【文章內(nèi)容簡介】 來表示，如果每做一次不希望出現(xiàn)的行為就會扣掉一定的分數(shù)，就拿走表示相應(yīng)分數(shù)的圓牌兒，每次得的分數(shù)或扣的分數(shù)都在表格上做出標記，當他積累了一定的分數(shù)之后就可以兌換一些強化物，例如某種很想要的東西，玩一小時的游戲，額外看半小時的電視等等。父母一定要按照記錄表上的記錄來兌換強化物，以此讓兒童增加良好的行為并減少不良的行為。當兒童的不良行為逐漸消失的時候，就逐漸減少使用代幣，同時多使用表揚來強化。此外父母要認識到小孩的一些問題可能是由于自己的教育方式引起的。父親需糾正急躁、組暴的缺點，不要動不動就打孩子，要多看一看孩子的優(yōu)點和長處，對兒童應(yīng)進行說服教育或鼓勵教育；母親則應(yīng)克服對孩子溺愛、嬌慣的弱點，努力做到將關(guān)愛孩子與嚴格要求結(jié)合起來，在孩子有錯的時候應(yīng)該教育孩子。只要父母教育方式正確，與學校教育保持一致，并加強同學校的聯(lián)系，在家庭和學校的共同努力下，孩子的多動行為是可以逐步得到改善的。家長還可適當控制一下孩子的飲食．少吃西紅柿、蘋果、桔子一類的食物，不食胡極、辣椒等刺激性強的調(diào)味品，注意觀 察一下這種飲食上的控制對減輕孩子的多動行為是否有效。3 結(jié)果分析經(jīng)過努力，余明檀同學與其他同學的關(guān)系相處得不錯，學習的主動性和積極性也大大提高了。而且能夠尊重長輩，對人有禮貌。關(guān)心班集體，學習成績有所提高。他見到我總能很熱情地問好。可見對于特殊孩子的教育中，教師的作用是不可忽視的。而能否做好這一工作的關(guān)鍵又在于教師對這些孩子要更有愛心、耐心和誠心，教師必須肩負起保護、教育特殊孩子的重任，不能拋棄他們。要動之以情，曉之以理，這樣才能夠幫助并引導(dǎo)他們克服不正常的心態(tài)，與其他孩子一樣地健康成長。第三篇：心理健康教育個案分析（模版）一、個案研究背景（一）學生基本情況徐鵬，男，坨里中學學生。學習成績很差，考試成績在班上總在最后幾名里徘徊。上課愛不發(fā)言，而且總是在回避和老師的接觸的機會，平時話不多，自卑、不擅長體育、不擅言談。在學習上一般不能按時完成作業(yè)。（二）家庭生活背景徐鵬的父母都是農(nóng)民，文化教育程度不高，平時根本就沒有時間，甚至也沒有能力輔導(dǎo)孩子學習。其唯一的教育方法就是粗暴的打罵，尤其是在學習的問題上。孩子和父母之間缺乏良好的溝通。二、個案心理問題分析 通過一年來的觀察與了解，發(fā)現(xiàn)他與人交往的主要心理表現(xiàn)是：嚴重自卑心理、孤獨焦慮心理、膽小壓抑心理。形成該心理的原因有：（一）父母對學習要求超過了學生的能力范圍 通過家訪和與家長的談心，了解到徐鵬的父母都是吃了沒有文化的苦，所以生活比較艱苦，因此希望自己的孩子學習成績優(yōu)異，能夠出人頭地。但是這么多年以來，徐鵬的成績讓他們在村里、鄰居、朋友面前抬不起頭來。為此，家長也十分著急。孩子青少年時期，尤其是在初中階段是性格形成和社會交往方式形成的重要階段，他們非?？释改傅年P(guān)心、呵護和指導(dǎo)。此時徐鵬正為自己的學習苦惱。父母的打罵使他形成了嚴重的膽小、焦慮心理特征，造成了如今自卑、孤獨的社會交往現(xiàn)狀。（二）同學的排斥因為他在班級里成績一直非常差，每天面對許許多多的錯題訂正，考試經(jīng)常不及格。每次考試，只要老師說有一個人不及格，同學們都異口同聲的說肯定是他。在班級里面他感到非常的不光彩，更加使他不敢和同學平等交往，受到同學欺負也不敢告訴老師，形成了自卑膽小的社會交往心理現(xiàn)狀。由于長期不被群體接納，徐鵬在班級里一直就像一個陌生人，可以想象他內(nèi)心的孤獨、焦慮和無助讓他多么痛苦了。三、疏導(dǎo)幫助矯正措施 美國教育心理學家指出，“如果孩子生活在鼓勵中，他便學會自信??如果孩子生活在友誼中，他便會覺得生活在一個多么美好的世界。”（一）個人疏導(dǎo)在學生的心理成長過程中，我們始終相信，個體內(nèi)心的成長才是最重要的，只有通過自我激勵、自我成長，才能真正達到心理的成長，只有發(fā)揮他個體的自我力量，他才能真正走出孤單、走出膽怯，樹立健康的社會交往心理。發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，樹立自信心。人不能主動交往，主要原因是在交往過程中缺乏自信。所以首先就要樹立自己的自信心，應(yīng)當不為一時的挫折而失去對自己的信任，并且要找到自己的優(yōu)點，給自己恰如其分的評價。在幾次的與他談心中，我逐漸體會到他那顆孤獨、自卑的幼小心靈。他完全默認了所有人對他的指責，承認所有的錯誤都是因為他。我就告訴他尺有所短，寸有所長，每個人都有不例外。每個人都有自己的優(yōu)點和閃光點，只不過自卑感強的人往往容易忽視自己的優(yōu)點，夸大自身的弱點，對自己否定過多，看不到自身的價值，引導(dǎo)他在遇到困難和挫折時，不能自暴自棄，意志消沉，自我否定，而要冷靜下來，辨證地看待自己，接納自我。引導(dǎo)他有回憶從小到大的的人生經(jīng)歷，把每一次獲得贊揚的內(nèi)容、過程、和感受記錄下來，細細回味。同時發(fā)動家長、同學和朋友一起幫助他找優(yōu)點，并把這些優(yōu)點記錄下來，讓他隨時閱讀。目的是通過記錄成功的體驗恢復(fù)自信。觀察大家的共同話題和興趣，融入到同學中。古人說“獨學而無友則孤陋而寡聞?！泵總€人的個性不同，興趣也不同，但你要融入這個社會，就應(yīng)該尋找到大家共同的話題，并積極參與進去，共同討論。比如說：大家在課下討論自己的興趣愛好時，也讓他參加進去，讓他也談?wù)勛约旱南敕?，增進同學之間的友誼，使他忘卻膽怯，慢慢的他懂得了如何與同學相處。制訂社會交往目標。我在他已經(jīng)樹立一點自信心的時候幫他制定了社會交往目標：和父母交往、和老師交往、和同