第二章第一節(jié)地勢和地形(第二課時)(人教版八年級上冊)(編輯修改稿)
2024-11-09 22:38 本頁面
【文章內容簡介】 排程序，從學生的思維特點和認知規(guī)律出發(fā)，先和學生一起學習了我國的山脈→分析出山脈是地形骨架這一特征，引導學生找出“骨架”的中間是“地形區(qū)”，分析出地形復雜多樣這一特點，又由地形看地勢而分析出中國地勢的特點。這樣一步步引導學生由易到難，由淺到深，由理論聯(lián)系實際，從整體上把握教材，突破了教材的重難點，改善和優(yōu)化了整個教學流程，提高了學生綜合聯(lián)系的能力。雖然本節(jié)課的教學取得了一定的成果，但是還存在一些不足：比如即時評價的多樣性、過渡性語言的有效使用等等，在今后的教學中，我會繼續(xù)努力，改進不足，讓地理課堂成為學生向往的學習圣殿。第三篇：八年級地理第一節(jié)地勢和地形知識點總結八年級地理第一節(jié)地勢和地形知識點總結一、地勢呈階梯狀分布我國地勢的特征：西高東低，呈階梯狀分布第一階梯與第二階梯的分界線：昆侖山脈祁連山脈橫斷山脈第二階梯與第三階梯的分界線：大興安嶺太行山脈巫山雪峰山我國地形的特征：復雜多樣，山區(qū)面積廣大我國各類地形所占的比例：丘陵 百分之十山地 百分之三十三高原 百分之二十六盆地 百分之十九平原 百分之十二第一階梯主要地形區(qū)有：青藏高原、柴達木盆地第二階梯主要地形區(qū)有：內蒙古高原、黃土高原、云貴高原、塔里木盆地、準噶爾盆地、四川盆地第三階梯主要地形區(qū)有：東北平原、華北平原、長江中下游平原、江南丘陵、山東丘陵、遼東丘陵通常把山地和地表比較崎嶇的高原統(tǒng)稱為山區(qū)。我國山區(qū)面積約占陸地面積的百分之六十，多集中在西部，其中近一半是難以利用的沙漠、冰川、戈壁、高寒荒漠等?？偟膩碚f，山區(qū)有利于發(fā)展旅游業(yè)、采礦業(yè)及農業(yè)多種經營等，部分水熱條件好的山間盆地和河谷平原，可以發(fā)展種植業(yè)。山區(qū)常發(fā)生的地質災害有：崩塌、滑坡、泥石流 相信通過上面對八年級地理第一節(jié)地勢和地形知識點總結的講解內容，同學們都能很好的掌握了吧，后面我們進行更多的知識點內容講解學習哦。歡迎閱讀!第四篇：新版人教地理八年級上冊《地形和地勢》教案[范文]《地形和地勢》教案教學目標、地勢、山脈等概念，認識并知道不同走向的主要山脈。2．能夠運用中國地形圖，說出我國地形、地勢的主要特征。能力目標1．培養(yǎng)學生讀圖析圖的能力、觀察判斷能力和主動探究的能力。2．使學生初步掌握評價地理事物的基本方法。情感目標通過本節(jié)課的教學，初步培養(yǎng)學生樹立人與自然環(huán)境要和諧相處、協(xié)調發(fā)展的基本地理觀念，從而使學生更加熱愛祖國的大好河山。教學重難點1．運用地圖觀察判斷我國地勢、地形的基本特征。2．結合地圖，使學生形成地理事物的空間概念。、地形基本特征。教學準備地理景觀圖片 地理掛圖 錄像教學課時 兩課時 教學過程第一課時導入新課引導學生自學課文22～23頁圖文，然后實物投影《中國分層設色地形圖》，提問學生，這是一幅什么圖？（生：《中國地形圖》）（使學生對地形有一感性認識，同時也通過欣賞祖國的大好河山，激發(fā)學生的愛國熱情）師：顧名思義，地形是指地球表面各種各樣的______。（學生：形態(tài)）地勢（板書）是指地球表面高低起伏的______？（生：趨勢、總趨勢）師：哪個答案更合理呢？（生：總趨勢）那么，我國的地形地勢有什么特征呢？這就是本節(jié)課我們要學習和探討的問題。［講授新課］再次投影分層設色的《中國地形圖》，引導學生觀察地圖后，啟發(fā)學生：從這幅色彩斑斕的高低起伏的地形圖面上，我們可以發(fā)現深色集中在哪里，而淺色又集中在哪里？（學生：圖中的深色集中在西部地區(qū)，淺色集中在東部地區(qū)）從分層設色中國地形圖上，我們還可以發(fā)現什么呢？（學生：我國西部多山地、高原，東部以平原和丘陵為
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