中國的地勢與地形第二課時教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2025-01-01 23:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 《珠穆朗瑪》，讓學(xué)生思考珠穆朗瑪峰的位置。 引導(dǎo)學(xué)生看課文中關(guān)于喜馬拉雅山的介紹，并思考： （ 1） 喜馬拉雅山的走向？ （ 2） 喜馬拉雅山最高峰的位置、名稱、海拔？ （ 3） 找同學(xué)到板圖上畫出喜馬拉雅山，并標(biāo)注珠穆朗瑪峰。 （教師概括）喜馬拉雅山是弧形山脈，其最高峰珠穆朗瑪峰位于中、尼邊境，海拔 ，是世界最高峰。其雄壯、神奇吸引了無數(shù)登山健兒。結(jié)合“珠峰探險”的課文，激發(fā)學(xué)生勇于 探險，不向困難低頭的精神（但又要引導(dǎo)學(xué)生正確看待探險活動）。 （板圖）中國輪廓圖。復(fù)習(xí)、概括，深入探討。 教師在繪中國輪廓圖的同時讓學(xué)生描繪一張課本中的中國輪廓圖。 繪好后，教師提出一些要求，用接力賽的形式讓學(xué)生按照要求挑選寫有山脈名稱的吹塑紙條，粘貼在板圖的正確位置上。沒到黑板前做練習(xí)的同學(xué)按要求在自己描繪的圖上寫上山脈名稱。 如：（ 1）位于內(nèi)蒙古自治區(qū)東北部呈東北－西南走向的山脈。 （ 2）位于山西、河北兩省交界上的山脈等。 讓學(xué)生將前面學(xué)過的山脈全部粘貼在板圖上。
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