【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 03 708 4005 你是怎么算的3，總結(jié)：整十或幾百幾十乘一位數(shù)的口算方法【設(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生回顧已經(jīng)學(xué)過的乘法算法，并對(duì)算法技能進(jìn)行訓(xùn)練達(dá)到鞏固的39。作用。同時(shí)為這節(jié)課引出新知作好鋪墊，讓學(xué)生能聯(lián)系舊知解決新問題。二，創(chuàng)設(shè)情境，展開討論（一）生活情境：1，出示課本情境圖：學(xué)校要準(zhǔn)備開運(yùn)動(dòng)會(huì)了，在入場(chǎng)儀式上每個(gè)班級(jí)都要拿著氣球入場(chǎng)，最后一起放飛氣球，慶祝運(yùn)動(dòng)會(huì)開始?，F(xiàn)在就是小紅跟小明代表自己班級(jí)去總務(wù)處林老師那里領(lǐng)氣球。這時(shí)，林老師出了一個(gè)問題考他們：這里還剩80個(gè)氣球，每個(gè)班分20個(gè)，還有幾個(gè)班沒有領(lǐng)到氣球2，提問：你們能幫他們解決這個(gè)問題嗎 請(qǐng)列出算式80247。203，揭題：口算除法（板書）【設(shè)計(jì)意圖】：提供生活情境，為運(yùn)動(dòng)會(huì)做準(zhǔn)備，讓學(xué)生體會(huì)生活中的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生在以后的生活中用數(shù)學(xué)的眼光觀察問題。（二），自主探究，展示各種算法1，學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，小組內(nèi)進(jìn)行交流。2，各組匯報(bào)： 80247。20=4說一說，是怎么想的學(xué)情預(yù)設(shè)：a。由204=80，想乘法算除法，得出80247。20=4b。8247。2=4，則80247。20=4 （引導(dǎo)學(xué)生說出80看成8個(gè)10，20看成2個(gè)10，從而讓學(xué)生明白8247。2=4與80247。20=4的商的大小為什么是相等的，從而突破了教學(xué)的難點(diǎn)。）c。80—20—20—20—20=0，這里有4個(gè)20。所以80247。20=43，學(xué)生展開評(píng)價(jià)，你認(rèn)為哪種方法最好 說說你的理由。【設(shè)計(jì)意圖】：對(duì)于學(xué)生的各種算法，我先不急著進(jìn)行評(píng)價(jià)哪種算法好，要讓學(xué)生自己進(jìn)行評(píng)價(jià)，自己喜歡哪一種算法就選擇哪一種。因?yàn)樵诤竺娴膸装賻资哉目谒阒袑W(xué)生自己會(huì)體會(huì)到用b種方法為最好。這里尊重學(xué)生的選擇，體現(xiàn)了教學(xué)的民主性。4，拓展進(jìn)行估算：老師那里還有83根彩帶，每班也20根，可以分給幾個(gè)班學(xué)情預(yù)設(shè)：a。學(xué)生進(jìn)行估算，83看成80，得出83247。20≈4b。83247。20=4……3 （對(duì)于這種方法肯定，但是不進(jìn)行引導(dǎo)。因?yàn)檫@是接下來要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。）變式練習(xí)：改成有80根，每班19根呢 分幾個(gè)班5，小結(jié)：對(duì)于整十除以整十的口算的方法：是看成一位數(shù)除以一位數(shù)進(jìn)行口算。對(duì)于除數(shù)與被除數(shù)不是整十的，要進(jìn)行估算，把除數(shù)與被除數(shù)估成整十?！驹O(shè)計(jì)意圖】：提供實(shí)際情境學(xué)生進(jìn)行估算，讓學(xué)生體會(huì)到不是為了估算而估算。而是為了解決實(shí)際問題進(jìn)行估算。（三）嘗試練習(xí)，進(jìn)行鞏固60247。20= 90247。30= 80247。40=60247。20≈ 90247。30≈ 80247。40≈要求學(xué)生能正確地計(jì)算這里提供評(píng)價(jià)：如果全做對(duì)的同學(xué)可以獎(jiǎng)勵(lì)3顆星星，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。三，鞏固新知，拓展應(yīng)用1，創(chuàng)設(shè)情境：運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式不僅要?dú)馇?，還要彩旗，為運(yùn)動(dòng)會(huì)添彩?，F(xiàn)在劉老師那里有120面彩旗，每班要30面，可以分給幾個(gè)班2，學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考： 120247。30=學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生會(huì)能夠運(yùn)用剛剛學(xué)過的知識(shí)，進(jìn)行知識(shí)的遷移，進(jìn)行口算。a。12247。3= 4 則120247。30= 4 （把120看成12個(gè)10，30看成3個(gè)10。這里強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生進(jìn)行說一說他的算法過程是怎么想的，落實(shí)這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)）b。304=120，則120247。30= 43，想一想：122247。30≈ 120247。28≈【設(shè)計(jì)意圖】：對(duì)于幾百幾十除以整十，學(xué)生的計(jì)算技能倒不是問題，主要是讓讓他們能運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行遷移，自主學(xué)習(xí)新知識(shí)，同時(shí)又鞏固了口算除法的算法。4，嘗試練習(xí)，進(jìn)行鞏固180247。30= 240247。40= 420247。60=184247。30≈ 240247。37≈ 420247。58≈【設(shè)計(jì)意圖】：這里讓學(xué)生進(jìn)行技能訓(xùn)練口算與估算，同時(shí)要讓學(xué)生體會(huì)到等被除數(shù)較大時(shí)，進(jìn)行口算的話，用前面提到的b種方法好，把幾百幾十看成兩位數(shù)，進(jìn)行口算，更簡(jiǎn)便，同時(shí)也不容易出錯(cuò)。四，練習(xí)鞏固，提高應(yīng)用1，要求口算：90247。30= 150247。30 360247。40=143247。70≈ 632247。90≈ 240247。77≈2，解決問題：練習(xí)十三第2題每包有30本書，一共要郵寄240本書，要捆多少包練習(xí)十三第5題：小紅在看故事書，這本書一共有120個(gè)小故事，我每天看1個(gè)小故事，看完這本書大約需要幾個(gè)月（要學(xué)生說出題目當(dāng)中隱含的條件：一個(gè)月大約30天。這道題目放在課堂上訓(xùn)練，對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生可以進(jìn)行提高訓(xùn)練，同時(shí)還針對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，在課堂上幫忙指導(dǎo)，以便他增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。）【設(shè)計(jì)意圖】：對(duì)于練習(xí)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了層次性，靈活性。不僅有技能訓(xùn)練，又有解決問題。練習(xí)的難度也逐步提高，針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。五，課堂總結(jié)，布置作業(yè)1，今天你學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容，對(duì)你的生活有什么幫助2，布置作業(yè)：《課堂作業(yè)》第x頁，書上練習(xí)十三第3題【板書預(yù)設(shè)】口算除法這里還剩80個(gè)氣球，每個(gè)班分20個(gè)，還有幾個(gè)班沒有領(lǐng)到氣球80247。20=4（個(gè)）答：還有4個(gè)班級(jí)沒有領(lǐng)到氣球。方法一： 方法二： 方法三：204=80 8247。2=4 80—20—20—20—20=080有個(gè)1020有個(gè)10【設(shè)計(jì)意圖】：抓住教學(xué)的重點(diǎn)，例1進(jìn)行板書，讓學(xué)生清楚的看到教學(xué)的重點(diǎn)，以及口算的方法。口算除法教案7一、學(xué)前準(zhǔn)備：口算，教師出示口算卡片，學(xué)生搶答。10247。2 24247。8 30247。3 2 5247。548247。6 81247。9 20247。5 36247。6口答。60里面有幾個(gè)十？800里面有幾個(gè)百？240里面有幾個(gè)十？把6根小棒平均分成3份，每份是多少根？二、探究新知：（一）出示主題圖：根據(jù)你的觀察，你看看這幅圖里面有哪些數(shù)學(xué)信息？你能用你已有的知識(shí)解決途中提出的問題嗎？提問：一共有多少?gòu)埣垼科骄纸o幾人？怎樣理解平均分給幾人？求每人得到多少?gòu)?？用什么方法?jì)算？怎樣列式？你是怎么解決這個(gè)問題的？和你小組里的同學(xué)商量商量。也可以用你們手中的工具幫助你。小組匯報(bào)：解題思路（1）想口訣 二三得六23=6 6247。3=260247。3=20（2） 203=60 60247。3=20（3）把60平均分成3份，每份是20。教師板書：60247。3學(xué)習(xí)600247。3=（1）板書：600247。3=師：這道題應(yīng)怎樣想呢？（2）嘗試口算600247。3=教師啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，然后同桌交流，指名反饋。全班交流時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生說清算理：6個(gè)百除以3是2個(gè)百，就是200。（3）教師追問：6000247。3等于多少？（4）引導(dǎo)學(xué)生概括：整十、整百、整千數(shù)除以一位數(shù)，可以把被除數(shù)看成幾個(gè)十，幾個(gè)百，幾個(gè)千，計(jì)算出的結(jié)果就是多少個(gè)十，百，千。完成教材第11頁的做一做。學(xué)習(xí)教材第12頁例2。（1）教師：一共有幾個(gè)班上手工課？一共用去多少?gòu)埐噬止ぜ?？怎樣理解求平均每班用了多少?gòu)垼鯓恿惺?？板書?20247。3（2）觀察被除數(shù)與剛才所學(xué)例題中的被除數(shù)有什么不同。（3）引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立口算。（4）說一說思考的過程。完成教材第12頁做一做。讓學(xué)生獨(dú)立完成，通過觀察，比較，交流，讓學(xué)生明白：除數(shù)不變，被除數(shù)擴(kuò)大到原來的10倍或100倍。三、鞏固擴(kuò)展：完成教材第13頁“練習(xí)三”第1題。組織學(xué)生進(jìn)行比賽，看誰算得又對(duì)又快。完成教材第13頁“練習(xí)三”第2題。通過交流引導(dǎo)學(xué)生明確：把90人圍成3個(gè)相同的圓圈，也就是把90平均分成3份。匯報(bào)時(shí)，要求學(xué)生說說自己的口算過程。四、課堂小結(jié)：同學(xué)們，今天我們應(yīng)用除法解決了很多問題，在解決問題的過程中，你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？今天我們學(xué)習(xí)了一位數(shù)除整十、整百、整千，一位數(shù)除幾百幾十幾的口算方法。在計(jì)算一位數(shù)除整十、整百、整千時(shí)，可以把整十、整百、整千數(shù)看成幾個(gè)十，幾個(gè)百，幾個(gè)千除以一位數(shù)，計(jì)算出的結(jié)果就是多少個(gè)十，百，千。板書設(shè)計(jì)：口算除法一位數(shù)除整十、整百、整千數(shù)的口算6247。3=260247。3=20600247。3=2006000247。3=20xx一位數(shù)除整十、整百、整千時(shí)，可以把整十、整百、整千數(shù)看成幾個(gè)十，幾個(gè)百，幾個(gè)千除以一位數(shù)，計(jì)算出的結(jié)果就是多少個(gè)十，百，千?？谒愠ń贪?教學(xué)內(nèi)容：教材第13頁練習(xí)三的第4~9題教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與技能：熟練掌握一位數(shù)除整十、整百數(shù)和幾百幾十?dāng)?shù)以及一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法。（二）過程與方法：通過練習(xí)，提高學(xué)生用多種策略解決同一個(gè)問題的能力。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)概括的能力。德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握口算一位數(shù)除整十、整百數(shù)和幾百幾十?dāng)?shù)以及一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法。教學(xué)難點(diǎn)：提高計(jì)算的39。正確率。教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法教學(xué)手段：多媒體輔助教學(xué)教具準(zhǔn)備：PPT課型：新授課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：（一）激趣引思課件出示：。30247。3＝400247。2= 9000247。3=60247。2＝800247。4= 5000247。5=指名學(xué)生回答，并說一說是怎么算的。師：通過剛才的口算同學(xué)們對(duì)口算除法掌握的很不錯(cuò)，今天這節(jié)課我們繼續(xù)練習(xí)口算除法。（二）互動(dòng)生成課件出示：。指名學(xué)生回答并說一說是怎么算的。（1）每列多少人？（2）每個(gè)圓圈多少人？引導(dǎo)學(xué)讀題，指名回答，集體訂正。（三）學(xué)以致用149+278= 782368= 1263= 60247。7=指名學(xué)生板演，集體訂正。，送給托兒所18件，剩下的平均分給2個(gè)幼兒班，每班分得多少件玩具？（1）讀題，理解題意。（2）同桌交流，學(xué)生列式解答（3）指名學(xué)生匯報(bào)讓學(xué)生說說自己是怎樣想的。（四）拓展提升。同桌之間交流完成，指名回答，集體訂正。（五）課堂總結(jié)同學(xué)們本節(jié)課你有什么收獲？（六）作業(yè)布置教材練習(xí)三第9題。（七）板書設(shè)計(jì)第4課時(shí)練習(xí)三90247。9=10（人）答：每列10人。90247。3=30（人）答：每個(gè)圓圈30人?？谒愠ń贪?一、教學(xué)目標(biāo)。1，使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上，初步掌握用一位數(shù)除兩位數(shù)、除整百整十?dāng)?shù)的口算方法，能正確、迅速地進(jìn)行口算，2，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真口算和檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，二、教學(xué)重點(diǎn)。理解算理的基礎(chǔ)上掌握口算的方法，三、教學(xué)難點(diǎn)。理解用一位數(shù)除的算理，正確進(jìn)行口算四、教學(xué)設(shè)計(jì)。（一）導(dǎo)入新課?？诖稹＃?）24是由幾個(gè)十、幾個(gè)一組成的？84呢？（2）42個(gè)十，90個(gè)十各是多少？口算：36247。324247。230247。360247。648247。484247。480247。290247。3（二）教授新課：出示主題圖：根據(jù)你的觀察，你看看這幅圖里面有哪些數(shù)學(xué)信息？你能用你已有的知識(shí)解決途中提出的39。問題嗎？（1）3次就能運(yùn)完這60箱，趙伯伯平均每次運(yùn)多少箱？（2）你是怎么解決這個(gè)問題的？和你小組里的同學(xué)商量商量。也可以用你們手中的工具幫助你說明你的思路。小組匯報(bào)：解題思路（1）想口訣二三得六23=6，6247。3=2，60247。3=30。（2）203=60，60247。3=30。（3）把60平均分成3份，每份是20，60247。3=30。第一個(gè)問題輕松解決，第二個(gè)問題也沒問題。王叔叔有600箱西紅柿，他也運(yùn)3次就運(yùn)完了，王叔叔平均每次運(yùn)多少箱？（你是怎樣計(jì)算的？小組里面說說。）600247。3=200（箱）。李阿姨要運(yùn)240箱黃瓜，也運(yùn)3次，李阿姨平均一次運(yùn)多少箱？這題如何考慮？240247。3=。小結(jié)：除數(shù)是一位數(shù)的口算除法，在計(jì)算時(shí)可以如何思考？可以想口訣，還可以用以前學(xué)的乘法運(yùn)算來思考，還可以用數(shù)的組成的知識(shí)來解決。只要能正確的計(jì)算，什么方法都可以。（二）課堂練習(xí)：做一做?？谒愠ń贪?0教學(xué)內(nèi)容：教科書第11頁例12頁例2及相應(yīng)的做一做，練習(xí)三有關(guān)練習(xí)題。教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)歷幾十、幾百除以一位數(shù)的口算和幾百幾十除以一位數(shù)的口算方法的探究過程。使學(xué)生理解除數(shù)是一位數(shù)，商是整十、整百數(shù)的口算方法，學(xué)會(huì)正確、熟練地進(jìn)行計(jì)算。引導(dǎo)學(xué)生將掌握的口算乘法知識(shí)遷移到口算除法中去，培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作和表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握口算方法，并能正確進(jìn)行口算。教學(xué)難點(diǎn)：掌握口算除法的思維方法，理解算理。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、小棒。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知口算。（看誰都能算正確）多媒體出示口算題6247。3＝15247。5＝8247。4＝303＝24247。6＝5004＝想一想，填一填80里面有個(gè)十。300里面有（）個(gè)百。240里面有（）個(gè)十。3600里面有（）個(gè)百。二、探究新知學(xué)習(xí)教材第11頁例1。（1）教師出示例1，你從題中可以得到哪些信息，問題是什么，怎么列式？指名回答，教師板書：60247。3=為什么要用除法？（2）嘗試解答60247。3（3）交流探討計(jì)算方法。（4）動(dòng)手操作。請(qǐng)同學(xué)們拿出6捆小棒，分一分。（5）說說誰的方法最簡(jiǎn)單，你喜歡用哪種方法進(jìn)行口算。（6）同桌交流60247。（7）指名在全班匯報(bào)說說你是怎么想的？學(xué)習(xí)600247。3=（1）板書：600247。3=師：這道題應(yīng)怎樣想呢？（2）嘗試口算600247。3=（3）提問：誰能說出600247。3的口算方法。探究第12頁例2。（1）獨(dú)立學(xué)習(xí)。出示例2，指名讀題。說一說你知道了什么信息？需要解決的問題是什么？怎樣列式？板書：120247。3（2）觀察被除數(shù)與剛才所學(xué)例題中的被除數(shù)有什么不同。（3）引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立口算。（4）交流探討。指名說一說思考的過程。三、鞏固運(yùn)用算一算，說一說。（教材第11頁、12頁的有關(guān)“做一做”。）8247。4 9247。3 15247。5 24247。680247。4 90247。3 150247。5 240247。6800247。4 900247。3 150247