【文章內(nèi)容簡介】 能解決的問題，那么在課下要積極地去請教老師。二、養(yǎng)成良好的課上學習習慣。在學習新課之前，筆者已經(jīng)陪同學生一起將新課文預習了一遍。因此，在接下來的教學過程中會非常的順暢。在正式授課之前，筆者會向?qū)W生提出幾點要求，并簡單地解釋一下這樣做的重要性。整節(jié)課要保持規(guī)范的坐姿。人的能量是有限的，我們必須把有限的能量分配給我們的大腦、眼睛、耳朵、嘴巴和寫字的手，其余的部分要保持安靜，不能再來消耗這有限的能量了。另外，把背挺直有利于對大腦提供能量，否則，不但你的背會越來越彎，你的大腦也會停止工作，這該多可怕。在課上，我們不能隨便釋放自己的能量。例如：我們必須先規(guī)范地舉起手，當老師叫到自己，才能釋放嘴巴上的能量。在課上，我們的大腦要不停地跟著老師和同學一起去思考和學習。當我們遇到老師提出的問題時，要先思考5秒鐘才能舉手回答。眼睛看著正在說話的老師，或是黑板上正在書寫的板書，或是正在講授的課文。耳朵要注意聽老師提出的問題和同學們給出的答案。及時的在書上適當?shù)奈恢米龊脴俗?，注意解決自己在預習時出現(xiàn)的問題。因為一年級的學生還太小，所以需要在教師的指導下進行標注。三、及時準確的課后復習。在最開始的時候，筆者會留下關(guān)于復習的課后作業(yè)，并說明這么做的原因，等到學生慢慢地形成了習慣，知道該怎樣去復習，都需要復習哪些內(nèi)容后，老師就可以慢慢地退到后面去，不在提出具體的復習形式，鼓勵孩子去建立適合自己的復習模式。對于課后復習，針對一年級的學生，筆者會提出以下幾個要求：熟讀課文后將課文背過。在家對著爸爸或媽媽，用課上勾畫的新詞說話，仿照著勾畫的句子說話。將會寫字做成生字卡片，和爸爸媽媽一起做游戲。游戲的形式多樣，可以是看拼音填字，也可以是看字組詞等等。四、堅持進行課外閱讀。一年級的小學生面臨的一個最大的問題就是擴展詞匯量。課外閱讀將是一條必不可少的途徑。為了激發(fā)學生的閱讀興趣，筆者先是在課上和同學們一起閱讀一些畫本讀物。然后，筆者向家長提出每天晚上必須親子閱讀1小時的要求。為了讓學生和家長都能夠堅持不懈地閱讀下去，筆者要求家長和學生每天都要一起記錄讀書卡片，每月一交，評出閱讀之星。同時，筆者還會定期舉辦講故事大賽，并邀請部分家長參加。同學們?yōu)榱四軌蛟诠适麓筚惿嫌芯实谋憩F(xiàn)，閱讀的積極性都很高。作者簡介：崔璐（1989年11月），女，漢族，籍貫：河北省撫寧縣，學士學位，小學語文教師，中小學二級教師。研究方向：針對低年級小學生語文學習習慣和行為習慣養(yǎng)成方面的研究。第四篇：淺析中學生良好語文學習習慣的培養(yǎng)淺析中學生良好語文學習習慣的培養(yǎng)【摘要】著名語文教育家葉圣陶先生曾簡明扼要地指出：“什么是教育？簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習慣?！爆F(xiàn)代社會要求教育尤其是基礎教育必須為學生終身發(fā)展奠定堅實的基礎，其核心就是教學生“學會學習”。學會學習指的是不僅要掌握豐富的知識，而且要掌握重要的學習方法，要具有適應社會的自學能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。一個人之所以形成某種習慣，是因為一定的情景刺激和他的某些有關(guān)動作在其大腦皮層形成了鞏固的暫時神經(jīng)聯(lián)系。因此，教師只有讓學生真正行動起來，并進行長期的實踐與磨練，才能培養(yǎng)起他們的學習習慣。【關(guān)鍵詞】 書寫 朗讀 自學 觀察思考 興趣 【正文】一、語文學習習慣養(yǎng)成的重要性現(xiàn)代社會要求教育尤其是基礎教育必須為學生終身發(fā)展奠定堅實的基礎，其核心就是教學生“學會學習”。學會學習指的是不僅要掌握豐富的知識，而且要掌握重要的學習方法，要具有適應社會的自學能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。著名語文教育家葉圣陶先生曾簡明扼要地指出：“什么是教育？簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習慣?！狈彩骂A則立，不預則廢。就是說做任何事都要有預先的打算和行動，事情才容易做成功。學習語文也是如此，養(yǎng)成良好的語文學習習慣，有利于提高學生的學習效率。世界著名心理學家威廉〃詹姆士有句名言：“播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運?！笨梢?，習慣對于一個人的成功有著決定性的作用。進入初中以后，學科增多，難度加大，不少學生的語文成績每況愈下：“聰明的腦袋”不靈了，“腦袋笨”的則更加困難重重——學生困惑，家長著急。究其原因，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。二、培養(yǎng)語文習慣的策略和方法心理學揭示了習慣養(yǎng)成的一般規(guī)律：一個人之所以形成某種習慣，是因為一定的情景刺激和他的某些有關(guān)動作在其大腦皮層形成了鞏固的暫時神經(jīng)聯(lián)系。因此，教師只有讓學生真正行動起來，并進行長期的實踐與磨練，才能培養(yǎng)起他們的學習習慣。因此，當前的語文新課程教學必須強調(diào)培養(yǎng)良好的語文學習習慣。根據(jù)初中生形成良好語文學習習慣的四種主要因素：生理、心理、最佳時機、社會環(huán)境，來制定一個適合培養(yǎng)中學生語文學習習慣的策略。好習慣就是成功的自學方法。語文學習中的好習慣有哪些，怎樣培養(yǎng)呢？下面是我通過對自己的教學理論學習與教學實踐總結(jié)，結(jié)合語文新課程標準及教學大綱的幾點體會。中國書法源遠流長、博大精深，是民族文化的瑰寶，優(yōu)秀的書法作品能給人以美的享受。我們要培養(yǎng)學生對書法的興趣，鼓勵他們寫一手好字。有的學生字跡潦草，東倒西歪，亂作一團，極難辨認；有的學生書寫不規(guī)范，隨意增減筆畫，用同音字和形近字代替本字，錯別字連篇；有的學生不注意筆畫筆順和間架布局，書寫缺乏美感。針對初中學生書寫質(zhì)量差、重視程度低的現(xiàn)狀，我們要督促他們書寫規(guī)范，不寫錯別字；要求他們書寫工整，容易辨認；指導他們練習寫楷書，力求美觀漂亮。因為興趣是最好的老師。大教育家孔子早就說過“樂知者不如好之者”。首先，學語文的興趣來自多種多樣的語文實踐活動，比如我國悠久的歷史、燦爛的文化遺產(chǎn)。教師可利用這些寶貴的文學成就開展五彩繽紛的語文活動，如課本劇的表演、朗誦比賽、成語接龍、妙對欣賞。組與組之間為了一爭高低，都精心準備，還不知從哪兒搬來了一大堆書備戰(zhàn)?；顒又心銧幬覔?，唯恐落后，學生充分體驗到了成功的喜悅，還長了不少知識，學習語文的興趣大增。其次，興趣還來自成就感。語文不像理科那樣一道題就能讓學生體會到成功。因而語文教師不要吝嗇你的夸獎，用平等的眼光去欣賞學生的語文成果，讓贊揚在學生的成長中占有主導地位，為他們的每一點進步喝彩，學生的成就感就會大增。要引導學生涉獵古今中外文學作品，教師經(jīng)常利用第二課堂時間讓學生欣賞名家、名篇、名段，讓學生領悟其中的豐富內(nèi)涵，領會語言學科的博大精深，學生自然就會有深入學習的愿望。記得有人說過沒有讀書聲的語文課堂就不是個高效的課堂，所以我我從初一開始就利用一切的時間和機會讓學生朗讀，尤其是早讀課的時間，讓學生放聲齊讀，并不停的鼓勵。這還不夠，之后我又加入課前準備時間讓學生讀書，這樣就能夠讓學生早些進入上課狀態(tài)，又能不失時機的讓學生對課文進行熟悉；除此之外，課堂上，課后生字詞讀一讀是必做的內(nèi)容。初一的課文篇章都比較短小，我就讓學生全文朗讀；初二開始的篇章比較長，我就選擇有代表性的段落讓學生齊讀。久而久之，學生已經(jīng)習慣了朗讀，最起碼讓學生對課文內(nèi)容滾瓜爛熟了，剩余的時間就可以被省下做些課外積累了。這是由農(nóng)村初中的學情決定的。由于農(nóng)村家長的重視不夠，不懂得輔導與約束，大部分學生的學習習慣都很差，因而學習成績也相對較差，閱讀面窄，無法適應教學要求。由此看來