【文章內(nèi)容簡介】 樂趣，讓我受益無窮。充實自己，你應該知道腹有詩書氣自華的道理吧，想要受人尊敬 獲得有尊嚴 腦袋里面沒點真才實學是不行的。養(yǎng)成習慣 學習的內(nèi)容 確實沒什么，也許你以后用不上 但學習時養(yǎng)成的習慣 以及——濮陽縣第二實驗小學校訓徐永娟朱永新教授在《文明之旅》節(jié)目訪談中說：“教育的本質(zhì)就是培養(yǎng)學生一種積極的態(tài)度，過一種幸福完整的教育生活，幸福完整的教育就是好的教育。”完整、幸福的教育就是好教育；尊重個人，挖掘潛能的教育就是好教育?！澳阒挥袕膶W習中找到樂趣，你才能夠?qū)W得更好?！?這是當代著名教育改革家魏書生老師最經(jīng)典的“快樂學習法”。所以，我們二實小把校訓定為：“我學習，我成長，我快樂?！边@不但是我們的校訓，也是我們二實小人追求的教育最高境界，也是我們對孩子們最誠摯的祝愿。校訓是一個學校精神的靈魂和眼睛，國家教育方針的個性化表現(xiàn)，契合著“珍愛生命，健康成長”的辦學理念，應和著素質(zhì)教育的時代節(jié)拍，憧憬著“整體推進，和諧發(fā)展”的美好愿景，引領著濮陽縣第二實驗小學全體師生邁向幸福人生。這是一首生命之歌。教育事業(yè)關乎一個個鮮活的生命，我們要善待生命，關愛生命引領生命；而生命的真諦則在于快樂、健康和通過讀書所獲致的充實和幸福。這是一首團隊之歌。運用“我??我??我??”排比的修辭句式，旨在營造并凸顯師生主體性、自我能動性昂揚的氛圍。它內(nèi)涵豐富深刻，形式明白曉暢，能很好地體現(xiàn)小學的特點；同時，它在時空上富有拓展性張力，適用于全體師生，適用于今天、明天乃至人的一生。它由三句話組成，有其內(nèi)在聯(lián)系“快樂”源自“健康”，“快樂、7到自己，理解和感覺到自己身上的人類自豪感的火花，讓每一個學生能在自己的基礎上不斷提高，這才真正是教育的成功，也是沒一個學生的成功，從而每一個學生都感到求知的快樂，思考的快樂，創(chuàng)造的快樂。解讀校訓 郭鳳然學習是自己的事情，成長也是自己的事情，快樂不快樂只有自己知道，其實快樂也能影響他人。我認為良好的態(tài)度是學好知識的前提。有位名人說過：“態(tài)度決定一切”。這充分說明了態(tài)度的重要性。如果不學習看不到外面的天地，自己也許永遠是營養(yǎng)不良。著名教育家朱永新老師說：“教師的讀書不僅是學生讀書的前提，而且是整個教育的前提?！薄耙粋€民族的精神境界取決于閱讀的水平；一個人精神的發(fā)育史就是他的閱讀史；一個沒有閱讀的學校，永遠不可能有真正的教育?！痹诠糯娜搜劾?，讀書是良藥、黃金屋、顏如玉?？傊瑢W習本身就是一個不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題并達到掌握運用知識的目的過程?！皼]有最好，只有更好”，只要我們堅定目標，態(tài)度良好，方法正確，一定會取得令自己滿意的成績。并且，當你全身心地投入學習中時，你會感受到：學習也是一種快樂！學習也是一種收獲，學習也是一種成長，學習也是一種幸福?！秾W習、成長、快樂》“我學習我成長 我快樂”解讀二年級 王亞男我學習，科學知識我學習，做人道理向書本學習向老師學習向同學學習我們在學習中成長在成長中學習我們學地快樂我們快樂地學著?！?我學習我成長 我快樂”解讀二年級 武雅利學習，是成長的基石，快樂的源泉； 成長，以學習為營養(yǎng)，快樂為目標； 快樂，因快樂而延續(xù)，為成長而自在。生活處處有陽光，生活處處有溫馨，生活需要我們慢慢的去品味。我們要學會用發(fā)現(xiàn)的眼光、發(fā)現(xiàn)的思維去審視我們身邊無意流過的瞬間，要在一霎時捕捉快樂，將他儲存！在快樂中學會學習，在學習中茁壯成長，在成長中享受快樂！！我學習、我成長、我快樂——校訓解讀高相杰我學習：作為一名小學教師，一定要練就一身過硬的專業(yè)知識，要隨時進行學習充電，洞察本學科的改革動向、了解最新的教育教學手段、方法，始終走在本學科的前沿，不斷提高業(yè)務素養(yǎng)。同時，還要注意在信息暢達的今天，一定要學習專業(yè)以外的知識，把各種知識信息進行整合，做到一專多能、觸類旁通，盡量做到成為業(yè)務上的尖子、工作中的多面手。既是一個“術業(yè)有專攻”的教師，又是一個“萬精油”。為了在學生眼前點燃一個知識的火花，教師本身就要吸取一個光的海洋，一刻也不能脫離那永遠發(fā)光的知識和人類智慧的太陽。”我們不斷地吸取養(yǎng)分，不斷地向名師學習，學習好的教育方法，把別人的方法經(jīng)驗融匯到自己的教學當中，不斷地總結不斷地反思，我們專業(yè)化成長的路子會更快。我們要用一種淡定的心態(tài)去體會一個從教者的樂趣，體會取得成績時的喜悅，體會取得家長的尊重時的快樂，體會取得社會認可、同行肯定時的成就感。只有這樣你才能快樂的生活工作，才能詮釋“太陽下最光輝的職業(yè)”的精髓所在。時間是公平的，給每一個人的都一樣，愉快是過一天，抱怨也是過一天，我們?yōu)楹尾豢鞓菲饋砟?？三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李 ；十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁。讓我們在學校這片土地上做一個美的耕耘者，美其修遠兮”，前進的道路上總免不了會有坎坷，但我會用“我學習、我成長、我快樂”的校訓不斷鞭策自己，鍛煉自己各方面的能力，為二實小的明天再創(chuàng)輝煌！解讀《我學習、我成長、我快樂》張文仲校訓是學校制定的對全校師生具有指導意義的行為準則，是對學校辦學傳統(tǒng)與辦學目標的高度概括。校訓最能反映一所學校傳統(tǒng)和特色，對激勵全校師生弘揚傳統(tǒng)，增強榮譽感、責任感，繼續(xù)奮發(fā)向上，具有特別重要的意義我們學校的校訓為“我學習、我快樂、我成長”我們的校訓是從本校的實際與需要出發(fā)的既有豐厚的文化底蘊，又有深刻的現(xiàn)實意義。是辦好學校的思想、精神和靈魂，是對全體師生道德準則、人格品質(zhì)、精神境界、工作作風、學習態(tài)度的訓示，體現(xiàn)了學校特有的辦學理念與文化精神。我學習：就是全校師生每個人的自我要求，人人積極學習利用豐富知識充實自己、提高自己，是自己走在社會的前列。我成長：就是我們師生每個人在學習中自我發(fā)展全面發(fā)展。我快樂：就是在學習中、在發(fā)現(xiàn)中、在探索中得到快樂，從而感受到學習的快樂。我們學校的校訓高度概括了學校教育理念、治學風格，育人目標和校園文化，它對于我校全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)有理想、有道德、5促進師生和諧發(fā)展,共同成長。作為老師要善于鼓勵，激勵學生主動學習，鼓勵即激發(fā)、勉勵。鼓勵學生就是要激發(fā)學生學習的動力和主動精神，煥發(fā)學生的自信心和成功感，使學生對學習產(chǎn)生濃厚的興趣和愿望。鼓勵的形式是多樣的，除了可言語鼓勵外，教師贊許的點頭、信任的微笑、期待的延伸，都是鼓勵的變現(xiàn)方式。當然，鼓勵重在情感上的支持，鼓勵也應要有明確而具體的指向，使學生明確學習目標。讓學生體驗學習的快樂，成為快樂的學習者，讓學生在快樂中學習，在學習中成長。解讀我學習我成長我快樂二年級 劉新花面對著校訓我是這樣理解的也是這樣體會的。“在學習中快樂、收獲中成長”。是呀！在實行課改的進程中，課堂教學有了很大的變化，學生們確實興趣濃了，學習的積極性提高了，這是令我高興的一面。培養(yǎng)學生的自主學習能力，不是一朝一夕能完成的，需要長期地堅持，長期地訓練，是個循序漸進的過程。二年級學生語文基礎比較好，在長期閱讀訓練中，自學能力逐漸養(yǎng)成了，課下能夠自覺學習，不認識得字不懂的地方能夠主動的查字典和問老師，這對于語文學科來說，很不容易。在對二年級語文課本知識整合以后，收獲很大，學生學習的熱情高漲，各小組的合作意識增強，組內(nèi)各學員之間，各組之間能夠互相課堂上，我和孩子們一起分享故事中人物的喜怒哀樂，學累了，給他們講個笑話，帶走一天的疲勞。閑暇時，我領著孩子們做“畫鼻子”“扳手腕’的游戲，笑聲沖破教室，飛到很遠的地方。記得剛來二實小的時候，教慣了初中的我面對這群小孩子真的是束手無策。是李校長、谷主任一遍遍打磨我的課，及時地指出我的缺點和不足，慢慢的，我戰(zhàn)勝了自己的膽怯和懦弱，教學的思路也漸漸清晰起來，一步步顫顫巍巍地走過來，雖然至今也沒講過一節(jié)成功的語文課，但我的進步應該是有目共睹的。如果要說該感謝的人，實在是太多太多。既然選擇了遠方，就不怕風雨兼程，既然選擇了教師這個職業(yè)，就只能奮力前。我學習我成長我快樂 濮陽縣第二實驗小學馬曉輝校長讓所有老師對校訓進行解讀。我苦思冥想，不知道該如何下筆。學習是自己的事情，成長也是自己的事情，快樂不快樂只有自己知道，其實快樂也能影響他人。美國的愛默生的一句話