【總結(jié)】第21課明清之際的進(jìn)步思潮與世俗文化新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)案例說(shuō)明本課內(nèi)容對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),既有比較遙遠(yuǎn)和陌生的進(jìn)步思潮,也有耳熟能詳?shù)乃拇蠊诺涿?,還有一知半解的昆曲和京劇。因此,如何選擇學(xué)生能夠親近的方式導(dǎo)入新課,帶著興趣和好奇進(jìn)入課堂,就顯得尤為重要。教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng):課件出示材料,請(qǐng)同學(xué)們搶答連線(xiàn)。(腦洞大開(kāi)連連看)
2024-12-09 02:51
【總結(jié)】皇恩雨露深辛亥革命后,多數(shù)中國(guó)人的精神面貌仍沒(méi)有根本改變,封建統(tǒng)治思想還根深蒂固地影響著多數(shù)中國(guó)人。中國(guó)需要一場(chǎng)轟轟烈烈的思想解放運(yùn)動(dòng)。帝德乾坤大辛亥革命后,從城市到農(nóng)村很多人家還是把君主當(dāng)作神來(lái)供奉。百姓的門(mén)戶(hù)前仍然貼著這種對(duì)聯(lián)說(shuō)明了什么?
2024-12-08 06:17
【總結(jié)】“溫故而知新”我們上學(xué)期學(xué)習(xí)了人類(lèi)社會(huì)的前兩個(gè)歷史階段,是哪兩個(gè)階段?史前時(shí)代、農(nóng)耕文明時(shí)代第一課工商業(yè)的興起閱讀課本P4,對(duì)比圖5-1和5-2,思考:手工作坊和手工工場(chǎng)有何不同特點(diǎn)?工業(yè)文明的來(lái)臨第五單元思考:手工作坊和手工工場(chǎng)有何不同特點(diǎn)?手工作坊:規(guī)模小、產(chǎn)量小;組織形式以家庭為主,有時(shí)收一兩個(gè)學(xué)徒。
2025-01-09 00:18
【總結(jié)】第七單元提問(wèn):你知道第一次世界大戰(zhàn)期間俄國(guó)都發(fā)生了哪些事情嗎?結(jié)束放映一戰(zhàn)對(duì)俄國(guó)的影響及十月革命的勝利第一課時(shí)一、理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的十月革命1.十月革命為什么會(huì)爆發(fā)?○20世紀(jì)初的俄國(guó)是怎樣的社會(huì)情形?請(qǐng)根據(jù)以上多媒體片段和課本有關(guān)圖片和內(nèi)容回答:○俄國(guó)人民采取了何種行動(dòng)?結(jié)果怎樣?
【總結(jié)】規(guī)??涨暗膽?zhàn)爭(zhēng)浩劫之一——第一次世界大戰(zhàn)讀圖文,析原因英國(guó)法國(guó)德國(guó)1860年工業(yè)產(chǎn)量在世界上的位次1241910年工業(yè)產(chǎn)量在世界位次3421910年殖民地面積所占位次125“讓別的民族去分割大陸和海洋,而我們德國(guó)人滿(mǎn)足于藍(lán)天的時(shí)代已經(jīng)
【總結(jié)】第七單元走向現(xiàn)代世界第六課新中國(guó)的誕生第二課時(shí)中國(guó)人民站起來(lái)了■教學(xué)目標(biāo)(1)知識(shí)與技能:了解內(nèi)戰(zhàn)初期、三大戰(zhàn)役前和戰(zhàn)略決戰(zhàn)后國(guó)共兩黨軍事力量對(duì)比的變化情況,學(xué)會(huì)分析出現(xiàn)這種變化的原因,培養(yǎng)學(xué)生從圖片中獲取有效信息的能力;了解三大戰(zhàn)役和渡江戰(zhàn)役戰(zhàn)況,概括中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民取得解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因;了解中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議的召開(kāi)和主要
2024-12-09 10:17
【總結(jié)】《科學(xué)革命》同步測(cè)試(含答案解析)一、選擇題1.以下哪位科學(xué)家既是數(shù)學(xué)家也是物理學(xué)家()A.伽利略B.布魯諾C.哥白尼D.牛頓【解析】參考答案為D。2.提出“宇宙是無(wú)限的”科學(xué)家是()A.布魯諾B.牛頓C.托勒密D.哥白尼【解析】參考答案為
2024-12-08 05:16
【總結(jié)】第五課面臨挑戰(zhàn)的中國(guó)課程標(biāo)準(zhǔn)4-5綜合多種因素,認(rèn)識(shí)中國(guó)與世界社會(huì)變遷中的若干重大轉(zhuǎn)折時(shí)期。6-1了解中國(guó)歷史上的疆域變化與政權(quán)更替概況,認(rèn)識(shí)統(tǒng)一是中國(guó)歷史發(fā)展的大趨勢(shì)。6-2利用多種資料,說(shuō)明統(tǒng)一的多民族國(guó)家是中國(guó)各族人民共同締造的。6-3從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面,舉例說(shuō)明特定歷史時(shí)期中華文明對(duì)世界文明的突出貢獻(xiàn)。
2024-12-03 10:24
【總結(jié)】第三課世界開(kāi)始走向整體第一課時(shí)新航路的開(kāi)辟●課程標(biāo)準(zhǔn)3—4列舉事例,說(shuō)明歷史上交通和通信手段的不斷進(jìn)步,使區(qū)域之間的聯(lián)系日益密切。學(xué)科王4—2列舉歷史上的重要事件和人物,說(shuō)出它(他)們?cè)诓煌瑓^(qū)域和特定時(shí)期的突出作用。●教學(xué)目標(biāo)1、了解新航路開(kāi)辟的原因和條件,學(xué)會(huì)從可能性和必要性?xún)煞矫嫒シ治鰡?wèn)題。
2024-11-18 17:13
【總結(jié)】第五課面臨挑戰(zhàn)的中國(guó)第一課時(shí)最后的盛世教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)教師創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、提供資料,鼓勵(lì)學(xué)生積極思考,綜合運(yùn)用多種知識(shí)、手段整理資料,了解明清時(shí)期的繁華景象,分析、理解出現(xiàn)繁華景象的原因,激發(fā)學(xué)生對(duì)“盛世”的自豪之情。2、通過(guò)前后知識(shí)的聯(lián)系,進(jìn)行中西方比較,使學(xué)生對(duì)“盛世”背后所隱藏的危機(jī)有所察覺(jué),從而以歷史的、辯證的眼光
2024-12-09 10:16
【總結(jié)】第二課沖破思想的牢籠第一課時(shí)蒙娜麗莎的微笑、教皇奶牛的解放教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)學(xué)習(xí)文藝復(fù)興時(shí)期的代表人物及文藝作品,了解文藝復(fù)興時(shí)期的人文精神;2、結(jié)合圖文資料,使學(xué)生能夠?qū)W會(huì)利用現(xiàn)在資料獲取歷史信息的能力;3、通過(guò)文字和視頻資料,提高學(xué)生的鑒賞能力,培養(yǎng)他們對(duì)美的感悟。教材分析學(xué)]重點(diǎn).Com
2024-11-19 14:58
【總結(jié)】《皇權(quán)膨脹》同步測(cè)試(含答案解析)一、選擇題1.下圖是一幅殘缺的中國(guó)古代“中央機(jī)構(gòu)示意圖”請(qǐng)依據(jù)留存信息,判斷該圖反映的朝代是()【解析】本題圖片中六部直接對(duì)皇帝負(fù)責(zé),應(yīng)是明代廢丞相后。正確答案為D。2.“以后子孫做皇帝時(shí),并不許立丞相,臣下敢有奏請(qǐng)?jiān)O(shè)立者,文武群臣即
【總結(jié)】同學(xué)們了解中國(guó)古代四大名著嗎,它們不僅是中國(guó)文學(xué)史上的瑰寶,在世界上也占有重要的地位。今天就讓我們一起走入四大名著。第三單元明清的繁盛與近代前夜的危機(jī)第21課明清之際的進(jìn)步思潮與世俗文化1.掌握明清之際進(jìn)步思潮出現(xiàn)的原因、代表人物、主張和影響。2.知道中國(guó)四大古典小說(shuō)的名稱(chēng)、作者、主要內(nèi)
2024-12-08 03:11
【總結(jié)】我來(lái)想一想:工業(yè)革命將會(huì)對(duì)農(nóng)業(yè)產(chǎn)生怎樣的沖擊?農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率的提高,使得大批農(nóng)民有可能離開(kāi)農(nóng)村,進(jìn)入工廠或城市謀生;農(nóng)民的數(shù)量必定會(huì)大大減少。相對(duì)于工業(yè)而言,農(nóng)業(yè)開(kāi)始退居為社會(huì)生產(chǎn)領(lǐng)域中的次要地位;工業(yè)的地位在歷史上第一次超越農(nóng)業(yè),成為社會(huì)生產(chǎn)的主要部門(mén)。我來(lái)試一試三大產(chǎn)業(yè)是怎樣劃分的?第一產(chǎn)業(yè):農(nóng)
2024-11-26 17:25
【總結(jié)】科目歷史年級(jí)八班級(jí)時(shí)間07年6月5日課題第24課戲劇教學(xué)目標(biāo)一、情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)1、通過(guò)學(xué)習(xí)京劇及地方戲劇,使學(xué)生知道這些劇種的自身特點(diǎn)和審美內(nèi)涵,陶冶情操,了解并珍重民族文化,培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感。2、通過(guò)學(xué)習(xí)戲劇改革和戲曲藝術(shù)的發(fā)展,使學(xué)生了解民族文化的發(fā)展要經(jīng)歷不斷
2024-12-08 08:33