，養(yǎng)的繁體。三、看看想想蓋：向左微微傾斜。差：有動(dòng)有靜。養(yǎng)的繁體：外動(dòng)內(nèi)靜。觀察：各個(gè)字的羊字頭的兩點(diǎn)，各具姿態(tài)，應(yīng)細(xì)心觀察與體味。四、書法園地：褚遂良和他書寫的《雁塔圣教序》。五、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)巡視課后反思：要加強(qiáng)每一個(gè)筆畫的用筆方法，教育學(xué)生用筆千古不變，結(jié)體因人而異的道理。十五周二第 14 日子頭教學(xué)目標(biāo)： 。教學(xué)步驟：一、組織教學(xué)二、認(rèn)識(shí)五體的日字。褚遂良的日字于現(xiàn)在的寫法以及歐體的寫法接近。展示日字的形態(tài)。三、新課：，并講解書寫要點(diǎn)：（1）日字做上下結(jié)構(gòu)字的字頭時(shí)，會(huì)根據(jù)需要寫得窄或者扁，日字一半寫成上寬下窄，安定沉穩(wěn)，有時(shí)也寫成上下比較平齊的四方樣子。（2）在有日字頭的字中，一般下部都有長橫或者撇，捺，書寫時(shí)應(yīng)該注意內(nèi)部筆畫的收放變化。：是，暑，景。四、看看想想是：上窄下寬，上靜下動(dòng)。暑：錯(cuò)位的平衡與上下部件之間的咬合。景：左右相應(yīng)。注意：日字中間短橫的形態(tài)以及位置。與左右的豎畫都搭接的，以及與左豎搭接 與右豎不搭接的。五、書法園地：臂擱也叫腕枕，書法書寫時(shí)的一種用具，不懸肘書寫，又能防止墨跡未干，沾在衣袖上，或者防止汗水弄臟了字跡的。六、學(xué)生書寫練習(xí)，教師指導(dǎo)。課后反思：學(xué)生光臨摹也還不夠，還要會(huì)背、核、用。背，就是 不看帖，背著帖寫，做到不看帖也能把帖上的字寫出來，力求形神畢肖；核，就是將背寫的字與帖上的字進(jìn)行核對(duì)?？从蟹癫铄e(cuò)，要善于發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而改正缺點(diǎn)。十六周二第 15 雨字頭教學(xué)目標(biāo)：。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)放輕松音樂或唱歌，穩(wěn)定學(xué)生情緒。二、認(rèn)識(shí)五體雨字。唐代褚遂良寫的雨字與現(xiàn)在的雨字以及歐體的雨字比較接近。展示雨字頭的形態(tài)。三、新課：。：（1）雨字頭的第一橫明顯變短，這里區(qū)別于雨字中的橫。（2）在雨字頭中，左側(cè)長點(diǎn)與豎畫基本同向，兩橫基本同向，構(gòu)成了穩(wěn)定的橫豎結(jié)構(gòu)。四點(diǎn)形態(tài)各異，區(qū)別細(xì)微，附于中豎的兩側(cè)。右鉤重于每個(gè)單獨(dú)的點(diǎn)畫。（3）雨字頭一半時(shí)字中最寬 的地方，字下部的寬度一般與四個(gè)點(diǎn)整體的寬度相當(dāng)。三、看看想想云的繁體：中正，上下呼應(yīng)的關(guān)系。霄：寬窄有序，上部雨字 頭的中豎適當(dāng)短，雨字頭適當(dāng)扁。觀察：雨字頭在云的繁體中和霄字中的形態(tài)有哪些不同，為什么？四、書法園地桓玄不設(shè)寒具的故事，告訴同學(xué)們學(xué)習(xí)書寫書法要知道講究衛(wèi)生 和整潔。五、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。課后反思：對(duì)一筆畫的輕重緩急還有許多學(xué)生掌握不好，還要加 強(qiáng)，雨字的四點(diǎn)個(gè)別學(xué)生還沒有寫得到位。十七周二第 16 課 集字練習(xí)《學(xué)以致用》教學(xué)目標(biāo)：，并哪來知道自己書法實(shí)踐以及其它。，并組合起來成為一句話。教學(xué)過程：一、讀一讀。學(xué)以致用：學(xué)習(xí)是為了實(shí)際運(yùn)用，因此不能死讀書，要與實(shí)際相 結(jié)合。我們讀書也要多和自己的生活相聯(lián)系。學(xué)習(xí)書法也是一樣。二、學(xué)一學(xué)先展示每個(gè)字的形態(tài)，然后逐一講解。老師一遍書寫一邊講解。學(xué)的繁體：錯(cuò)位平衡。整體上看，學(xué)字比較傾斜，上下兩部分略 有錯(cuò)位。在字的上部，與字高聳，兩側(cè)略微下沉。上半字整體向右傾斜，寶蓋部的點(diǎn)與鉤幾乎同向，而子不得傾斜 方向卻不同，因此整個(gè)字能呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)中的平衡。以：活潑協(xié)調(diào) 這個(gè)字基本沒有橫畫豎畫，都是斜向的筆畫，不好寫，要大膽處理，并在左 右兩部分之間保持恰當(dāng)?shù)木嚯x才好。以字筆畫較少，而且左右分離，因此，字看起來很疏闊，要形成字的整體感，必須加強(qiáng)左右兩部分之間的內(nèi)在聯(lián)系。左上不得點(diǎn)的收筆指向右部撇畫的起筆處，筆斷意連。右部末筆穩(wěn)穩(wěn)的停頓，以其堅(jiān)定的形態(tài)止住運(yùn)動(dòng)著的撇。致：左右一致，幾乎平均占地，都比較收斂。最大的變化應(yīng)該是右部反文邊的書寫。致字的左右兩部分在整體的傾斜度上基本一致。整個(gè)字的兩個(gè)支撐點(diǎn)分別是下部的提畫和捺畫，既險(xiǎn)峻又不失平衡。用：中豎不正而字正。用字豎向的三個(gè)長筆畫和橫向的三個(gè)短筆，在走向上 與粗細(xì)的上形成微妙變化，使整個(gè)字堅(jiān)實(shí)而富有意態(tài)。三、集字提示。這個(gè)也太難了，我覺得鉤比較平，不是向上。，學(xué)字較大，注意作品整體的協(xié)調(diào)。再次展示老師書 寫的范例。四、學(xué)生書寫練習(xí)。鼓勵(lì)他們寫一幅字送給自己的朋友。最后展示學(xué)生中的 優(yōu)秀作品，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。課后反思：學(xué)生習(xí)字的興趣與信心大增。當(dāng)然，還需適當(dāng)動(dòng)動(dòng)腦筋，熟記常用偏旁部首的規(guī)范行草寫法，在實(shí)際運(yùn)用中得心應(yīng)手。第三篇：四年級(jí)蘇教美術(shù)教案四年級(jí)蘇教美術(shù)教案課題：魔幻的顏色 教學(xué)目的：讓學(xué)生初步了解三原色的知識(shí)。蘇教美術(shù)教案在三原色的相互流動(dòng)中，觀察色彩的變化。訓(xùn)練學(xué)生的調(diào)色、用色的能力。蘇教美術(shù)教案 教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察三原色在相互流動(dòng)中的色彩變化。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行色彩的調(diào)和、搭配。蘇教美術(shù)教案培養(yǎng)學(xué)生愛色彩、善于動(dòng)手、善于觀察、善于動(dòng)腦的能力。教學(xué)難點(diǎn)：組織學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。在實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生觀察色彩的變化。水粉、水彩的調(diào)色技巧。教學(xué)工具、材料：水粉、水彩顏料。調(diào)色盤、筆。裝水的杯子。教學(xué)掛圖。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課蘇教美術(shù)教案教師從生活中入手，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约核J(rèn)識(shí)的色彩。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并在學(xué)生中進(jìn)行交流、探討、加深學(xué)生對(duì)顏色的印象。為教師講解色彩知識(shí)做好準(zhǔn)備。蘇教美術(shù)教案從學(xué)生的發(fā)言、交流中，教師進(jìn)行補(bǔ)充、歸納講解，并出示課題——“魔幻的顏色”。二、實(shí)踐授新老師用透明的杯子，分別裝進(jìn)調(diào)好的三原色的色水，然后現(xiàn)場分別進(jìn)行混合實(shí)驗(yàn)：“紅+蘭=？”“紅+黃=？”“黃+蘭=？”，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)色彩有何變化？鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言、交流，加深學(xué)生對(duì)色彩變化的實(shí)踐過程印象。接著老師出示教學(xué)掛圖，并進(jìn)行講解——什么是三原色？為什么叫三原色以及三原色調(diào)色的色彩變化規(guī)律等原色的知識(shí)。三、示范，并布置作業(yè)。老師在黑板上的白紙上面用大排筆涂上相互重疊的三原色。引導(dǎo)學(xué)生觀察色彩的變化，以及老師在用、調(diào)、涂色的一般規(guī)律。引導(dǎo)學(xué)生注意水粉、水彩不同性能。不同的調(diào)色方法，并注意好環(huán)境衛(wèi)生。要求學(xué)生用水粉或水彩畫或用色水流動(dòng)的方法完成一幅魔幻的顏色圖。四、老師巡回指導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生大膽用色。鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試不同的表現(xiàn)手法。注意衛(wèi)生。五、作業(yè)展示學(xué)生自評(píng)。老師歸納講解，鞏固三原色的知識(shí)。今天我值日學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型、表現(xiàn) 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生回憶、觀察在學(xué)校、班級(jí)值日時(shí)的情景。掌握值日時(shí)人物的各種動(dòng)態(tài)變化，通過繪畫表現(xiàn)值日的情景。提高學(xué)生的觀察力、記憶力和創(chuàng)作能力，培養(yǎng)學(xué)生做事的責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)：掌握值日時(shí)人物的各種動(dòng)物動(dòng)態(tài)變化，通過繪畫表現(xiàn)值日的情景。教學(xué)難點(diǎn)：能否通過回憶、觀察，畫出人物的基本動(dòng)作。教具準(zhǔn)備：師：關(guān)于學(xué)生值日的有關(guān)資料，小朋友畫的作品等制成的課件，顏料等。生：水彩筆、蠟筆、顏料、繪畫紙等。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)穩(wěn)定學(xué)生秩序，讓學(xué)生自查用具的準(zhǔn)備情況。二、引導(dǎo)階段激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課（通過一段錄象引入新內(nèi)容）（1）師：小朋友們，你們?cè)趯W(xué)校、班級(jí)中做過值日嗎？師：那好，今天我們也來看看小朋友在學(xué)校和班級(jí)中是怎么做值日的？（放映值日片段）（2）讓學(xué)生發(fā)表自己的感受。（3）引導(dǎo)學(xué)生分析：通過觀看錄象，請(qǐng)你說說你都做過哪些值日？（學(xué)校里的督導(dǎo)員，班級(jí)中的值日生。）值日時(shí)應(yīng)做些什么事？（提示無論做什么事都應(yīng)盡心盡力去完成，要有責(zé)任心）（4）引入課題：今天我們就用繪畫形式，表現(xiàn)在學(xué)校、班級(jí)值日的情景。板書課題：今天我值日三、發(fā)展階段：引導(dǎo)學(xué)生觀察。（1）、師：值日的方式多種多樣，你想怎樣表現(xiàn)值日情景？（學(xué)生分析討論）（2）、師：哪些小朋友愿意上來做做值日時(shí)的各種動(dòng)作？ 教師提示：（1）請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察做值日時(shí)的各種動(dòng)態(tài)。引導(dǎo)學(xué)生交流討論：怎樣用繪畫形式表現(xiàn)值日情景？（1）欣賞同齡人及藝術(shù)家的作品，啟發(fā)學(xué)生想象。（出示電腦課件）教師提示：你能用基本形概括出值日動(dòng)作嗎？你能說一說怎么做值日可以提高工作的質(zhì)量和效率嗎？你能認(rèn)一認(rèn)它是用哪一種材料畫的嗎？（從夸張變形、色彩搭配、構(gòu)圖飽滿等方面引導(dǎo)學(xué)生想象。）學(xué)生創(chuàng)作作業(yè)，教師輔導(dǎo)。輔導(dǎo)要點(diǎn)：倡導(dǎo)學(xué)生在作業(yè)中的創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新畫法給予表揚(yáng)，及時(shí)鼓勵(lì)好的作業(yè)。組織畫面時(shí)，只要表現(xiàn)值日時(shí)的一個(gè)情景，主要抓住人物的動(dòng)作特征來畫。四、展示作業(yè)個(gè)人分析畫的內(nèi)容，畫面好在哪里？同學(xué)互評(píng)，找出你最喜歡的一幅作業(yè)，說一說它的優(yōu)點(diǎn)？在你喜歡的作業(yè)上合適的位置貼上一個(gè)大星星。教師簡評(píng)。五、拓展教師展示不同材料、不同形式的作品。請(qǐng)學(xué)生欣賞。六、課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？新穎的電腦一、教學(xué)目標(biāo)：，設(shè)計(jì)制作一個(gè)造型新穎的電腦模型。、剪貼等方法對(duì)電腦模型進(jìn)行簡單的裝飾。二、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生大膽想象并采用與眾不同的創(chuàng)意與造型。三、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生將繪畫與其他造型方法結(jié)合，共同運(yùn)用于電腦模型的裝飾美化。四、教學(xué)準(zhǔn)備：紙盒、彩色紙、彩泥等材料，鉛筆、彩筆、剪刀、膠水等到工具。五、教學(xué)過程：。，揭示課題。，激發(fā)學(xué)生的興趣。，“它是什么樣形狀的，它象什么，這個(gè)電腦模型是運(yùn)用什么方法設(shè)計(jì)的?！薄斑@個(gè)模型是怎么設(shè)計(jì)出來的”，“它采用哪些裝飾形式，僅僅用繪畫的形式？”“將繪畫與紙工或其他方法結(jié)合起來表現(xiàn)效果怎么樣呢？”、具體制作方法與步驟。，Ａ、“我們還有其它方法嗎？”Ｂ、“還可以把電腦模型設(shè)計(jì)成什么樣子？哪些東西能變成我們的設(shè)計(jì)資料?！保?、“用什么材料什么形式來表現(xiàn)適合？” 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到把生活中常見的人物、五官、字母、建筑、動(dòng)物、植物及各種自然物，通過適合的方法運(yùn)用適合的材料適合的表現(xiàn)形式做成新穎的電腦模型。，“我想用什么材料什么方法設(shè)計(jì)什么樣的電腦，它有什么特點(diǎn)?！?，要求學(xué)生想方設(shè)法突破示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路和造型特點(diǎn)，還要改變單純用繪畫裝飾的形式，用多種方法結(jié)合起來表現(xiàn)。，展示作業(yè)在教室里，互相欣賞評(píng)價(jià)。分小組評(píng)出電腦模型設(shè)計(jì)獎(jiǎng)，制作精美獎(jiǎng)，裝飾美觀獎(jiǎng)，綜合創(chuàng)作獎(jiǎng)。，督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面、地面，保持教室的整潔。，讓學(xué)生回家改進(jìn)電腦模型的設(shè)計(jì)創(chuàng)意，并進(jìn)一步制作得更精細(xì)完美。第四篇：四年級(jí)上書法優(yōu)秀教案第一課摹帖與臨帖[教學(xué)目標(biāo)]讓學(xué)生了解寫好毛筆字的意義和正確的學(xué)習(xí)方法。掌握不同方位的占格及寫法。培養(yǎng)學(xué)生初步的書法鑒賞能力。[教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)]寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。[教學(xué)過程]一、師講解示范我國教育學(xué)家、文字學(xué)家、詩人郭沫若早就在1962年指出：“培養(yǎng)中小學(xué)生寫好字，不一定要人人都成為書法家，總要把字寫得合乎規(guī)格，比較端正、干凈、容易認(rèn)。這樣養(yǎng)成習(xí)慣有好處，能夠使人細(xì)心，容易集中意志，善于體貼人。草草了事，粗枝大葉，獨(dú)斷專行，是容易誤事的?！贝髸疑蛞f：“練字不但對(duì)身體有好處，而且可以養(yǎng)成善于觀察、考慮、處理事務(wù)的敏銳和寧靜的頭腦?！彼麄儍晌欢际钱?dāng)代著名書法家，他們的話，是一生學(xué)字的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，很有道理。練一手瀟灑漂亮的字，塑一張高素質(zhì)第二臉孔；練一手瀟灑漂亮的字，增一份贏得成功的自信。你想用瀟灑漂亮的字，來裝點(diǎn)你美好的人生嗎？那就趕快行動(dòng)起來，堅(jiān)持不懈，刻苦努力，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，相信你一定會(huì)取得成功的！二、根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，采用以下學(xué)習(xí)方法，可以收到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。臨帖和摹帖臨帖和摹帖是學(xué)習(xí)書法的必經(jīng)之路，要堅(jiān)定不移。（1）摹帖是臨摹的初級(jí)階段，摹帖，就是把薄紙蒙在帖上，直接描畫，如同描紅，多摹幾遍，有利于把握字形結(jié)構(gòu)。它有四種基本方法：一種是“仿影”，就是用透明的紙蒙在范本上，按照透現(xiàn)出來的字跡去摹寫。一次摹不象，再用紙蒙在字帖上摹它十次八次，直到對(duì)點(diǎn)畫有所領(lǐng)悟?yàn)橹?。一種是“描紅”，就是將刷印出來的紅字，用筆墨填滿，這種方法只適用于初學(xué)毛筆字的小學(xué)生。一種是“單鉤”，就是用透明的紙蒙在范本上，用筆勾出筆畫的中鋒行筆路線。一種是“雙鉤”，就是用透明的紙蒙在范本上，用筆把字的外形輪廓勾勒出來。線條必須勾在筆畫邊緣上。（2）臨帖就是看著字帖，照著去寫，是臨摹的高級(jí)階段。它有三種基本方法：一種是“對(duì)臨格”，就是依據(jù)印有某種格子的字帖，在印有同樣格子的紙上對(duì)照臨寫。一種是“去臨格”，就是不用格子，對(duì)著字帖直接臨寫，比對(duì)格臨要難。去格臨寫時(shí)，先仔細(xì)看清楚字的結(jié)構(gòu)和筆畫特點(diǎn)，再整個(gè)字臨寫，不要看一筆寫一筆。一種是“背臨”，就是不對(duì)照字帖，全憑記憶書寫。經(jīng)常背臨可以增強(qiáng)記憶力，加深對(duì)字帖的理解，使字帖上的字爛熟于心。臨帖的要求臨帖要做到三要：一要眼到手到心到；二要少而精；三要不斷比較。眼到手到心到，是指臨帖時(shí)思想高度集中，全神貫注，不僅用眼睛看，用手認(rèn)真寫，而且要開動(dòng)腦筋，思考怎樣臨才能臨得象。少而精，是指每天規(guī)定五到十來個(gè)字，反復(fù)寫，集中力量打殲滅戰(zhàn)，盡量消化它，最好能掌握它；如果字一下子臨得很多，往往會(huì)象抄書一樣，印象不深。不斷比較，是指臨了一遍后，把自己臨的字同帖上的字進(jìn)行比較，看那一筆寫得好，那一筆寫得不好。字形結(jié)構(gòu)是否擺穩(wěn)，到底象不象；要找出差距看出缺點(diǎn)，從而加以改進(jìn)。臨一遍，比較一遍，改進(jìn)一遍；不斷臨，不斷比較，不斷改進(jìn)，就會(huì)越寫越象，越寫越好了。連續(xù)不斷，持之以恒任何事情都有一個(gè)從量變到質(zhì)變的發(fā)展過程。練字也一樣，寫得太少，沒有掌握，當(dāng)然談不上進(jìn)步，而生硬機(jī)械地多寫，疲倦了，效果也不