【總結(jié)】用方程解決問題第四課時教學(xué)目標(biāo)1進一步體會運用方程解決問題的關(guān)鍵是尋找等量關(guān)系,提高分析問題、解決問題的能力.:列等量關(guān)系一.預(yù)習(xí)展示(1)運動場跑道周長400m,小紅跑步的速度是爺爺?shù)谋叮麄儚耐黄瘘c沿跑道的同一方向同時出發(fā),5min后小紅第一次追上了爺爺。你知道他的跑步速度嗎?
2024-12-09 13:21
【總結(jié)】用方程解決問題第一課時教學(xué)目標(biāo)1.知道解一元一次方程的一般步驟。2.重點難點:表格設(shè)計,用表格分析題中的數(shù)量關(guān)系預(yù)習(xí)展示(例一)廣東宏遠(yuǎn)隊的朱芳雨是中國男籃的主力前鋒.在一場比賽中,他一人獨得23分(不含罰球得分).已知他投進3分球比2分球少4個,他一共投進了幾個3分球和幾個
2024-12-09 01:49
【總結(jié)】用方程解決問題第二課時教學(xué)目標(biāo)1進一步體會運用方程解決問題的關(guān)鍵是尋找等量關(guān)系,提高分析問題、解決問題的能力.2重點難點:列等量關(guān)系1.預(yù)習(xí)展示例店花18元買了蘋果和橘子共6kg,已知蘋果每千克,橘子每千克,小麗買了蘋果和橘子各多少?分析:等量關(guān)系:蘋果的金額+橘子的金額=
【總結(jié)】用方程解決問題第三課時教學(xué)目標(biāo)1進一步體會運用方程解決問題的關(guān)鍵是尋找等量關(guān)系,提高分析問題、解決問題的能力.:列等量關(guān)系1.預(yù)習(xí)展示(1)做中國結(jié),如果每人加工5個,比計劃多做9個;如果每人加工4個,比計劃少做15個,問小組成員多少名?他們計劃做多少個中國結(jié)?
【總結(jié)】用方程解決問題第六課時教學(xué)目標(biāo)1進一步體會運用方程解決問題的關(guān)鍵是尋找等量關(guān)系,提高分析問題、解決問題的能力.:列等量關(guān)系一.預(yù)習(xí)展示(1)有一堆土要運走,工具扁擔(dān)與籮筐都用上。設(shè)扁擔(dān)有x根,籮筐有20只。①若兩人抬土,則列方程為()
【總結(jié)】用方程解決問題(1)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】經(jīng)歷和體會列方程解決實際問題的過程,初步感受刻畫現(xiàn)實世界中的數(shù)學(xué)模型;增強列方程解決現(xiàn)實問題的應(yīng)用數(shù)學(xué)意識?!緦W(xué)習(xí)重、難點】在多個未知量中設(shè)定一個未知數(shù),建立方程解決問題;間接設(shè)立未知數(shù)?!緦W(xué)習(xí)過程】『問題情境』準(zhǔn)備一本月歷,做猜數(shù)游戲,提醒學(xué)生注意日歷的特點,揭開猜數(shù)
2024-12-08 02:30
【總結(jié)】代數(shù)式教學(xué)目標(biāo):1目的與要求了解代數(shù)式的意義,知道一個代數(shù)式所表示的數(shù)量關(guān)系,會說出單項式的系數(shù)。2知識與技能通過同一個代數(shù)式常??梢员硎静煌瑢嶋H問題的數(shù)量關(guān)系,培養(yǎng)語言表達能力與發(fā)散思維能力。3情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生實事求是、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。學(xué)習(xí)過程一、復(fù)習(xí)引入1、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了用字母表示數(shù)
2024-12-08 18:36
【總結(jié)】第五章小結(jié)與思考(1)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】通過復(fù)習(xí)使學(xué)生進一步掌握本章知識點,進一步熟悉生活中的基本幾何體,并能根據(jù)幾何體特征進行分類;熟練掌握圖形之間的變換關(guān)系,發(fā)展空間觀念?!緦W(xué)習(xí)重點】熟練地進行常見幾何體的分類,展開與折疊。【學(xué)習(xí)過程】『問題情境』議一議:本章學(xué)習(xí)了那些內(nèi)容,你能歸納一下嗎?『例題講評』例1、下
2024-12-08 03:48
【總結(jié)】第五章小結(jié)與思考(2)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】熟練掌握圖形之間的變換關(guān)系;進一步感受立體圖形與平面圖形的關(guān)系?!緦W(xué)習(xí)重點】熟練地進行立體圖形與平面圖形之間的轉(zhuǎn)化?!緦W(xué)習(xí)過程】『例題講評』例1、將一個正方體沿著某些棱剪開,展成一個平面圖形,至少需要剪的棱的條數(shù)是()A.5條B.6條
【總結(jié)】字母表示數(shù)教學(xué)目標(biāo):1目的與要求:領(lǐng)會用字母表示數(shù)是數(shù)量關(guān)系的一種抽象化,是代數(shù)的一個重要特點。2知識與技能:用字母表示數(shù),了解抽象概括的思維方法。3情感、態(tài)度與價值觀:初步認(rèn)識辯證唯物主義觀點--從特殊到一般。教學(xué)過程:一、情境引入在生活中,經(jīng)常用圖標(biāo)簡明地表示某種意義,如氣象圖上用各種圖象及符號數(shù)字表
2024-12-08 18:37
【總結(jié)】展開與折疊(1)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、學(xué)生通過動手實驗,發(fā)揮討論等方法,認(rèn)識多面體與它們展開圖的關(guān)系;2、能正確判斷展開圖是哪個幾何體的展開圖;3、經(jīng)歷和體驗圖形的變化過程,發(fā)展空間概念,養(yǎng)成研究性學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣?!緦W(xué)習(xí)重點】將幾何體展開成展開圖,幾何體展開圖中,能識別多個面在幾何體中的對應(yīng)位置?!緦W(xué)習(xí)過程】
2024-12-08 03:49
【總結(jié)】圖形的變化(1)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、通過圖形的平移、旋轉(zhuǎn)、翻折變化,初步探索圖形之間的變換關(guān)系;2、通過圖形的變換關(guān)系,發(fā)展學(xué)生空間關(guān)系,增強用數(shù)學(xué)的意識?!緦W(xué)習(xí)重點】通過對圖形的旋轉(zhuǎn),認(rèn)識“點動成線,線動成面,面動成體”的幾何事實,初步探索圖形之間的變化關(guān)系,發(fā)展學(xué)生的空間觀念,增強用數(shù)學(xué)的意識。【學(xué)習(xí)過程】『
2024-12-09 10:54
【總結(jié)】..ABCD..線段、射線、直線(2)學(xué)習(xí)目標(biāo):1.兩點確定一直線2.畫一條線段等于已知線段3.線段長度的計算3、通過小組合作、組間競爭等形式,培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)合作精神,增強學(xué)生進取意識,激發(fā)他們良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。學(xué)習(xí)難點:線段長度的計算,直線性質(zhì)的理解。教學(xué)過程:
【總結(jié)】展開與折疊(2)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.通過展開、折疊,感受立體圖形與平面圖形的關(guān)系;有些平面圖形可以折疊成立體圖形;、制作簡單幾何體?!緦W(xué)習(xí)重點】將幾何體展開成展開圖,幾何體展開圖中,能識別多個面在幾何體中的對應(yīng)位置的?!緦W(xué)習(xí)過程】『問題情境』1.如圖有五個完全一樣的正方形用膠水將鄰邊粘在一起,折疊后能得到一
【總結(jié)】線段、射線、直線(1)學(xué)習(xí)目標(biāo):1、引導(dǎo)學(xué)生正確區(qū)分“線段、射線、直線”,掌握其表示方法,理解并能運用相關(guān)性質(zhì)。2、引領(lǐng)學(xué)生在感受美妙多變的圖形世界中,培養(yǎng)他們的觀察、分析、比較、探究、歸納等能力。3、通過小組合作、組間競爭等形式,培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)合作精神,增強學(xué)生進取意識,激發(fā)他們良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。學(xué)習(xí)難點:掌握用字母表示“線