【總結】我來想一想:工業(yè)革命將會對農業(yè)產生怎樣的沖擊?農業(yè)生產效率的提高,使得大批農民有可能離開農村,進入工廠或城市謀生;農民的數量必定會大大減少。相對于工業(yè)而言,農業(yè)開始退居為社會生產領域中的次要地位;工業(yè)的地位在歷史上第一次超越農業(yè),成為社會生產的主要部門。我來試一試三大產業(yè)是怎樣劃分的?第一產業(yè):農
2025-11-17 17:25
【總結】1、條件:3、主要代表人物:4、近代科學誕生的意義:2、時間:1、條件:社會的發(fā)展和生產力的進步。人與自然關系的演變:人與自然關系和諧畏懼自然→→征服自然→→人們從畏懼自然的年代中覺醒,開始認識到自身的力量,具有進步的意義。但是隨著人類的力量越來越強大,人類濫用自己的知識,盲目開發(fā),破壞自然,給人類乃至整個地
2024-12-08 11:18
【總結】1851年在英國倫敦的海德公園舉行了第一屆世界博覽會,主要內容是世界文化與工業(yè)科技。第9課改變世界的工業(yè)革命工業(yè)革命:是資本主義由工場手工業(yè)階段到大機器生產階段的一個飛躍,它使生產力得到突飛猛進的發(fā)展。它改變了整個社會的經濟結構,使人類開始擺脫長久以來的傳統(tǒng)農業(yè)社會,邁向工業(yè)化、技術化、城市化的工業(yè)社會。蒸汽時代的英
2024-12-08 06:17
【總結】解讀課題:指什么?要求沖破?3.沖破牢籠后,追求什么?意義:人們開始走出中世紀的宗教愚昧和專制主義,追求人性、自由、民主與科學,以此反映工業(yè)革命給思想文化等帶來的巨變。蒙娜麗莎的微笑“教皇奶?!钡慕夥沤茖W的誕生理性之光文藝復興宗教改革科學革命啟蒙運動
2024-11-29 09:44
【總結】第二課沖破思想的牢籠(第二課時)課型:新授課時:1課時主備:沈志強審核:朱國建時間:【教學目標】1.知識與技能:列舉科學史上代表人物的理論對科學發(fā)展的影響2.過程與方法:學會利用書籍、網絡、媒體等各種渠道搜集相關資料,辨證分析歷史上有關人地關系的言論。
2025-11-10 00:49
【總結】第七單元走向現代世界第六課新中國的誕生第一課時兩種命運的決戰(zhàn)課程標準4-4列舉現代史上的重要事件與人物,了解它(他)們是如何影響當代中國和世界面貌的。5-4通過敘述有關史實,展現人民群眾在社會變革中的偉大作用。6-5在世界文明的進程中,了解鴉片戰(zhàn)爭以來中國人民的奮斗歷程,明確走社會主義道路是中國人民的歷史選擇。
2024-12-08 05:16
【總結】第二課沖破思想的牢籠人的發(fā)現一、【課表解讀】課標:2-3-2例舉文藝復興、科學革命、啟蒙運動的代表人物,評析他們的主要成就。二、【學情分析】八年級上學期已經學習歐洲中世紀的知識點,學生已初步了解歐洲中世紀的社會特點,為本節(jié)課的學習打好了背景解讀的基礎。封建神權三、【教學目標】1、知識與技能(
【總結】偉大的歷史轉折研討課:偉大的歷史轉折歷史選擇了鄧小平研討課:偉大的歷史轉折導入新課?讓我們先聽一首歌:“1979年,那是一個春天,有一位老人在中國的南海邊畫了一個圈,神奇般地崛起座座新城……”大家知道這首歌曲的名字叫什么?歌中的那位老人又是誰呢?他畫了那個圈圈是現在的哪座城市?
2024-12-08 05:19
【總結】第三課皇權膨脹與近代前夜的危機皇權膨脹教學目標一、知識與能力1、通過指導學生閱讀課文,歸納明朝加強皇權的各項措施,培養(yǎng)學生的閱讀能力和綜合概括能力。2、通過討論,培養(yǎng)學生敢于立論的創(chuàng)新精神和利用論據論證觀點的思辯方法。3、通過分析比較明朝和唐朝科舉考試的異同,培養(yǎng)學生全面評價問題的能力。二、情感態(tài)度與價值觀
2024-12-09 00:23
【總結】第一課(二)商人的地位變了手工工場的出現給人類社會帶來哪些方面的變化?手工工場的出現,不僅改善了人們的生活,促進了貿易的發(fā)展,還促使整個社會的階級、階級結構等發(fā)生了變化。哪些階層發(fā)生了變化?發(fā)生了哪些變化?手工工場出現以后,出現了哪些新的階層?商人、貴族和農民發(fā)生了變化;早期的資產階級和早期工人
2025-11-10 11:30
【總結】第一次世界大戰(zhàn)(1914—1918年)---帝國主義國家重新瓜分殖民地的非正義戰(zhàn)爭第二次世界大戰(zhàn)(1939—1945年)----法西斯侵略與反法西斯的正義戰(zhàn)爭一、規(guī)模空前的戰(zhàn)爭浩劫:1.第一次世界大戰(zhàn):①原因:帝國主義國家政治與經濟發(fā)展的不平衡,后起的帝國主義國家要求重新瓜分殖民地。②參戰(zhàn)雙方:以德國
【總結】瓷器、鐘表、呢絨,這些手工業(yè)品,原本是由工匠們在小作坊里制作出來的。15世紀前后,英國有很多這樣的作坊,開辦呢絨作坊工匠,要先從離家?guī)浊淄獾氖袌錾腺I回一些羊毛,這些羊毛只夠織一兩匹呢絨。通常,他自己紡線織布,家里人幫忙;人手不夠的時候,還會收一名學徒,或者請兩名婦女來幫忙。幾天后,他把織好的呢絨拿到市場上賣掉,順便再買些羊毛回來
2025-08-16 01:10
【總結】第六單元第二課沖破思想的牢籠“人的發(fā)現”科學革命啟蒙運動中世紀只知道一種意識形態(tài),即宗教和神學。恩格斯基督教天主教會及其宣揚的神學主張。人文主義反對天主教會宣揚的禁欲苦行、消極忍耐、逆來順受,強調人的尊貴與價值,相信人的力量,認為人應當享受生活。為什么會產生“人文主義”這樣的思
2025-11-10 14:54
【總結】下面的材料反映了什么呢??農業(yè)人口占全國的80%;?工業(yè)產值占國民經濟總產值的42%。?按人均計算,俄國的鋼產量僅及美國的1/11,德國的1/8,英國的1/6,法國的1/5。國民經濟人均收入只有美國的1/7。?1903年外債30億盧布,1914年達60億盧布.俄國的經濟實力比較弱,落后于其他的資本主義
2024-11-30 14:13
【總結】根本原因:直接原因:帝國主義政治經濟發(fā)展不平衡性加劇1929—1933年資本主義嚴重的經濟危機引起政治危機,德日建立法西斯專政,形成歐亞兩個戰(zhàn)爭策源地戰(zhàn)爭的影響戰(zhàn)爭給人類帶來了重大損失,但是在第一次世界大戰(zhàn)中,沙皇俄國、德意志帝國、奧匈帝國、奧斯曼土耳其帝國等四大帝國覆滅。而巴爾干半島與中東地區(qū)的民族國家則隨之而起。
2024-12-14 23:00