噴泉實驗(編輯修改稿)
2024-10-25 17:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 氨有關的噴泉實驗。在這一節(jié)的相關內(nèi)容中，絕大多數(shù)都不能算是高中化學的重點，而噴泉實驗是個例外，它是高中的一個非常經(jīng)典的實驗。它的實驗現(xiàn)象，原理以及由此得出的氨的物理性質(zhì)歷年來在各省高考中出現(xiàn)頻率都較高。學情分析：學生來到高中不久，一般還未經(jīng)歷文理分科，且由于初中化學的趣味性和實驗性較強，同學們對化學這一門學科充滿了濃厚的興趣。但是，同學們進入高中，在考試中遇到一些新的實驗題后，很多同學對這些實驗不知怎么分析才好。這是一個急需解決的問題。教學目標：? 了解并掌握噴泉實驗的基本做法? 根據(jù)實驗現(xiàn)象，自己會分析實驗的原理，注意事項，并由此得出結論。?引領同學們一起探討出分析實驗題目的三個步驟教學重難點:?對噴泉實驗的原理的分析?注意事項的全面性以及完整性?對該實驗的升華和提升教學方法：實驗探究法提出問題→分析實驗裝置圖→觀看實驗視頻→小組討論→同學代表發(fā)言→教師總結→和學生一起總結實驗的探究方法教師采用邊看視頻邊講解的方法使所有學生能弄清楚整個實驗的過程,最大限度的讓學生參與進來，真正學會分析實驗的方法。教學過程：投影一張漂亮的噴泉圖片提問大家看老師的ppt上是什么啊？（學生答：噴泉）老師的噴泉呀是我們在廣場，公園等地可以看到的，但是其實噴泉不僅僅可以在這些地方看見，在我們的化學實驗室里也是可以看到的，大家想看嗎？（學生答：想看）好！那今天就讓我們一起走進我們實驗室里面的噴泉！板書：噴泉實驗（請同學們翻開書本的97面，自己先預習一下實驗的基本內(nèi)容）俗話說，磨刀不誤砍柴工，首先咱們就一起來看看實驗的裝置吧！投影:該實驗的實驗裝置我們一起來看看這個實驗裝置，我請一個同學來分析一下裝置啊，好，同學?。鸿F架臺，裝了三分之二水的燒杯，帶有膠頭滴管和玻璃管的塞子，裝滿氨氣的燒瓶教師：非常好！看來大家預習的還是相當認真的。我們在分析實驗裝置的時候一般都是按照從左到右，從上到下的順序來分析的，大家以后要注意，剛剛那位同學就分析的非常好！教師:好！我們剛剛已經(jīng)分析清楚裝置了，下面就要開始我們的正題，我們這個實驗究竟是怎么做的/ 投影：該實驗的實驗視頻教師：大家認真看哦，老師待會會提問的哦。首先向燒杯中滴加兩滴液體，輕輕擠壓膠頭滴管，打開止水夾，燒杯中的水進入燒瓶，就形成了咱們紅色的噴泉！好，沒有看清楚的同學再看一遍，注意哦！好，咱們的實驗視頻看完了，接下來就是大家思考的時間了，現(xiàn)在大家4人一組，討論一下這個實驗的現(xiàn)象，原理，結論以及它的注意事項。教師:大家準備好了嗎？（準備好了）那現(xiàn)在是大家一展風采的時候了！首先老師想知道實驗的現(xiàn)象和原理是什么啊?有沒有同學想來一展風采?。。簩嶒灛F(xiàn)象是：打開止水夾后，燒杯中的水進入燒瓶中形成紅色的噴泉實驗原理：氨氣在水中溶解度大，打開止水夾后，大氣壓將水壓入燒瓶中，在導管口尖端形成噴泉。教師：那我們噴泉為什么是紅色的呢？想一想我們在實驗開始前向里面加入了什么？：因為氨氣溶于水顯堿性，我們在實驗前滴加了酚酞，堿遇溶液顯紅色。物理性質(zhì)。好，我們請同學來說說?。喊睔馐且环N無色氣體，易溶于水，且其水溶液顯堿性 教師：很好！老師再補充一點，氨氣溶于水時是1:700的比例，而且啊氨氣是一種有刺激性氣味的氣體，大家以后在實驗室里用到了氨氣時一定要注意??！好，那咱們現(xiàn)在回頭來想一想啊，這個實驗我們需要注意些什么呢？好，同學，你來跟我們講一下?。?燒瓶必須干燥并且密封?氣體必須易溶于水教師：很好，那我們一起再來想想，燒瓶里面如果沒有裝滿氨氣會怎樣？：哦，燒瓶里面還必須裝滿氨氣。教師：非常好！但是其實啊，剛剛大家也已經(jīng)分析過實驗的原理了，是由于氣壓的改變嘛！那如果我們選擇一種另外的不易溶于水的氣體，比如咱們的二氧化碳，那咱們又應該怎么做呢？好，同學?。嚎梢赃x擇用氫氧化鈉來吸收！教師：很好！所以說這個實驗要成功是不是一定要易溶于水？（不是）如果它易溶
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