漫畫(huà)七年上冊(cè)美術(shù)教案5篇(編輯修改稿)
2024-11-09 22:30 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 第四篇：【新版】人美版七年級(jí)美術(shù)上冊(cè)《漫畫(huà)》教案【名校精品】（此文檔為word格式，下載后可以任意修改，直接打印使用?。堵?huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：了解漫畫(huà)的理論知識(shí)和漫畫(huà)的種類(lèi)以及發(fā)展史 教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：漫畫(huà)的種類(lèi)區(qū)分和漫畫(huà)語(yǔ)言的思想表達(dá) 教學(xué)難點(diǎn)：漫畫(huà)語(yǔ)言的思想表達(dá)和內(nèi)在含義 課前準(zhǔn)備：教師：課件、經(jīng)典漫畫(huà)作品范例； 學(xué)生：了解漫畫(huà)相關(guān)知識(shí)。教學(xué)過(guò)程：（一）課程的導(dǎo)入漫畫(huà)的賞析與講解（結(jié)合學(xué)生們的互動(dòng)）。漫畫(huà)是一種藝術(shù)形式，是用簡(jiǎn)單而夸張的手法來(lái)描繪生活或時(shí)事的圖畫(huà)。一般運(yùn)用變形、比擬、象征、暗示、影射的方法，構(gòu)成幽默詼諧的畫(huà)面或畫(huà)面組，以取得諷刺或歌頌的效果。（二）漫畫(huà)的分類(lèi)按用途可分為：諷刺漫畫(huà)、幽默漫畫(huà)、實(shí)用漫畫(huà)、實(shí)驗(yàn)漫畫(huà)、教育漫畫(huà)、宣傳漫畫(huà)、治愈漫畫(huà)。形式可分為：?jiǎn)畏?huà)、多幅漫畫(huà)（包括四格漫畫(huà)）、連環(huán)漫畫(huà)、插圖小說(shuō)和漫畫(huà)條。按色彩可分為：黑白漫畫(huà)、單色漫畫(huà)、彩色漫畫(huà)。按內(nèi)容可分為：科幻類(lèi)、神話類(lèi)、競(jìng)技類(lèi)、格斗類(lèi)、冒險(xiǎn)類(lèi)、愛(ài)情類(lèi)、偵探類(lèi)、幽默類(lèi)、恐怖類(lèi)。（三）什么是漫畫(huà)？在字典上，我們無(wú)法為我們所認(rèn)知的漫畫(huà)找到一個(gè)確切的解釋。不同的社會(huì)背景、政治背景以及不同民族賦予它不同的定義，但是有一點(diǎn)是基本相同的：漫畫(huà)是笑的藝術(shù)。然而，如果僅僅把漫畫(huà)理解成笑的藝術(shù)，顯然是片面和膚淺的。其實(shí)，這種笑的藝術(shù)已涵蓋了一切美的形態(tài)。我們總結(jié)出，大凡漫畫(huà)都具有引人開(kāi)懷；發(fā)人深思；啟人心智的三大特質(zhì)，這三大特質(zhì)就是漫畫(huà)的基本特征。（四）什么是漫畫(huà)的屬性？ 漫畫(huà)是視覺(jué)藝術(shù)，與其它繪畫(huà)有著同樣的共性，然而，它又不完全等同于其它繪畫(huà)，它與其它繪畫(huà)的根本區(qū)別在于對(duì)事物提出看法并加以評(píng)論，同時(shí)還具有幽默的特性。所以諷刺和幽默構(gòu)成了漫畫(huà)最基本的屬性，漫畫(huà)藝術(shù)就是諷刺和幽默的藝術(shù)，也是逆向思維藝術(shù)。（五）課上練習(xí)：思考并繪制你心中2大經(jīng)典的漫畫(huà)形象，并說(shuō)明他們的形象特征和所屬類(lèi)別，并試著把他們的形象繪制出來(lái)，附上簡(jiǎn)要的文字說(shuō)明和漫畫(huà)人物的基本信息。第五篇：五年級(jí)美術(shù)漫畫(huà)刷牙教案五年級(jí)美術(shù)漫畫(huà)刷牙教案《博大精深的傳統(tǒng)文化》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思教材分析本題是北師大版九年級(jí)全一冊(cè)第三單元第九《振興民族文化》的第1站。一個(gè)國(guó)家或民族要證明自己有獨(dú)立于世界民族之林的實(shí)力，不僅需要強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)、軍事實(shí)力和科技創(chuàng)新能力，還需要有自己豐厚的民族文化和人文精神的強(qiáng)大凝聚力。因此，講好學(xué)好本站，有著非常重大的作用。教學(xué)目標(biāo)、知識(shí)與能力：通過(guò)本站教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到中華民族文化博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，通過(guò)與世界其它文化的對(duì)比，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到中華文化具有極強(qiáng)的生命力，中華文化在不斷發(fā)展和融合的過(guò)程中，成為團(tuán)結(jié)整個(gè)民族的重要力量，并且表現(xiàn)出極大的創(chuàng)造力。過(guò)程與方法：通過(guò)情景導(dǎo)入，知識(shí)搶答，觀點(diǎn)探討，情感陶冶等，引導(dǎo)學(xué)生從歷史與現(xiàn)實(shí)的角度感悟民族文化對(duì)于一個(gè)民族生存與發(fā)展所具有的重大作用。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受中華文化的力量，培養(yǎng)熱愛(ài)中華文化的情感，增強(qiáng)對(duì)民族文化的自尊心、自信心和自豪感。教學(xué)重點(diǎn)各民族在中華文化的傳承與發(fā)展過(guò)程中都作出了巨大的貢獻(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)民族文化的力量，熔鑄在中華民族的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力之中。教學(xué)手段使用多媒體，采用多媒體教學(xué)教學(xué)時(shí)時(shí)教學(xué)過(guò)程一、新導(dǎo)入——從世博會(huì)的中
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