【文章內(nèi)容簡介】 培養(yǎng)不可少教師的評價(jià)對學(xué)生固然十分重要，評價(jià)得當(dāng)，能激勵(lì)學(xué)生敢于作文、樂于作文，但是我認(rèn)為同學(xué)之間的互相評價(jià)更是一種豐富的學(xué)習(xí)資源，更能激活學(xué)生參與學(xué)習(xí)的意識。學(xué)生之間相互評價(jià)就會發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，就能用別人的長處來彌補(bǔ)自己的不足，這樣有利于寫作水平和評價(jià)能力的提高。評價(jià)時(shí)可分小組進(jìn)行，并指派出一個(gè)小組長，在小組長的安排下讓每一位學(xué)生都參與評價(jià)，最后選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會教師做總體評價(jià)。這樣做，能讓一些差生也得到鼓勵(lì)，看到希望，從而提高習(xí)作興趣。總之，在教學(xué)過程中，教師要以學(xué)生為本，教會學(xué)生積累和評價(jià)的方法；以學(xué)生為本，努力激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣。教師在教學(xué)理論中不斷探索，在教學(xué)實(shí)踐中獲得啟發(fā)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生學(xué)會獨(dú)立、自主地學(xué)習(xí)新知，讓學(xué)生積極參與作文教學(xué)，才能把作文教學(xué)這道難關(guān)攻破。第三篇：小學(xué)生籃球興趣培養(yǎng)初探小學(xué)生籃球興趣培養(yǎng)初探摘要：籃球教育要從小抓起，最根本、最重要的關(guān)注點(diǎn)就是他們的興趣。在教學(xué)和訓(xùn)練中，重視學(xué)生興趣是實(shí)現(xiàn)籃球教學(xué)目標(biāo)和價(jià)值的有效保證，無論是教學(xué)內(nèi)容的選擇，還是教學(xué)方法的更新，只有充分關(guān)注學(xué)生的興趣，才能使學(xué)生自覺、積極地進(jìn)行籃球訓(xùn)練。關(guān)鍵詞：小學(xué)生 籃球 興趣培養(yǎng)籃球運(yùn)動作為世界上最受歡迎的運(yùn)動項(xiàng)目之一，越來越普及，一個(gè)國家、一個(gè)民族的籃球運(yùn)動水平要得到發(fā)展和提高，必須從小進(jìn)行教育，形成一個(gè)長遠(yuǎn)的、階梯型的人才儲備，能夠承上啟下?；@球教育要從小抓起，最根本、最重要的關(guān)注點(diǎn)就是他們的興趣。《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，“運(yùn)動興趣和習(xí)慣是促成學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身堅(jiān)持鍛煉的前提。無論是教學(xué)內(nèi)容的選擇，還是教學(xué)方法的更新，都應(yīng)十分關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動興趣，才能使學(xué)生自覺、積極地進(jìn)行籃球訓(xùn)練。在籃球教學(xué)和訓(xùn)練中，重視學(xué)生興趣是實(shí)現(xiàn)籃球教學(xué)目標(biāo)和價(jià)值的有效保證。據(jù)心理學(xué)家統(tǒng)計(jì)，獲得各種好成績的各種因素所占的比重中，興趣占百分之二十五，而學(xué)習(xí)失敗的各種因素所占的比重中，缺乏興趣占百分之三十五。因此，培養(yǎng)學(xué)生的籃球興趣是至關(guān)重要的。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！痹诨@球啟蒙訓(xùn)練的前期，我們首先必須先加強(qiáng)學(xué)生對籃球興趣的培養(yǎng)，從“要我練”變成“我要練”，使他們在訓(xùn)練中保持一個(gè)積極向上的且富有沖勁，又不乏理智的心理狀態(tài)，讓他們在遇到困難的情況下自主尋求解決方案，保持訓(xùn)練動力，為接下來獲得更好的成績打下牢固的基礎(chǔ)。一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的好奇心法國作家法郎士指出：“好奇心造就科學(xué)家和詩人?！毙睦韺W(xué)認(rèn)為：好奇心是個(gè)體遇到新奇事物或處在新的外界條件下所產(chǎn)生的注意、操作、提問的心理傾向，是個(gè)體學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機(jī)之一，個(gè)體尋求知識的動力。對于小學(xué)生來說，好奇心極強(qiáng)，容易激發(fā)他們主動去認(rèn)知未知世界，為學(xué)習(xí)籃球技能創(chuàng)造了一個(gè)良好的開端。因此，在教學(xué)中要順應(yīng)學(xué)生的好奇心強(qiáng)這一個(gè)心理特點(diǎn)，積極創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)環(huán)境，刺激學(xué)生產(chǎn)生好奇心，從而激起學(xué)習(xí)籃球的熱情。在籃球訓(xùn)練中，可以經(jīng)常向?qū)W生講述一些熟悉的籃球明星的成長故事，或者通過個(gè)別學(xué)生的講述，引起其他學(xué)生的好奇心，使他們更愿意主動去接觸籃球、主動參與到籃球訓(xùn)練中。在教學(xué)過程中，可以引導(dǎo)學(xué)生圍繞“籃球?yàn)槭裁匆O(shè)計(jì)成球體？”這一問題展開討論，學(xué)生通過討論產(chǎn)生了好奇心，進(jìn)而教師向?qū)W生講解籃球運(yùn)動的起源，以及籃球運(yùn)動的演變過程，再講解這項(xiàng)運(yùn)動的規(guī)則及特點(diǎn)，讓學(xué)生明白該如何參與到籃球運(yùn)動中來。學(xué)生通過這樣的接觸，好奇心得到了激發(fā)，為下一步籃球興趣的產(chǎn)生奠定了基礎(chǔ)。二、創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的興趣 學(xué)生的好奇心一旦得到激發(fā)，便容易被吸引，愿意主動去接觸籃球，進(jìn)而對籃球這項(xiàng)運(yùn)動產(chǎn)生興趣。英國教育家洛克曾說：“兒童學(xué)習(xí)任何事情的最合適的時(shí)機(jī)是當(dāng)他們興致高、心里想做的的時(shí)候?！被@球教學(xué)中，教師要時(shí)刻致力于研究如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，化被動為主動，“自己彎腰撿球”而不是“老師將球遞到我手中”。有這樣一組數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)：教師在講課時(shí)，學(xué)生有百分之四十的時(shí)間沒有注意在聽課，在講課前10分鐘，學(xué)生記憶百分之七十的信息；隨著課的進(jìn)行，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣逐漸喪失，注意力逐漸下降?？梢?，注意力直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，在籃球教學(xué)中，教師只有精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，將原本枯燥乏味的教學(xué)內(nèi)容賦予新的生命力，設(shè)計(jì)集新穎性、生動性、娛樂性、趣味性于一體的教學(xué)環(huán)節(jié)，才能極大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如設(shè)計(jì)“游戲”環(huán)節(jié)，將原本單調(diào)的運(yùn)球練習(xí)，轉(zhuǎn)變?yōu)椤澳銧幬覔尅庇螒颍x予新的游戲規(guī)則：兩人一組，站在籃球場中場圓圈內(nèi)，各自運(yùn)球，同時(shí)去搶斷對方的球，球出界為負(fù)，換另一個(gè)人去挑戰(zhàn)。這樣的游戲活動，增加了趣味性，充分調(diào)動了學(xué)生的練習(xí)積極性，既可以達(dá)到提高運(yùn)球能力的目的，同時(shí)，學(xué)生也學(xué)會了如何更好地保護(hù)自己的籃球，可謂一舉多得。又如，設(shè)計(jì)“欣賞”環(huán)節(jié)，通過播放NBA比賽視頻，或極具觀賞性的“10佳球”等，充分調(diào)動學(xué)生的感官參與，使學(xué)生享受到籃球帶來的樂趣，產(chǎn)生羨慕的心理，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的積極性，提高他們學(xué)習(xí)籃球的興趣。三、開展競賽活動，滿足學(xué)習(xí)樂趣競賽是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣最有效的手段，是促成學(xué)生情感產(chǎn)生和發(fā)展的重要途徑，特別能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。小學(xué)生的好勝心強(qiáng)，什么事情都想爭第一，在籃球競賽中，學(xué)生的好勝動機(jī)和求知欲望會更加強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)興趣和客服眼前困難的毅力會大大增強(qiáng)。同時(shí)，競賽本身就是一種參與，這種參與既有競賽選手的參與，也有觀看者的參與，效果比一般參與好得多，通過競賽，學(xué)生的籃球才華得以展示，學(xué)生的籃球樂趣通過競賽活動得到了淋漓盡致的滿足。因此，教師在課堂教學(xué)中，可以穿插一些小型的競賽活動，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣。如運(yùn)球接力比賽，將全班分成人數(shù)均等的若干小組展開比賽，以最后一個(gè)組員到達(dá)為勝。在這樣的比賽中，小組每個(gè)組員都想爭得小組第一，他們不得不要求自己發(fā)揮出最好的運(yùn)球水平，用毅力去克服存在的問題，同時(shí)，也知道要為同組其他組員加油鼓勁，無形中，他們的競爭意識增強(qiáng)了，團(tuán)隊(duì)精神也提高了。此外，“三對三斗?！?、“五對五全場”等考量學(xué)生籃球綜合素質(zhì)的競賽活動，也可以極大的提高學(xué)生的參與意識，使學(xué)生樂在其中。總之，小學(xué)生籃球興趣不是一朝一夕就能培養(yǎng)起來的，它需要一個(gè)過程，更需要教師在這個(gè)過程中，有意識地采取適當(dāng)?shù)姆椒ê图记蓙砼囵B(yǎng)、鞏固和提高，為學(xué)生的終身體育觀的形成奠定基礎(chǔ)。第四篇：淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生閱讀興趣淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生閱讀興趣摘要：只有培養(yǎng)了學(xué)生課外閱讀的興趣，學(xué)生才會將教師的“要我讀”轉(zhuǎn)化為“我