高校校訓(xùn)(編輯修改稿)
2025-11-15 07:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 延伸為不斷實踐創(chuàng)新；“致知于行”意喻知行合一，強調(diào)“知”與“行”的高度統(tǒng)一；同時，“致知于行”為成人、成材之漸進、邏輯過程，符合大學(xué)教育的客觀規(guī)律。14中國刑警學(xué)院：忠誠、求是、團結(jié)、奮進 15復(fù)旦大學(xué)：文明、健康、團結(jié)、奮發(fā)16浙江大學(xué)：實事求是，嚴謹踏實，奮發(fā)進取，開拓創(chuàng)新 17中國科技大學(xué)：紅專并進，理實交融 18信陽師范學(xué)院：團結(jié)勤奮，求實創(chuàng)新 19河南大學(xué)：團結(jié)、勤奮、嚴謹、樸實 20河南警察學(xué)院：以中原治安為己任 21河南師范大學(xué)：明德 正學(xué) 倡和 出新 22湖南大學(xué)：博學(xué)、睿思、勤勉、致知23華南理工大學(xué)、重慶大學(xué)：團結(jié)、勤奮、求實、創(chuàng)新 24石河子大學(xué)：團結(jié) 務(wù)實 求真 創(chuàng)新 25四川大學(xué)：嚴謹、勤奮、求是、創(chuàng)新 26濟南大學(xué)：勤奮、嚴謹、團結(jié)、創(chuàng)新27黑龍江大學(xué)：秉承傳統(tǒng)、志存高遠、自強不息 28南京航空航天大學(xué)：團結(jié)、儉樸、唯實、創(chuàng)新 29南京理工大學(xué)：團結(jié)、獻身、求是、創(chuàng)新30江蘇警官學(xué)院：政治堅定、學(xué)習(xí)勤奮、作風(fēng)踏實、警紀嚴明 31長安大學(xué)：自強不息、求真務(wù)實、團結(jié)奮進、追求卓越 32東華大學(xué)：嚴謹、勤奮、求實、創(chuàng)新33延邊大學(xué)： “自強”：邊緣覺醒，發(fā)憤圖強；“和合”：貴和尚中，融合共興；“日新”：天天更新，努力向上34哈爾濱工程大學(xué)：忠誠、堅韌、團結(jié)、創(chuàng)新 35中南財經(jīng)政法大學(xué)：辦學(xué)精神：砥礪德行 守望正義 崇尚創(chuàng)新 止于至善釋義：砥礪德行是指為人師表者首先要做道德楷模，要培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品格；守望正義是指高度重視培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任意識和公平正義感，為學(xué)生走上工作崗位奠定良好的道德基礎(chǔ)；崇尚創(chuàng)新是指追求思想自由、學(xué)術(shù)創(chuàng)新的創(chuàng)造精神以及勇于進行體制和機制創(chuàng)新的改革精神；止于至善是指修身育人都必須達到完美的境界而毫不動搖。世界名校校訓(xùn)西點軍校：職責(zé)、榮譽、國家牛津大學(xué)：主照亮我劍橋大學(xué)：劍橋—求知學(xué)習(xí)的理想之地哈佛大學(xué)：讓真理與你為友耶魯大學(xué)：真理和光明麻省理工學(xué)院：既學(xué)會動腦，也學(xué)會動手普林斯頓大學(xué)：普林斯頓—為國家服務(wù)，為世界服務(wù)斯坦佛大學(xué)：愿學(xué)術(shù)自由之風(fēng)勁吹康奈爾大學(xué)：讓任何人都能在這里學(xué)到想學(xué)的科目哥倫比亞大學(xué)：在上帝的神靈中我們尋求知識加利福尼亞理工學(xué)院：真理使人自由芝加哥大學(xué)：讓知識充實你的人生加利福尼亞大學(xué)伯克利分校：愿知識之光普照大地賓夕法尼亞大學(xué)：毫無特性的學(xué)習(xí)將一事無成杜克大學(xué)：追求知識，信仰宗教密歇根大學(xué)：藝術(shù)、科學(xué)、真理多倫多大學(xué)：像大樹一樣茁壯成長加拿大皇后大學(xué)：智慧和知識將是未來時代的穩(wěn)定劑伯克利加州大學(xué)：讓這里光芒閃耀早稻田大學(xué)：學(xué)問獨立，培養(yǎng)模范國民悉尼大學(xué)；繁星縱變、智慧永恒新南威爾士大學(xué)：以人為本與時并進愛丁堡大學(xué)：有知識者既能看到事物的表象，也能發(fā)現(xiàn)其內(nèi)涵澳大利亞國家大學(xué)：重要的是弄清事物的本質(zhì)第四篇：武漢部分高校校校訓(xùn)文化的調(diào)查報告武漢部分高校校校訓(xùn)文化的調(diào)查報告創(chuàng)建成熟的具有獨特品質(zhì)魅力的校園文化是一所學(xué)校成長進步、永續(xù)發(fā)展的核心動力。校園文化建設(shè)對學(xué)校發(fā)展所起的作用越來越顯著，對形成學(xué)校內(nèi)部凝聚力和外部競爭力所起的作用，也越來越受到人們的重視。校園文化是學(xué)校在創(chuàng)辦和發(fā)展過程中長期積累和精心營造而逐漸形成的，校訓(xùn)實際上就是校園文化的精華所在，既能也能體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)原則與目標(biāo)，也能用來激勵和勸勉教師和學(xué)子們，在許多學(xué)校的校訓(xùn)、校規(guī)、辦學(xué)理念中，充分體現(xiàn)了各種先進教育思想的融合。例如清華大學(xué)的校訓(xùn)“自強不息，厚德載物”，南開大學(xué)校訓(xùn)“允公允能，日新月異”，等等，無不傳達著學(xué)校自身共同的使命，即學(xué)校發(fā)展的責(zé)任感、追求與理想，表達著一種崇高的精神境界。為了全面了解武漢市各類各級高校的校園文化以及校訓(xùn)和學(xué)生學(xué)校之間的關(guān)系，我們進行了“武漢高校校訓(xùn)文化”的調(diào)查。希望通過調(diào)查，從校訓(xùn)這個獨特的視角，透視武漢市各級各類高校的校園文化的發(fā)展情況，以及對學(xué)生的影響力和學(xué)校的辦學(xué)特色及辦學(xué)問題。為高校校園文化的發(fā)展和學(xué)校的建設(shè)提供參考。我們通過問卷，走訪，電話，互聯(lián)網(wǎng)等方式，對武漢38所高校的650多名學(xué)生進行了調(diào)查。其中，本科院校所23，高職高專11所 特殊特色院校4所。調(diào)查結(jié)果顯示，絕大多數(shù)的學(xué)校有自己的校訓(xùn)，這說明大多數(shù)學(xué)校對校訓(xùn)的制訂給予了充分重視，但有3所學(xué)校沒有自己的校訓(xùn)，包括某個歷史悠久和較有特色的學(xué)校，雖然他們在實踐中總結(jié)和積累了一定的辦學(xué)經(jīng)驗，然而卻沒有明確提煉出自己的校訓(xùn)，沒有上升到理論高度。這說明學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對于校訓(xùn)在學(xué)校發(fā)展中的作用和功能的認識與理解存在著不足。同時，具調(diào)查結(jié)果反映，不少院校的學(xué)生對本校的校訓(xùn)存在一些看法，這說明不少院校的校訓(xùn)存在著一定的問題和不足。一，學(xué)校校訓(xùn)的文化內(nèi)涵1，校訓(xùn)蘊含著豐富的文化底蘊調(diào)查結(jié)果顯示，部分歷史悠久的學(xué)校，其校訓(xùn)意味深長，蘊含著豐厚的文化底蘊。歷史悠久的湖北大學(xué)倡導(dǎo)“日思日睿，篤志篤行”的校訓(xùn)，突出
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