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正文內(nèi)容

簡易方程復(fù)習(xí)教案(編輯修改稿)

2024-11-09 22:38 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 的場面,學(xué)生的學(xué)習(xí)是積極主動的、生動活潑的、富有成效的。,分層練習(xí),復(fù)習(xí)策略到位有效。學(xué)生自主整理與復(fù)習(xí),引起了學(xué)生主動探究的愿望,掌握基本的整理知識的方法,最后還是要落實到學(xué)生能積極主動地去解決問題。由于學(xué)生已經(jīng)對所學(xué)知識進(jìn)行了回顧和整理,再結(jié)合自己平時作業(yè)中的錯題,根據(jù)不同的內(nèi)容、不同的問題,學(xué)生有了新的認(rèn)識,能采用不同的方法,對錯誤進(jìn)行辯析。這樣學(xué)生思維的嚴(yán)密性得以發(fā)展,學(xué)生考慮問題會更理性更深入,也較好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。課堂練習(xí)是一種有目的、有計劃、有步驟、有指導(dǎo)的教學(xué)訓(xùn)練活動,是學(xué)生掌握知識、形成技能、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要手段。復(fù)習(xí)課的練習(xí)既要兼顧每一個知識點,又不能平均使用力量,還要防止學(xué)生疲乏或懈怠等現(xiàn)象發(fā)生,因此,我以變式練習(xí)作為突破口,既覆蓋了本單元的所有教學(xué)內(nèi)容,又適合學(xué)習(xí)層次不同的學(xué)生。這樣,每位學(xué)生都能找到適合自己的練習(xí)進(jìn)行嘗試,體驗到成功的喜悅,增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的信心,學(xué)生學(xué)習(xí)起來負(fù)擔(dān)輕、興趣濃、效果好??傊?,復(fù)習(xí)課,教師就是要引導(dǎo)學(xué)生把粗略、零散的知識點進(jìn)行整理,連成線、形成串,建構(gòu)有聯(lián)系的知識網(wǎng)絡(luò),建立良好的認(rèn)識結(jié)構(gòu)。這樣的課學(xué)生喜歡,不會覺得無聊,對于學(xué)生是終身有益的。第四篇:簡易方程整理與復(fù)習(xí)簡易方程整理與復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo):,能熟練地解方程。,明確列方程和用算術(shù)方法解應(yīng)用題的區(qū)別,能夠熟練分析應(yīng)用題中數(shù)量關(guān)系的特點,恰當(dāng)?shù)剡x擇解題方法。,培養(yǎng)學(xué)生自覺檢驗的良好習(xí)慣。教學(xué)重點:熟練地解方程,分析應(yīng)用題中數(shù)量關(guān)系的特點,恰當(dāng)?shù)剡x擇解題方法。教學(xué)難點: 會靈活運用兩種解題方法解應(yīng)用題。一、導(dǎo)入:提問:? 什么叫方程的解? 什么叫解方程? ,哪些適合用算術(shù)方法解?哪些適合列方程解?你為什么這樣選擇?(1)長方形周長34厘米,長12厘米。寬多少厘米?(2)一個工廠去年評獎,得一等獎的職工56人,得二等獎的職工比得一等獎的職工的2倍還多8人。得二等獎的職工有多少人? 解答后,指名說一說兩種方法的區(qū)別。:在解答應(yīng)用題時,除了題目中指定解題方法以外,都可以根據(jù)題目中的數(shù)量關(guān)系的特點,選擇解題方法。二、教學(xué)實施:。(1)學(xué)生獨立判斷,寫在教材上。(2)匯報自己的判斷結(jié)果,集體訂正。(3)請學(xué)生說說判斷的理由。分析:(1)可以采用舉例法判斷a22a是錯誤的,例如a=2時,a2=2a,或當(dāng)a=1時,a2(2)依據(jù)方程的意義判斷。(3)用計算的方法判斷,根據(jù)乘法分配律,將5(x+1)改寫成5x+5,與左邊相等。(4)將x=6代入原方程進(jìn)行判斷。解方程的原理是什么?要注意什么? 學(xué)生獨立完成教材第83頁第1題。指名板演。針對學(xué)生解方程過程中出現(xiàn)的問題,教師進(jìn)行講評和指導(dǎo)。再讓學(xué)生根據(jù)練習(xí)中出現(xiàn)的問題,互相交流經(jīng)驗與教訓(xùn)。,讓學(xué)生完成教材第84頁第2題??梢圆扇「傎惖男问?比一比,看誰在指定的時間內(nèi)完成得最好,爭取全對。學(xué)生完成后進(jìn)行評比。列方程解決問題有哪些步驟?驗算時要注意什么? 出示教材第83頁第2題。學(xué)生獨立完成,復(fù)習(xí)列方程解決問題的步驟,交流列方程的經(jīng)驗與教訓(xùn)。學(xué)生先找到數(shù)量間的相等關(guān)系,然后列方程解答,集體交流并訂正。學(xué)生讀題理解題意,提問:?設(shè)誰為x ?等量關(guān)系是什么? 小結(jié):木條的長相當(dāng)于長方形的周長。根據(jù)長是寬的2倍,可以知道寬是一倍數(shù),所以設(shè)寬是x m,長是2x m。根據(jù)長方形的周長=(長+寬)2,列方程。、第8題。學(xué)生讀題后,找出題中數(shù)量間的相等關(guān)系,獨立列方程解答。*題。提問:等量關(guān)系是什么?怎樣設(shè)未知數(shù)x ?注意什么? 提示:“要是你給我3顆,我們倆就一樣多了”,可見兩人相差(32)顆。允許學(xué)生列出不同的方程,說出列方程的依據(jù)即可。三、,是方程的在括號里畫“√”,不是的畫“?”。(1)15+x=60()(2)4x=28()(3)48247。4=()(4)6x4=0()(5)4x115()(6)38247。2(),列方程。,并檢驗。(1)=(2)+x=8(3)247。x=(4)=(5)+4x=(6)=(7)5x49=24(8)x+=10 。(1),。每千克蘋果多少元?(2)一種VCD原來售價1600元,比現(xiàn)在售價的3倍還多40元。這種VCD現(xiàn)在售價多少元?(3)火車的速度是每小時120千米,飛機的速度比火車速度的7倍還快60千米。飛機的速度是多少? 、小華、小剛和小玲四個人一共有45本圖書?,F(xiàn)在小明的書增加了2本,小華的書減少了2本,小剛的書減少了一半,小玲的書增加了一倍,四個人的書一樣多了。他們原來各有多少本書? :“遠(yuǎn)望巍巍塔七層,紅紅點點倍加增。有燈三百八十一,請問尖層幾盞燈?”意思是說:從遠(yuǎn)處望見七層的燈塔,每一層的燈都是上一層的2倍,塔上一共有381盞燈。求最高層有幾盞燈。,如果每人種4棵,就多17粒種子。如果每人種6棵,就少3粒種子。請問有多少個小朋友,多少粒向日葵種子。第五篇:簡易方程教案第四單元 簡 易 方 程第一課時教學(xué)內(nèi)容:教材P44-P46例1-例3 做一做,練習(xí)十第1-3題教學(xué)目的:使學(xué)生理解用字母表示數(shù)的意義和作用。能正確運用字母表示運算定律,表示長方形、正方形的周長、面積計算公式。并能初步應(yīng)用公式求周長、面積。使學(xué)生能正確進(jìn)行乘號的簡寫,略寫。教學(xué)重點:理解用字母表示數(shù)的意義和作用教學(xué)難點:能正確進(jìn)行乘號的簡寫,略寫。教學(xué)過程:一、初步感知用字母表示數(shù)的意義教學(xué)例1。投影出示例1(1):引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察兩行圖中,數(shù)的排列規(guī)律。問:每行圖中的數(shù)是按什么規(guī)律排列的?(指名口答)學(xué)生自己看書解答例1的(2)、(3)小題提問請學(xué)生思考回答:這幾小題中,要求的未知數(shù)表示的方法都有一個什么共同的特點?(都是用一些符號或字母來表示的)師:在數(shù)學(xué)中,我們經(jīng)常用字母來表示數(shù)。問:你還見過那些用符號或字母表示數(shù)的例子?如:撲克牌,行程A、B兩地,C大調(diào)…….二、新授:學(xué)習(xí)用字母表示運算定律和性質(zhì)的意義和方法。教學(xué)例2:(1)學(xué)生用文字?jǐn)⑹鲎约河∠笞钌畹囊粋€運算定律。(2)如果用字母a、b或 c表示幾個數(shù),請你用字母表示這個運算定律。(3)當(dāng)用字母表示數(shù)的時候,你有什么感覺?看書45頁“用字母表示………….”這一段。(4)你還能用字母表示其它的運算定律和性質(zhì)嗎?請學(xué)生在草稿本上能寫幾個寫幾個,體會用字母表示數(shù)的優(yōu)越性。根據(jù)學(xué)生寫的情況師逐一板書。(學(xué)生在表示時,一定要清楚表示的是哪一個運算定律)加法交換律:a+b=b+a 加法結(jié)合律:(a+b)+c=a+(b+c)乘法交換律:ab=ba 乘法結(jié)合律:(ab)c=a(bc)乘法分配律:(a+b)c=ac+bc 減法的性質(zhì):a-b-c=a-(b+c)除法的性質(zhì):a247。b247。c=a247。(bc)教學(xué)字母與字母書寫。引導(dǎo)學(xué)生看書P45提問:在這些用字母表示的定律、性質(zhì)中,哪一個運算符號可以省略不寫?是怎樣表示的?(請一生板演)ab=ba(ab)c=a(bc)可以寫成:ab=ba或ab=ba(ab)c=a(bc)或(ab)c=a(bc)(a+b)c=ac+bc 可以寫成:(a+b)c=ac+bc或(a+b)c=ac+bc 其它運算符號能省略嗎?數(shù)字與數(shù)字之間的乘號能省略嗎?為什么?(小組同學(xué)之間互相說說)師強調(diào):只有字母與字母、數(shù)字與字母之間的乘號才可以省略不寫。教學(xué)用字母表示計算公式的意義和方法。教學(xué)例3(1):師:字母不但可以表示運算定律還可以表示公式、及數(shù)量關(guān)系。用S表示面積,C表示周長,a表示邊長你能寫出正方形的面積和周長公式嗎?學(xué)生先自己試寫,然后小組交流,看書討論。問:(1)兩個相同字母之間的乘號不但可以省略,還可怎樣寫?怎樣讀?表示的含義是什么?(2)字母和數(shù)字之間的乘號省略后,誰寫在前面? 師強調(diào):a 表示兩個a相乘,讀作a的平方;省略數(shù)字和字母之間的乘號后,數(shù)字一定要寫在字母的前面。練習(xí):省略乘號寫出下面各式。xx mm a6 3n χ8 ac 教學(xué)例3(2):學(xué)生自學(xué)并完成相關(guān)練習(xí)。兩生板演。師強調(diào)書寫格式。三、鞏固練習(xí):完成做一做2題。要求:第1題在書上完成。第2題先寫出字母公式,再應(yīng)用公式計算。練習(xí)十:第1-3題 先獨立解答后,再集體評議。四、總結(jié):今天你學(xué)到什么知識,你體會到什么?(讓學(xué)生自由暢談)第二課時教學(xué)內(nèi)容:教材P47-P48例4 做一做,練習(xí)十第4-6題教學(xué)目的:使學(xué)生進(jìn)一步理解用字母表示數(shù)的意義和作用。能正確運用字母表示常用數(shù)量關(guān)系。能較熟練地利用公式、常用數(shù)量關(guān)系求值。教學(xué)重、難點:能正確運用字母表示常用數(shù)量關(guān)系。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)。用字母表示數(shù),有哪些好處?但要注意什么?用字母a、b、c表示加法結(jié)合律、乘法交換律、乘法分配律等。請學(xué)生結(jié)合字母表示的運算定律說說其含義。用S表示面積,C表示周長,a表示邊長,b表示寬,寫出長方形、正方形
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