【文章內(nèi)容簡介】 組合特點。學習例字“生” “重”“”“禹”的寫法。（1）出示 “生”字，學生觀察撇怎樣組合的？（2）師小結(jié)“生”等字時，斜度不要太大，否則會造成整個字書寫的敗筆。并出示病字，進行比較。（3）學生練習。四、應用練習。五位學生上來板書，各寫一個字。五、小結(jié)。反思：第9課 豎撇【教學目標】：在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學會書寫基本筆畫“豎撇”。培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣； 【教學重點】：；豎撇的書寫方法?！窘虒W過程】：；一、導入：復習上節(jié)課的主要內(nèi)容；板書課題；二、新授：（一）講解“豎撇”的書寫要領(lǐng)；老師示范書寫“月”，指名說筆畫名稱；講解筆順；再次范寫，讓學生說說自己看到的“豎撇”；教師分析講解：⑴、豎撇起筆順鋒入紙。⑵、頓筆調(diào)鋒，向下行筆。行筆要沉穩(wěn)。⑶、到中部后開始向左下撇出，力到撇尖。三、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。反思：第10課 蘭葉撇【教學目標】：在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學會書寫筆畫“蘭葉撇”。培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣； 【教學重點】：蘭葉撇撇的書寫方法?！窘虒W過程】：一、導入：復習上節(jié)課的主要內(nèi)容；板書課題；二、新授：（一）講解“蘭葉撇”的書寫要領(lǐng)；老師示范書寫“庶”，指名說筆畫名稱；講解筆順；再次范寫，讓學生說說自己看到的“蘭葉撇”；教師分析講解： ⑴、蘭葉撇順鋒入紙。⑵、向左下行筆，逐漸按筆，再慢慢提筆向左下行筆。⑶、到末端提筆撇出，力到撇尖。三、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。反思：第11 課 撇的組合教學目標：了解撇的形態(tài)，學會其用筆法。學習撇在字中的運用。繼續(xù)鞏固書寫姿勢與毛筆執(zhí)筆法。教學重難點：撇在不同位置時的寫法。教學準備：相關(guān)課件等。課時安排：2課時。教學過程：一、組織教學：檢查坐姿和書寫工具準備情況。二、復習檢查：復習書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。三、新授：揭示課題，明確本課任務。當一個字中同時出現(xiàn)兩個或兩個以上的撇畫時，撇的長短、斜正、曲直往往富于變化。欣賞范字“後”，感受并回答問題：觀察撇與撇有什么不同。學習撇的組合寫法。（1）“後”的寫法。觀察“後”，繁體“後”字中共有四個撇畫。每一個撇畫的粗細、長短、方向各不相同，變化豐富。（2）觀察寫法?！搬帷弊肿筮叺膬蓚€撇畫，一長一短，書寫時先寫上面的短撇，再順勢寫下面的長撇。右邊的兩個撇畫，一個撇畫挺直，一個彎曲。比較例字中撇畫組合時的形態(tài)差別（3）嘗試描紅學習撇的應用。（1）對例字進行分析：撇在例字中的用筆與空間結(jié)構(gòu)特點。（2）老師示范書寫例字“後”“家”“物”（3）學生練習。老師巡回指導。四、讀碑賞貼《張猛龍碑》欣賞《張猛龍碑》說一說，《張猛龍碑》的寫法有哪些特點。六、小結(jié)：本節(jié)課有哪些收獲？ 反思：第12 課平捺教學目標：了解捺的形態(tài)，學會其用筆法。學習捺在字中的運用。繼續(xù)鞏固書寫姿勢與毛筆執(zhí)筆法。教學重難點：捺的寫法。教學準備：相關(guān)課件等。課時安排：1課時。教學過程：【教學重點】： 捺的書寫方法?！窘虒W過程】：一、導入：復習上節(jié)課的主要內(nèi)容。板書課題。二、新授：（一）講解捺的書寫要領(lǐng)。平捺的角度平緩。平捺曲折有致，一波三折。老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。講解筆順。再次范寫，讓學生說說自己看到的“之”有什么特點。學生分小組討論。教師分析講解：書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，要有輕重變化。詳細講解：毛筆順勢斜入筆。頓筆調(diào)鋒后向右下行筆，邊行邊按。在捺腳處頓筆提鋒，慢慢出鋒。指名說一說怎樣書寫。師邊講解邊示范。（二）學生練習書寫，師行間巡視輔導。展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。（三）學習書寫帶捺的字。出示范字：“道”“徒”。帶領(lǐng)學生分析書寫要領(lǐng)，平捺的形態(tài)略有不同。教師演示書寫過程。學生練習書寫，教師行間巡視。三 小結(jié)：本節(jié)課的主要內(nèi)容。反思：第13課 反捺【教學目標】：在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學會書寫基本筆畫“反捺”。培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣?！窘虒W重點】：反捺的寫法及注意事項?！窘虒W過程】：一、導入：復習上節(jié)課的主要內(nèi)容。板書課題。二、新授：（一）講解“反捺”書寫要領(lǐng)。老師示范書寫，指名說筆畫名稱。講解筆順。反捺的形態(tài)與長點很相似。反捺是捺的變化寫法，起筆較快，收筆較圓。以米字格中的斜線作參照，觀察反捺的傾斜度。再次范寫，讓學生說說自己特點。分小組討論。教師分析講解：書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化。詳細講解：毛筆順鋒入筆。向右下行筆，至末端向下頓筆。回鋒收筆。指名說一說反捺怎樣書寫。師邊講解邊示范。（二）學生練習書寫反捺，師行間巡視輔導。展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。（三）學習書寫帶反捺的字。出示范字：食、飮。帶領(lǐng)學生分析書寫要領(lǐng)。演示書寫過程。學生練習書寫，教師行間巡視。三 小結(jié)：本節(jié)課有哪些收獲。反思：第14課 豎點【教學目標】：讓學生掌握豎點的書寫要領(lǐng)。能在運筆過程中體會逆鋒。激發(fā)學生對寫字的興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣?！窘虒W重點】： 豎點的書寫要領(lǐng)?！窘虒W過程】：一、組織教學，穩(wěn)定情緒。二、欣賞學生作業(yè)。師：同學們，老師給大家?guī)韼追郯嗤瑢W的優(yōu)秀書法作業(yè)，比比誰的眼力最準，能猜出都是誰的作業(yè)。三、點撥難點、突出重點（一）講解“豎點”書寫要領(lǐng)。老師示范書寫，指名說筆畫名稱。講解筆順。豎點與短豎的寫法類似，收筆較尖。豎點的形態(tài)類似上寬下窄的三角形。以米字格中的斜線作參照，觀察豎點的傾斜度。再次范寫，讓學生說說自己特點。分小組討論。教師分析講解：書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化。詳細講解：確定好起筆的位置，毛筆逆鋒入筆。按筆，調(diào)整筆鋒后，向下行筆。在末端收筆出鋒。指名說一說豎點怎樣書寫。師邊講解邊示范。（二）學生練習書寫豎點，師行間巡視輔導。展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。（三）學習書寫帶豎點的字。出示范字：宮 六 室。帶領(lǐng)學生分析書寫要領(lǐng)。演示書寫過程。學生練習書寫，教師行間巡視。三、書法園地《鄭文公碑》欣賞《鄭文公碑》說一說，《鄭文公碑》點畫的寫法有哪些特點。四、小結(jié)：本節(jié)課有哪些收獲。反思：第15課 挑點【教學目標】：讓學生掌握挑點的書寫要領(lǐng)。能在運筆過程中體會點的變化。激發(fā)學生對寫字的興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣?！窘虒W重點】： 挑點的書寫要領(lǐng)?！窘虒W過程】：一、組織教學，激發(fā)興趣。二、欣賞學生作業(yè)。師：同學們，老師給大家?guī)韼追郯嗤瑢W的優(yōu)秀書法作業(yè)，說說寫得好的地方。三、點撥難點、突出重點（一）講解“挑點”書寫要領(lǐng)。老師示范書寫，指名說筆畫名稱。講解筆順。挑點像是縮短了的挑畫。挑點外形呈斜三角形。以米字格中的斜線作參照，觀察挑點的傾斜度。再次范寫，讓學生說說自己特點。分小組討論。教師分析講解：書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化。詳細講解：確定好起筆的位置，毛筆順鋒入紙，朝右下按筆。調(diào)整筆鋒，向右上挑出。指名說一說挑點怎樣書寫。師邊講解邊示范。（二）學生練習書寫挑點，師行間巡視輔導。展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。（三）學習書寫帶挑點的字。出示范字：來 光 以。帶領(lǐng)學生分析書寫要領(lǐng)。演示書寫過程。學生練習書寫，教師行間巡視。三、小結(jié)：本節(jié)課有哪些收獲。反思：第16課 捺、點的組合教學目標：深入了解捺、點的形態(tài)，鞏固其用筆法。學習捺、點在字中的運用。繼續(xù)鞏固書寫姿勢與毛筆執(zhí)筆法。教學重難點：捺點在不同位置時的寫法。教學準備：相關(guān)課件等。課時安排：2課時。教學過程：一、組織教學：檢查坐姿和書寫工具準備情況。二、復習檢查：復習書寫姿勢和毛筆執(zhí)筆法。三、新授：揭示課題，明確本課任務。當一個字中有兩個捺時，其中的一捺變化為反捺或長點。點在字中隨其具體位置的不同而有所變化，兩點組合時寫法也不盡相同。欣賞范字，感受并回答問題：觀察捺有什么不同。學習捺、點的組合寫法。（1）炎的寫法。觀察“炎”，引導學生比較分析捺的形態(tài)，并畫出運筆方向?！把住弊种虚L點頓筆回鋒，比較含蓄；長捺順勢向右下捺出，較為舒展。（2）觀察例字“心”。觀察“心”，引導學生比較分析捺的形態(tài)，并畫出運筆方向?！靶摹弊种腥c成弧線排列，形態(tài)不同，相互呼應。（3）嘗試描紅學習捺、點的應用。（1）對例字進行分析：茲。（2）老師示范書寫例字。（3）學生練習。老師巡回指導。四、講評：展示典型佳作與病例，先由學生點評，再師作小結(jié)。學生自評。五、集字練習：實事求是分析每一個字的字形，說說寫法。老師示范書寫例字學生練習六、書法園地《信行禪師碑》欣賞《信行禪師碑》說一說，《信行禪師碑》點畫的寫法有哪些特點。反思：第三篇：四上書法教案（共）第一課摹帖與臨帖【教學目標】 1 了解摹帖與臨帖，知道摹帖有仿影、描紅、單鉤、雙鉤等方法，臨帖有對格臨、去恪臨與背臨等方法。通過練習摹帖與臨帖，掌握學習書法的基本方法。3 體驗書寫方法的多樣性及書寫的樂趣。【教學分析】教材編寫分析《摹帖與臨帖》是四年級上冊第一單元的第一課。本課板塊包括 “摹帖、雙鉤廓填、練一練、臨帖” 四部分，要求學生通過學習，知道摹帖有仿影、描紅、單鉤、雙鉤等方法，臨帖有對格臨、去格臨、背臨等方法，在學習中學會運用。2 重點難點分析重點 ：學會摹帖與臨帖的基本方法。難點： 將臨摹的方法靈活運用于書法學習中?！窘叹邷蕚洹抗P、墨、紙、硯、墊氈、拷貝紙、范字、描紅練習紙、多媒體、視頻展臺等。【教學流程】一、導入新課教師出示一張描紅練習紙與一本字帖，問 拿到這兩本字帖后，我們應該怎么學習昵7 學生討論，教師總結(jié)。今天我們就來學一學臨摹的方法。導出本課題：《摹帖與臨帖》。二、學習新知 摹帖的方法。(1)出示四張摹帖圖，請學生觀察、討論 四種摹帖方法有什么不同？ 單鉤雙鉤(2)教師總結(jié)：仿影與描紅都是對筆畫的描摹。仿影是將透明而不滲水的紙蒙在字帖上，按照映出的字跡描寫。每個筆畫力求一筆完成，不要重復修補填寫。描紅是在印成紅色的字帖上，用毛筆按照字跡一筆一筆地描上黑字。單鉤和雙鉤都是用毛筆勾線。單鉤是將透明而不滲水的紙蒙在字帖上，用筆勾出筆畫的中鋒行筆路線。雙鉤是將透明而不滲水的紙蒙在字帖上，用筆把字的外形輪廓勾勒出來。線條必須勾在筆畫邊緣上。雙鉤又有空心字雙鉤法和筆順雙鉤法兩種方式。(3)謂學生體驗四種不同的摹帖方法，教師巡視指導。(4)評價反饋。臨帖的方法。(1)教師示范，請學生觀察并回答問題。教師將一本字帖翻開，開始用有格子的紙對照著寫，接著換成沒有格子的紙對照著寫，最后將書合攏后書寫。問 ：老師剛才的三種書寫狀態(tài)有什么不同？（2)學生討論，教師總結(jié)。剛才三種書寫狀態(tài)都是對照字帖，模仿字帖上的筆畫和結(jié)構(gòu)來寫，是摹帖的高級階段。它有三種基本方法：對格臨、去格臨、背臨。對格臨是依據(jù)印有某種格子的字帖，在印有同樣格子的紙上對照臨寫，可以臨得與原帖等大，也可以根據(jù)格子的大小，放大臨或縮小臨。去恪臨不用格子，對著字帖直接臨寫臨寫時，先仔細看清楚字的結(jié)構(gòu)和筆畫特，比對格臨要難。去格點，再整個字臨寫，不要看一筆寫一筆。背臨不對照字帖，全憑記憶書寫。經(jīng)常背臨可以增強記憶力，加深對字帖的理解，使字帖上的字爛熟于心。(3)教師示范(或播放相應視頻)，再次鞏固對恪臨、去格臨和背臨的基本方法。(4)學生嘗試用三種方法臨帖，教師巡視指導。(5)評價反饋。三、拓展延伸雙鉤廓填。(1)教師下發(fā)范字，謂學生先用鉛筆雙鉤(可以選用空心字雙鉤法或者筆順雙鉤法)，再依次蘸紅墨水、藍墨水、墨汁填寫。以 “來” 字為例，請學生嘗試雙鉤填寫。教師引導學生讀帖，分析筆畫的形狀及收筆變化。(2)學生嘗試書寫。教師巡視指導。(3)學生自薦或教師選擇一至三份學生作業(yè)，進行師生互動評價，重點引導學生關(guān)注筆畫的形狀填寫是否準確。練一練。(1)請學生用空心字雙鉤和描紅的方法練習“天、我、來、永”幾字。(課后練習冊附單鉤和描紅圖）(幻 學生練習，教師巡視指導。四、整理反思 師問生答： 今天我們學習了什么知識，你最感興趣的是什么？教師小結(jié)。今天我們學習了摹帖和臨帖的方法。摹帖包括仿影、描紅、單鉤、雙鉤四種方法，臨帖包括對格臨、去格臨、背臨三種方法。根據(jù)學習書法的不同階段，正確選擇合適的摹帖與臨帖方法，可以提高我們的學習效果。在以后的學習中，我們要合理選擇，用正確的方法助力書法的學習。清潔、整理學具。第二課獨體字的結(jié)構(gòu)【教學目標】1使學生理解獨體字的含義。理解并掌握獨體字筆畫之間的三種組合方式。3學會在日常書法學習中，注意對筆畫之間關(guān)系的觀察?！窘虒W分析】 1 教材編寫分析《獨體字的結(jié)構(gòu)》是四年級上冊第一單元的第二課。本課板塊包括“要領(lǐng)圖解、練一練、單鉤比對”三部分，要求學生理解獨體字的含義，理解并掌握獨體字筆畫之間的三種組合方式，并在日常書法學習中，注意對筆畫之間關(guān)系的觀察。重點難點分析重點 理解獨體字的含義，理解并掌握獨體字筆畫之間的≡種組合方式。難點 學會在日