第二章第一節(jié)地勢(shì)和地形(第二課時(shí))(人教版八年級(jí)上冊(cè))(更新版)
【正文】 地形有什么不同呢？（學(xué)生：我國(guó)西部多山地、高原、盆地，東部以平原和丘陵為主）那大家說(shuō)說(shuō)看，我國(guó)有幾種地形呢？（五種）從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，我國(guó)地形有什么特點(diǎn)呢？（地形類(lèi)型多樣）板書(shū)：一、地形類(lèi)型多樣 [教師活動(dòng)]展示中國(guó)地形分布圖大家觀察這幅圖，里面提到一個(gè)詞：山脈。，山區(qū)面積廣大，對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響地形構(gòu)成特點(diǎn)對(duì)我國(guó)的有利影響：地形構(gòu)成特點(diǎn)對(duì)我國(guó)的不利影響：山區(qū)地面崎嶇，交通不便；耕地資源不足，耕作業(yè)的發(fā)展受到限制。知道山區(qū)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)和缺陷，了解幾種常見(jiàn)的自然災(zāi)害。兩組共同討論問(wèn)題：坡度較大的地區(qū)是發(fā)展林業(yè)還是耕種區(qū)，為什么？ 共同討論問(wèn)題：坡度較大的地方，應(yīng)該發(fā)展林業(yè)區(qū)。大家知道，山脈總體上是延著某個(gè)方向延伸的，那么，這個(gè)延伸的方向叫就叫做山脈的走向。大家可以發(fā)現(xiàn)什么呢？（這些山脈將大陸分隔成許多網(wǎng)格，高原、盆地和平原就分布在這些網(wǎng)格中。山脈構(gòu)成了我國(guó)地形的骨架，各種地形區(qū)形態(tài)各異，我國(guó)人民也充分利用各種地形發(fā)展各具特色的生產(chǎn)和生活。[教師活動(dòng)]，帶領(lǐng)學(xué)生共同完成。在講課時(shí)我用微視頻《江山如此多嬌》導(dǎo)課，為學(xué)生展示了祖國(guó)的大好河山，激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，更激發(fā)了他們對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)了在新課程下要學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理知識(shí)這一基本理念。第三篇：八年級(jí)地理第一節(jié)地勢(shì)和地形知識(shí)點(diǎn)總結(jié)八年級(jí)地理第一節(jié)地勢(shì)和地形知識(shí)點(diǎn)總結(jié)一、地勢(shì)呈階梯狀分布我國(guó)地勢(shì)的特征：西高東低，呈階梯狀分布第一階梯與第二階梯的分界線：昆侖山脈祁連山脈橫斷山脈第二階梯與第三階梯的分界線：大興安嶺太行山脈巫山雪峰山我國(guó)地形的特征：復(fù)雜多樣，山區(qū)面積廣大我國(guó)各類(lèi)地形所占的比例：丘陵 百分之十山地 百分之三十三高原 百分之二十六盆地 百分之十九平原 百分之十二第一階梯主要地形區(qū)有：青藏高原、柴達(dá)木盆地第二階梯主要地形區(qū)有：內(nèi)蒙古高原、黃土高原、云貴高原、塔里木盆地、準(zhǔn)噶爾盆地、四川盆地第三階梯主要地形區(qū)有：東北平原、華北平原、長(zhǎng)江中下游平原、江南丘陵、山東丘陵、遼東丘陵通常把山地和地表比較崎嶇的高原統(tǒng)稱(chēng)為山區(qū)。情感目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，初步培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立人與自然環(huán)境要和諧相處、協(xié)調(diào)發(fā)展的基本地理觀念，從而使學(xué)生更加熱愛(ài)祖國(guó)的大好河山。[學(xué)生活動(dòng)]，比賽看誰(shuí)找得快，準(zhǔn)確率高，并推選出代表發(fā)言。[教師活動(dòng)]“形態(tài)各異的高原景觀”；青藏高原地形地貌及資料；黃土高原的地貌和人與自然和諧相處的典型杰作窯洞圖；內(nèi)蒙古高原地貌和景觀圖；云貴高原景觀圖。明確：介紹山區(qū)所包括的范圍，并得出我國(guó)山區(qū)面積廣大的結(jié)論。（提問(wèn)）我國(guó)地勢(shì)最高的階梯是第幾級(jí)階梯？它位于哪里？（學(xué)生：第一級(jí)階梯；昆侖山脈—祁連山脈以南、橫斷山脈 以西、喜馬拉雅山脈以北）第二級(jí)階梯位于哪里？（學(xué)生：昆侖山脈—祁連山—橫斷山一線以北以東，大興安嶺—太行山—巫山—雪峰山一線以西的地區(qū)）我國(guó)地勢(shì)最低的一級(jí)階梯是第幾級(jí)階梯？它位于哪里？（學(xué)生：第三級(jí)階梯；位于大興安嶺—太行山—巫山—雪峰山一線以東至海為界）（觀察判斷）（27頁(yè)），觀察并判斷我國(guó)地勢(shì)第一、二級(jí)階梯依次以哪些山脈為分界線？第二、三級(jí)階梯依次 以哪些山脈為分界線？（學(xué)生：前者以昆侖山—祁連山—橫斷山脈為分界線；后者以大興安嶺—太行山—巫山—雪峰山一線為分界線）（小結(jié)）從簡(jiǎn)化了的中國(guó)地勢(shì)三級(jí)階梯示意圖（圖2．9）上可以看出：從西南部的青藏高原向北向東，各類(lèi)地形呈階梯狀逐級(jí)降低。（實(shí)驗(yàn)演示）河流流經(jīng)階梯交界處落差的變化：教師可用課前準(zhǔn)備的水和自制的透明小水槽實(shí)驗(yàn)演示，讓學(xué)生仔細(xì)觀察水流的急緩。過(guò)程和方法: 、觀察判斷能力和主動(dòng)探究的能
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