【文章內容簡介】 了加強對學生干部的培訓每月安排一次專題學習時間，進行班級管理經驗的交流。強調學生干部工作中要注意自身思想、素質、文化、綜合能力的提高，要著重培養(yǎng)自己組織、協(xié)調、表達、人際交往的能力，這樣在工作中才能樹立良好的形象；強調工作中注意活動安排的合理性與科學性，事前的策劃，事后的總結，將工作做圓滿；強調學生干部工作中注意團隊精神，集思廣益，在任務下放與安排上把握好尺度，使整個工作處于一種有序有責的狀態(tài)……我倡導：自信——成功、自強——成才、自律——成人。通過學生的自我教育、自我管理、自我服務創(chuàng)設文明班級。搞活班級活動，活躍班級文化生活。通過組織活動提高學生的自主學習能力，提升自身素質，掌握四種本領（學會求知，學會實踐、創(chuàng)造，學會共同生活，學會生存）注重學生團隊精神的培養(yǎng)，活動過程中全員參與，學習小組輪流組織活動（由計劃、組織至總結過程）每名學習小組成員都要有自己的職責。要求：每個同學都要認真準備盡可能做到有知識性、趣味性，學習小組要發(fā)揮全員力量集思廣益不能流于形式，每次活動都要由其它學習小組評價并指出不足，以做到人人都參與，個個有收獲。完善班級考核制度（小組間評比，組內各人評比）學習成績，學校、班級組織的各項活動中的表現進行統(tǒng)計在各人及小組內展開評比創(chuàng)設良好的競爭機制，形成良好的班級風貌。嚴抓早晚自習讓學生學習時間更充足，積極性更高，更有效率，讓每個學生的在校時間得到合理利用。第二篇：班級管理計劃班級管理計劃本學期我班的班級管理的指導思想是:優(yōu)化班級民主管理,創(chuàng)建積極向上的班風,加強班級常規(guī)建設,開展有特色的班級活動,建設文明的班級秩序,養(yǎng)成良好的行為習慣。一、班級基本情況我班共有43人，其中有4名男生和39名女生。大部分學生品質不錯。當前最重要的是鍛煉他們積極進娶自立自強的精神品質，培養(yǎng)他們人際交往、語言表達的能力使他們認識到：自己的命運自己掌握，通過自我管理達到自我提高、自我完善。二、班級管理措施加強班級常規(guī)管理將落實學生常規(guī)管理作為首要任務來抓，重視課堂、班會等機會進行教育。突出抓好紀律教育和文明禮貌教育，其中班級紀律、班級衛(wèi)生、愛護公物等項目作為重點抓實抓細，注意學生行為習慣的養(yǎng)成教育。加大力度進行學生干部的培訓和指導學生干部是學生中的精英和骨干，要想帶出一個優(yōu)秀的班級需要一批能力強、素質高、有魄力、善管理的學生干部管理隊伍。強調學生干部工作中要注意自身思想、素質、文化、綜合能力的提高，要著重培養(yǎng)自己組織、協(xié)調、表達、人際交往的能力，這樣在工作中才能樹立良好的形象。強調工作中注意活動安排的合理性與科學性，事后的總結，將工作做圓滿。強調學生干部工作中注意團隊精神，集思廣益，在任務下放與安排上把握好尺度，使整個工作處于一種有序有責的狀態(tài)。通過學生的自我教育、自我管理、自我服務創(chuàng)設文明班級。建全班級管理檔案檔案的建全有助于了解學生，對學生進行實事求是的考評，以及時和家長進行溝通。與家長聯系要突出特色，采取靈活的聯系方式，與家長交流溝通要注意方式、策略，多肯定少批評。搞活班級活動，活躍班級文化生活。通過組織活動提高學生的自主學習能力，提升自身素質，掌握四種本領(學會求知，學會實踐、創(chuàng)造，學會共同生活，學會生存)。同時，注重學生團隊精神的培養(yǎng)，活動過程中全員參與，每名成員都要有自己的職責。每個同學都要認真準備盡可能做到有知識性、趣味性，學習小組要發(fā)揮全員力量集思廣益不能流于形式，每次活動都要由其它學習小組評價并指出不足，以做到人人都參與，個個有收獲。完善班級考核制度(小組間評比，組內各人評比)學習成績，學校、班級組織的各項活動中的表現進行統(tǒng)計在各人及小組內展開評比創(chuàng)設良好的競爭機制，形成良好的班級風貌。以上是我班本學期的班級管理計劃，我們將在實際教學中認真實施，不斷完善不合理之處，爭取班集體健康向上發(fā)展。第三篇：班級管理計劃班級管理計劃羊尾中學劉鋒通過上學期的自主教育班級管理培訓和在鄰校學到的經驗,在本學期班級的管理我從優(yōu)化班級民主管理,創(chuàng)建積極向上的班風,加強班級常規(guī)建設,開展有特色的班級活動,建設文明的班級秩序,養(yǎng)成良好的行為習慣等方面展開。一、班級基本情況我班共有42人，大部分學生都是留守兒童,由于父母常年在外缺乏家庭教育,也無法感受的家的溫馨,所以有些學生心理情緒不好,不愿意學,，培養(yǎng)他們人際交往、,通過自我管理達到自我提高、自我完善。二、班級管理措施讓學生自定目標。學校將新學年第一個月（3月份）定為目標 教育月，班級根據學校的整體目標分頭制定明確的班級奮斗目標，每個學生又根據班級目標制定個人具體目標，自我加壓、自我激勵?！鞍嘁?guī)”。根據自己班級的實際情況在每一位