七年級數(shù)學上冊第六章平面圖形的認識一64平行教案新版蘇科版(編輯修改稿)
2025-01-14 10:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 作：直線 AB平行于直線 CD． 已知：直線 a和直線外的點 A，求作：過點 A作直線 b，使 b∥ a． （學生自己嘗試，教師巡視輔導，然后由比較優(yōu)秀的學生上黑板演示．） 教師引導學生總結(jié)歸納畫平行線的步驟，并歸納每步的關(guān)鍵字： 一：將三角板的一邊放 在已知直線上； 二：把直尺靠在三角板的另一邊上； 三：推動三角扳，使三角板的一邊過點 A； 四：沿三角板的邊，經(jīng)過點 A畫直線 b． 板書： 一放、二靠、三推、四畫． 讓學生從動手實踐著手，探索新知，體會在“做”數(shù)學，“學”數(shù)學，并在合作學習中得到提高，體驗成功，從而培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣． 培養(yǎng)學生的口頭表達能力． 讓學生自己選擇形象化的符號，不僅印象深刻，還為以后學習其他的符號打下基礎，體驗成功的快樂． 通過學生動手，鞏固舊知并將其濃縮到關(guān)鍵字，便于學生掌握．進一步提高了學生總結(jié)歸納的能力． 3．探索平行線的性質(zhì)： 議一議： 觀察地圖并思考： （ 1）圖中
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