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正文內(nèi)容

校風(fēng)校訓(xùn)解讀5篇(編輯修改稿)

2024-10-28 19:35 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 憑著不斷進(jìn)取的朝氣,只有不斷尋找自己的參照物,西小學(xué)才能找到屬于自己的坐標(biāo),才能不斷前進(jìn),不斷地超越自己?!跋蛏稀碧N(yùn)含著永不服輸?shù)匿J氣。銳氣就是動力,它是學(xué)??沙掷m(xù)發(fā)展的原動力?!跋蛏稀碧N(yùn)含著充滿智慧的靈氣。在“向上”的過程中,有些問題需要新區(qū)小學(xué)人充滿智慧的回答。因?yàn)橛行﹩栴}是新區(qū)小學(xué)特有的,沒有現(xiàn)成的答案可循。圓融的靈氣會成就學(xué)校的靈性,造就有靈氣的教師和有靈氣的學(xué)生。教 風(fēng):踏實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新、進(jìn)取“踏實(shí)”是實(shí)事求是、腳踏實(shí)地的工作作風(fēng),“嚴(yán)謹(jǐn)” 是專心致志、精益求精的鉆研精神,“創(chuàng)新” 是與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的時(shí)代風(fēng)貌,“進(jìn)取”則是“向上”的新區(qū)小學(xué)精神的直接體現(xiàn)學(xué) 風(fēng):樂學(xué)、靜思、自主、合作勤奮學(xué)習(xí)是人生的根基,“樂學(xué)靜思”是學(xué)生個(gè)體具有的旺盛的求知欲和孜孜以求的學(xué)習(xí)精神;“自主合作”則是在新課程理念下的新型的學(xué)習(xí)方式。通過學(xué)風(fēng),我們要向?qū)W生傳達(dá)這樣的信息:學(xué)習(xí)知識并不是最終目的,掌握正確的學(xué)習(xí)方法,形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度尤為重要;既要能靜下心來自主思考和實(shí)踐,也要善于與人合作,共同探究。第三篇:校訓(xùn)校風(fēng)解讀校訓(xùn)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)辦學(xué)目標(biāo)詮釋校訓(xùn):學(xué)做人,會求知,健身心,育特長校 風(fēng): 民主、和諧、求真、向上“民主”是校園的人文氛圍,決策民主、管理民主、師生民主,在這樣寬松、美好的情境中更利于人對真、善、美的追求?!昂椭C”既指同事之間、師生之間、教師和家長之間等人際關(guān)系的和諧,還包括學(xué)生德、智、意、行各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展,學(xué)校學(xué)科建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)與校園文化建設(shè)等各方面工作的同步推進(jìn),營造和諧的校園生態(tài)環(huán)境?!扒笳妗斌w現(xiàn)了我校腳踏實(shí)地,實(shí)事求是的價(jià)值追求。陶行知先生說:“千教萬教教人求真,千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”,與人為善,與事認(rèn)真,去除浮躁,力戒虛假,追求真知灼見?!跋蛏稀笔俏餍【竦暮诵??!跋蛏稀碧N(yùn)含著不斷進(jìn)取的朝氣。只有憑著不斷進(jìn)取的朝氣,只有不斷尋找自己的參照物,西小學(xué)才能找到屬于自己的坐標(biāo),才能不斷前進(jìn),不斷地超越自己?!跋蛏稀碧N(yùn)含著永不服輸?shù)匿J氣。銳氣就是動力,它是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的原動力?!跋蛏稀碧N(yùn)含著充滿智慧的靈氣。在“向上”的過程中,有些問題需要新區(qū)小學(xué)人充滿智慧的回答。因?yàn)橛行﹩栴}是新區(qū)小學(xué)特有的,沒有現(xiàn)成的答案可循。圓融的靈氣會成就學(xué)校的靈性,造就有靈氣的教師和有靈氣的學(xué)生。教 風(fēng):踏實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新、進(jìn)取“踏實(shí)”是實(shí)事求是、腳踏實(shí)地的工作作風(fēng),“嚴(yán)謹(jǐn)” 是專心致志、精益求精的鉆研精神,“創(chuàng)新” 是與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的時(shí)代風(fēng)貌,“進(jìn)取”則是“向上”的李家小學(xué)精神的直接體現(xiàn)學(xué) 風(fēng):樂學(xué)、靜思、自主、合作勤奮學(xué)習(xí)是人生的根基,“樂學(xué)靜思”是學(xué)生個(gè)體具有的旺盛的求知欲和孜孜以求的學(xué)習(xí)精神;“自主合作”則是在新課程理念下的新型的學(xué)習(xí)方式。通過學(xué)風(fēng),我們要向?qū)W生傳達(dá)這樣的信息:學(xué)習(xí)知識并不是最終目的,掌握正確的學(xué)習(xí)方法,形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度尤為重要;既要能靜下心
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