效能風暴階段總結(jié)(編輯修改稿)
2025-11-09 22:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、加強輿論宣傳，營造良好氛圍為更好營造“效能風暴”行動的良好氛圍，我校組織全體教師認真認真學習省、市、區(qū)黨代會精神，全區(qū)經(jīng)濟工作會議精神，通過專題輔導(dǎo)和自學等形式，使教師進一步提高了思想認識，充分認識到開展“效能風暴”是當前的首要政治任務(wù)，是貫穿殘聯(lián)工作一項永不竣工的工程。四、下一階段工作安排查擺、整改問題階段是“效能風暴”行動承前啟后的重要階段，是對第一階段宣傳動員工作的檢驗，也是確保“效能風暴”行動取得實效的關(guān)鍵。我校將按照上級的統(tǒng)一部署，以更積極的態(tài)度、更飽滿的熱情、更高的標準和更嚴的要求，突出重點、明確責任，將“效能風暴”行動全面推向縱深。效能風暴行動第二階段自查自糾工作總結(jié)二○一二年九月三十日天水市第八中學效能風暴行動第二階段自查自糾工作總結(jié)“效能風暴行動”進入自查自糾階段以來，我校按照區(qū)委、區(qū)政府和教體局要求，周密部署，扎實安排，較好地完成了自查自糾階段各項工作任務(wù)，現(xiàn)將基本情況總結(jié)如下：一、措施辦法再次動員提高認識。學校9月26日召開了效能風暴行動第一階段總結(jié)暨第二階段動員大會。會上，再次組織學習了學習了《麥積區(qū)教育系統(tǒng)開展效能風暴行動實施方案》和重要講話精神，進一步提高了全體教職工對開展效能風暴行動的必要性和重要性的認識，特別是認識到，自查自糾階段是效能風暴行動的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，會議要求廣大教師要深刻剖析，深入反思思想、工作、生活作風等方面存在的問題，緊緊圍繞“自查自糾”階段的總體目標和具體要求，以高度的政治責任感、嚴肅認真的態(tài)度，找準“病因”，“對癥下藥”，為整改打好基礎(chǔ)。廣泛征求意見建議。按照《天水市第八中學開展效能風暴行動實施方案》的安排，學校秉著高度的政治責任感和集思廣益、開門納諫的工作態(tài)度，扎實搞好意見征求活動。學校發(fā)放征求意見表，設(shè)立公開征求意見電話、征求意見信箱和電子信箱，召開學生代表座談會和教師代表座談會。同時，深入學生、教師及學生家長調(diào)查研究，傾聽教職工、學生及其家長、社會各界的呼聲，廣泛征求對學校領(lǐng)導(dǎo)班子、教育質(zhì)量和師德師風等方面的意見和建議。深刻進行個人剖析。學校要求每位教師在“自查自糾”階段，結(jié)合自己的工作職責，對照教師“十不準”開展自我反省和幫助對照檢查，按照“重點寫問題、深入找原因、關(guān)鍵查自身”的要求，認真撰寫不少于1500字的個人剖析材料，做到查找問題“細”，原因分析“透”，整改措施“嚴”。干部查擺剖析材料由校長把關(guān)審閱，對不合要求者責成重新剖析。此次收到的個人剖析材料大多做到了認識深刻，觸及思想深處，提出的整改措施針對性強。查擺問題實施整改。學校通報開學以來工作情況，對工作效率低、工作被動、辦事效率低、教學質(zhì)量差、制度不完善等問題進行了自查自糾。針對查擺出來的問題，對照工作實際，班子研究制定完成了整改方案，并根據(jù)方案邊查邊改，進行了《教師職業(yè)道德》教育，進一步完善各項規(guī)章制度。二、取得成效查存在問題，謀整改措施。學校積極進行了自查自糾，查找到了存在的問題，經(jīng)匯總，存在的突出問題有：一是需進一步加強師德師風教育，克服信仰模糊、職業(yè)倦怠、激情缺乏、學能失調(diào)、創(chuàng)新薄弱等缺點，打造一支師德高尚、技藝精湛、群眾滿意的教師隊伍。二是需進一步強化制度約束，全面完善、健全和落實崗位責任制、首問負責制、服務(wù)承諾制、一次性告知制、離崗告示制、失職追究制等制度。三是需進一步完善質(zhì)量管理，努力提高教學質(zhì)量。四是需進一步改善辦學條件，多方籌措資金，實施教學樓屋面維修、教室粉刷和用電線路鋪設(shè)等工程，做好教育教學的服務(wù)工作。班子成員針對以上問題進行研究，根據(jù)各自工作職責制定了整改方案。抓自查整改，求工作實效。在自查自糾活動中，學校堅持以在工作中取得成績作為檢驗自查整改成效的根本標準，以自查整改促教師素質(zhì)提高，促各項工作進步，做到自查整改和教學工作兩不誤。經(jīng)過努力，我校自查自糾階段取得了較好成效，達到了預(yù)期的目的，切實提高了“效能風暴行動”的實效。天水市第八中學效能風暴行動第三階段落實整改工作總結(jié)二○一二年十一月二十日天水市第八中學效能風暴行動第三階段落實整改工作總結(jié)第二階段結(jié)束后，我校及時的安排了第三階段的任務(wù)，統(tǒng)一思想，提高認識，其實改進作風，進行整改提高，取得了較好的效果。這一階段，注意堅持邊查邊改，將解決實際問題貫穿于行動始終，對關(guān)系大局、影響發(fā)展的突出問題優(yōu)先整改，對學生及其家長反映強烈的問題及時整改，對教職工自身存在的問題主動整改。（一）及時召開效能風暴行動第三階段動員大會認真學習明確效能風暴行動第三階段實施的總體要求、時間安排、工作任務(wù)和工作要求等具體工作內(nèi)容。高度重視效能風暴行動第三階段的開展，效能風暴行動領(lǐng)導(dǎo)小組成員要切實履行責任、明確整改責任目標，投入足夠精力抓整改，對于每個需要整改的問題，努力做到整改責任到人，任務(wù)到人，措施到人。（二）切實整改推進階段教師“定責任、立承諾”。針對學生群眾需求全方位、多層面、多領(lǐng)域的特點,注重針對性、實效性和廣泛性,著力解決學生群眾訴求的各種難事,將工作職能、工作分工、聯(lián)系電話等內(nèi)容公布于眾,方便與群眾保持聯(lián)系；對群眾反映求助的事,分類進行處理,一般性事務(wù),由責任人現(xiàn)場處理,登記備案,需要協(xié)調(diào)處理的工作,向?qū)W校匯報。服務(wù)“全天候、全方位、全覆蓋”。在做好業(yè)務(wù)工作的同時,學習掌握工作方法,提升綜合辦事能力,變以往只管一線,為獨當一面,打造出一支“專業(yè)全能”的復(fù)合型教師隊伍。實行一人負責一個組的管理制度,管理責任和服務(wù)措施等各項任務(wù)落實到人,形成縱向到底,橫向到邊的服務(wù)新模式,在師生之間建立信息
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