玩雞蛋教案(編輯修改稿)
2024-11-09 22:33 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 讀、分角色讀等等）師：在聽(tīng)完老師的話之后，達(dá)芬奇又有什么樣的表現(xiàn)呢？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們齊聲朗讀課文的最后兩段，思考一下老師的問(wèn)題。（學(xué)生朗讀課文）師：現(xiàn)在誰(shuí)能告訴老師，達(dá)芬奇有什么樣的表現(xiàn)呢？哪些詞語(yǔ)表現(xiàn)出他的態(tài)度發(fā)生了改變呢？生：用心畫(huà)畫(huà)，一張又一張道理總結(jié)師：嗯，同學(xué)們都說(shuō)的很好。達(dá)芬奇在不斷的練習(xí)下，最終成為了一位著名大畫(huà)家?，F(xiàn)在，老師請(qǐng)大家想一想在學(xué)了這篇課文之后，你學(xué)到了什么呢？請(qǐng)你們根據(jù)老師黑板上給出的提示來(lái)試著填一填。（多請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，填一填）道理：做事情要（持之以恒），無(wú)論將來(lái)想做什么都要打好堅(jiān)實(shí)的（基礎(chǔ)）師：最后老師請(qǐng)大家來(lái)欣賞幾幅達(dá)芬奇的作品。（PPT上放映達(dá)芬奇的作品）九、回家作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們完成課后練習(xí)給爸爸媽媽復(fù)述一下這篇課文十、板書(shū)設(shè)計(jì)畫(huà) 雞 蛋不耐煩 用心畫(huà)畫(huà)、一張又一張 畫(huà)得又快又像道理：做任何事要持之以恒注：藍(lán)色字體為課后補(bǔ)充內(nèi)容。第三篇：《捏雞蛋》教案《捏雞蛋》教學(xué)設(shè)計(jì)知識(shí)目標(biāo)：觀察人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言等。能力目標(biāo)：?！澳箅u蛋”游戲作文。情感目標(biāo)：通過(guò)游戲教學(xué)，讓學(xué)生體會(huì)到作文課的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)寫(xiě)觀察“捏雞蛋”游戲作文。教學(xué)難點(diǎn)：。教學(xué)過(guò)程（一）、巧設(shè)懸念、激趣引入，設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，揭示課題。師：孩子們，老師今天給大家?guī)?lái)一件神秘的禮物，想知道它是什么嗎？對(duì)，它就是——雞蛋。你能用一個(gè)詞來(lái)形容老師拿雞蛋的樣子嗎？生：拿師：是的，怎么拿的？能用一個(gè)詞來(lái)形容嗎？生：小心師：你真會(huì)觀察。孩子們想想，老師為什么這樣小心？生：害怕把雞蛋弄破了。師：是的，老師小心翼翼就是怕把雞蛋弄破。如果我們來(lái)捏雞蛋，會(huì)有什么樣的結(jié)果呢？今天這節(jié)課我們就來(lái)捏雞蛋。（板書(shū)：捏雞蛋）。（注意“捏”字是生字，書(shū)寫(xiě)注音并引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)鼻音。）師：同學(xué)們起讀課題。注意“捏”字是鼻音。（二）、活動(dòng)體驗(yàn)，說(shuō)話訓(xùn)練請(qǐng)一位同學(xué)捏雞蛋（1）活動(dòng)要求師：好，注意觀察，我們就這樣捏雞蛋：雞蛋一定要放在自己的手心里。（師一邊說(shuō)一邊做示范。）待會(huì)兒同學(xué)在捏的時(shí)候注意看，注意聽(tīng)，注意想?？此谋砬?、動(dòng)作，聽(tīng)聲音，想他捏雞蛋時(shí)心里的想法。（板書(shū)：看聽(tīng)想）（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察捏雞蛋的過(guò)程。師：哪位同學(xué)來(lái)試試？看，他多自信??！老師把雞蛋放在了他的手心里，小眼睛注意觀察。（此時(shí)所有的小眼睛都目不轉(zhuǎn)睛地盯著孩子手中的雞蛋，充滿(mǎn)了好奇。）（第一次孩子很輕松地捏，沒(méi)捏破，他顯得有些遺憾。）師：輕輕捏怎么能捏破呢？生：（急迫地）老師，我可以再捏一次嗎？師：（高興，激勵(lì)地）行，注意觀察他這次的表情、動(dòng)作有什么變化。（第二次孩子挽袖子，用力地捏，眼睛瞇成了一條線。臺(tái)下的孩子們都在給他捏把勁呢?？蛇€是沒(méi)有捏破。孩子搖了搖頭，感覺(jué)雞蛋真是太硬了。）師：用了好大的力啊，還是沒(méi)捏破，還想再捏一次嗎？生：（大聲地，激動(dòng)地）想！師：好，注意他這次的表情動(dòng)作又有什么變化。我們一邊觀察，一邊給他加油！（第三次孩子更用力了，彎腰，跨腿，臉紅，發(fā)出“哼哼”的聲音，可還是沒(méi)有捏破。臺(tái)下的孩子們發(fā)出了驚奇的“啊”聲，表示太不可理解了。）師：（安慰）沒(méi)關(guān)系，看來(lái)這雞蛋的確太硬了?。?）說(shuō)話訓(xùn)練，評(píng)價(jià)指導(dǎo)，從說(shuō)句子到說(shuō)一段話師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，剛才你觀察到了什么？（從看到的，聽(tīng)到的，想到的引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話。）生：我看到他先很自信，輕輕捏雞蛋，沒(méi)有捏破。師：恩，你從哪里看到他自信了？生：他大步大步的跑上臺(tái)，顯得很輕松?？赡芩X(jué)得小小的雞蛋，很容易捏破吧。師：了不起的孩子，他的每個(gè)動(dòng)作都在你的眼里。表示自信的詞語(yǔ)有哪些？生：信心十足生：胸有成竹生：成竹在胸師：對(duì)，這些都可以表示很有信心。誰(shuí)還觀察到了什么？生：我觀察到他用了九牛二虎之力也沒(méi)有把雞蛋捏破。師：九牛二虎之力用得好，表示力氣用得很大。還可以怎么說(shuō)？生：還可以說(shuō)用盡全力，竭盡全力。師：對(duì)，這些詞都可以表示用的力氣很大。誰(shuí)還看到了什么？生：我看到他第三次捏雞蛋的時(shí)候臉都紅了，彎下了腰，用了好大的力氣。師：（豎起大拇指）會(huì)觀察，而且說(shuō)的時(shí)候帶上了感情，就好象是自己在捏雞蛋。這樣讓我們聽(tīng)話的人感覺(jué)更有趣味了。（板書(shū)：有趣味）我們說(shuō)話的時(shí)候，如果帶上自己的感情，別人聽(tīng)起來(lái)就更有趣味了，給人的印象也就更加的深刻了。生：我看到他捏啊，捏啊，可雞蛋卻完好無(wú)損，象個(gè)石頭。師：（驚喜地）他觀察得仔細(xì)，所以說(shuō)的就好，你看完好無(wú)損這個(gè)詞用得多好??！孩子們聽(tīng)出來(lái)了嗎？把比作？生：把雞蛋比做石頭。師：還可以比作什么？生：還可以比作鋼鐵。師：對(duì)啊，用上修辭手法可以讓我們的語(yǔ)言更加形象、生動(dòng)。也能讓聽(tīng)話的人感覺(jué)更加有趣味。師：孩子們回憶一下，他捏了幾次？生：三次師：每一次的動(dòng)作、表情都相同嗎？（同學(xué)們都搖頭）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到有什么不同？生：他第一次是輕輕地捏，雞蛋沒(méi)有破。第二次他用了更大一點(diǎn)的力氣，可還是沒(méi)有捏破。第三次，他用了全身的力氣可雞蛋還是沒(méi)有破。師：你真是個(gè)細(xì)心的孩子，觀察得很仔細(xì)。而且在說(shuō)的時(shí)候用上了第一次，第二次這樣表示先后順序的詞語(yǔ)，這樣就說(shuō)得更加有——生：順序了生：有條理了師：對(duì)，更加有條理了。（板書(shū)：有條理）我們知道的還有那些表示先后順序的詞語(yǔ)生：先，再，接著??師：對(duì)，我們?cè)谡f(shuō)話的時(shí)候用上這些表示先后順序的詞
外語(yǔ)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1