【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 強(qiáng)、素質(zhì)優(yōu)良的專兼職教師隊(duì)伍，為辦好本專業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)。為了開(kāi)闊學(xué)生視野，提升學(xué)生的專業(yè)水平和相關(guān)技能，學(xué)校會(huì)每年定期特邀多名全國(guó)著名藝術(shù)家及專家、學(xué)者來(lái)我校舉辦講座、給學(xué)生上課，提升學(xué)生自生能力。教學(xué)研究與產(chǎn)學(xué)研結(jié)合為了保持專業(yè)教師的專業(yè)能力，我校將制定相應(yīng)激勵(lì)政策，開(kāi)展交流，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。通過(guò)師資培訓(xùn)和定單培訓(xùn)的渠道，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)與社會(huì)的緊密結(jié)合。同時(shí)，我校將鼓勵(lì)學(xué)校老師創(chuàng)建精品課程，計(jì)劃在最短的時(shí)間內(nèi)使我們的專業(yè)更加出色。四、結(jié)論我校將從師資隊(duì)伍、實(shí)踐教學(xué)基地、教學(xué)研究與教學(xué)改革、教學(xué)管理、學(xué)生管理等方面采取有效措施，加強(qiáng)對(duì)該專業(yè)的建設(shè)，努力提高該專業(yè)的辦學(xué)水平，基于當(dāng)前的社會(huì)狀況及就業(yè)形勢(shì)，培養(yǎng)更多適合社會(huì)需求的專業(yè)人才。二0一二年二月關(guān)于開(kāi)設(shè)學(xué)前教育專業(yè)的論證報(bào)告登封市第二中等專業(yè)學(xué)校 二0一二年二月二十三日第四篇：關(guān)于開(kāi)設(shè)學(xué)前教育專業(yè)的論證報(bào)告關(guān)于開(kāi)設(shè)學(xué)前教育專業(yè)的論證報(bào)告一、開(kāi)設(shè)學(xué)前教育專業(yè)的必要性發(fā)展中等職業(yè)學(xué)前教育專業(yè)的必要性與目標(biāo)學(xué)前教育是社會(huì)發(fā)展的必然。隨著社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與科技發(fā)展的不斷互相推進(jìn)，進(jìn)入二十世紀(jì)以來(lái)，生物學(xué)、腦神經(jīng)科學(xué)、心理學(xué)、文化學(xué)、哲學(xué)等等學(xué)科的繁榮昌盛，已經(jīng)把對(duì)于兒童的認(rèn)識(shí)、研究和教育托舉到了一個(gè)以前從未有過(guò)的顛峰之上。人們?cè)絹?lái)越重視孩子的早期教育——孩子的成長(zhǎng)已成為每個(gè)家庭關(guān)注的重心，從經(jīng)濟(jì)的投入到心血的傾注，比例是越來(lái)越大。可以說(shuō)，孩子的狀況在某種程度上，決定著一個(gè)家庭的幸福。社會(huì)要發(fā)展，文明要進(jìn)步，文化要?jiǎng)?chuàng)新，無(wú)不依賴于一代一代孩子的健康成長(zhǎng)。學(xué)前教育已經(jīng)成為關(guān)涉國(guó)家發(fā)展、家庭和個(gè)人幸福的一個(gè)關(guān)鍵的教育環(huán)節(jié)，在未來(lái)社會(huì)發(fā)展中它不可或缺，舉足輕重。學(xué)前教育是我國(guó)教育發(fā)展的題中之義。學(xué)前教育專業(yè)，主要培養(yǎng)幼兒園教師和從事學(xué)前教育工作的專業(yè)人才。我國(guó)的教育，正處在前所未有的發(fā)展期。教育再深入發(fā)展，教育體制在不斷改革和創(chuàng)新，這就必定帶動(dòng)學(xué)前教育的深入發(fā)展。反過(guò)來(lái)，我國(guó)教育如果想走到世界教育的前列，也必須不斷地深化對(duì)學(xué)前教育專業(yè)的研究，和大力扶持學(xué)前教育，使它又好又快發(fā)展，走到世界前列去。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2007年我國(guó)3—%，%，2009年兩會(huì)期間，全國(guó)政協(xié)有16件提案、北京市政協(xié)有14件委員和黨派提案關(guān)注學(xué)前兒童“入園難”問(wèn)題。盡管幾年以來(lái)幼兒教育獲得了前所未有的發(fā)展，但仍與全國(guó)幼兒教育事業(yè)發(fā)展的總目標(biāo)——學(xué)前三年兒童受教育率達(dá)55％，有一定的差距。要縮短差距，就需要大力發(fā)展學(xué)前教育。學(xué)前教育專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)良好。本專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)方向主要是：各級(jí)各類幼教機(jī)構(gòu)的教師，學(xué)前教育行政人員，政府機(jī)關(guān)公務(wù)員，管理工作者，企事業(yè)單位文職人員及宣傳工作者，其他相關(guān)機(jī)構(gòu)的應(yīng)用型人才與自主創(chuàng)業(yè)。這就為學(xué)前教育專業(yè)人才提供了一個(gè)巨大的就業(yè)市場(chǎng)和人生舞臺(tái)。總之，社會(huì)對(duì)具有本、?？茖W(xué)歷的高素質(zhì)幼兒教師需求旺盛，幼兒教育專業(yè)市場(chǎng)前景廣闊。從2005年到2010年的就業(yè)形勢(shì)來(lái)看，學(xué)前教育人才奇缺，在未來(lái)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，學(xué)前教育專業(yè)還是就業(yè)的熱門專業(yè)之一。我縣普及學(xué)前教育的需要《中共蒙城縣委 蒙城縣人民政府關(guān)于加快教育改革與發(fā)展的若干意見(jiàn)》中。明確提出“大力發(fā)展學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃”的工作任務(wù)：嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家關(guān)于城鎮(zhèn)居民小區(qū)配套幼兒園規(guī)劃、建設(shè)與使用政策。大力發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育，充分合理利用農(nóng)村學(xué)校布局調(diào)整后的閑置資源，新建和擴(kuò)建鄉(xiāng)村幼兒園。2013年，每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)至少建成一所達(dá)到市級(jí)二類幼兒園以上標(biāo)準(zhǔn)的公辦幼兒園?！笆濉蹦┗酒占皩W(xué)前教育。五、我校設(shè)置學(xué)前教育的目標(biāo)定位。一是用學(xué)前教育專業(yè)帶動(dòng)招生，擴(kuò)大職高的生源。沒(méi)有學(xué)生，學(xué)校就談不到發(fā)展——社會(huì)上對(duì)學(xué)前教育的熱望，可以帶動(dòng)我校的招生工作再上臺(tái)階。二是學(xué)前教育專業(yè)可以帶動(dòng)我校職業(yè)教育的特色化發(fā)展。一個(gè)職業(yè)學(xué)校一定要有自己的主打品牌，我們想把學(xué)前教育專業(yè)，創(chuàng)辦成皖北地區(qū)的一個(gè)特色品牌專業(yè)。三是發(fā)展好學(xué)前教育專業(yè)是我校創(chuàng)建國(guó)家級(jí)中職示范學(xué)校的一項(xiàng)措施，它將促進(jìn)我校成功創(chuàng)建國(guó)家級(jí)中等職業(yè)示范校。1．專業(yè)分析由于目前幼兒教育遠(yuǎn)未真正普及，在今后相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)期里，幼兒師范畢業(yè)生需求量將會(huì)很大。根據(jù)市場(chǎng)調(diào)查和專家論證，我校擬開(kāi)設(shè)學(xué)前教育專業(yè)。學(xué)前教育又稱為“幼兒教育”，其專業(yè)特點(diǎn)在于：較早地確定從事學(xué)前（幼兒）教育的專業(yè)發(fā)展方向，學(xué)校所設(shè)置的課程、安排的教學(xué)活動(dòng)更有針對(duì)性，學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間能用更多的時(shí)間、精力關(guān)注幼兒的學(xué)前教育，培養(yǎng)自己的專業(yè)特長(zhǎng)。學(xué)生將來(lái)的發(fā)展方向除幼兒教育外，還可向藝術(shù)類方向遷移。培養(yǎng)學(xué)生具有較高的綜合文化素質(zhì)，掌握學(xué)前教育的工作規(guī)范和基本理論，鍵盤、舞蹈、游戲、繪畫、書法等基本技能嫻熟，自主、合作、探究能力較強(qiáng)的學(xué)前教育專門人才。學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)、幼兒衛(wèi)生學(xué)、學(xué)前兒童語(yǔ)言教法、學(xué)前兒童音樂(lè)教法、學(xué)前兒童科學(xué)教法、學(xué)前教育科研方法、幼兒園經(jīng)營(yíng)與管理、樂(lè)理、鍵盤、美術(shù)、舞蹈、書法等。二、開(kāi)設(shè)學(xué)前教育專業(yè)的可行性我校有設(shè)置學(xué)前教育專業(yè)的良好基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)調(diào)研我們了解到，我校培養(yǎng)學(xué)前教育專業(yè)中職生職業(yè)意識(shí)強(qiáng)、基礎(chǔ)理論知識(shí)較系統(tǒng)、知識(shí)面較寬，有設(shè)置該專業(yè)的良好基礎(chǔ)條件，正符合社會(huì)對(duì)幼兒教師中間階段教育的要求。設(shè)置學(xué)前教育專業(yè)，既適應(yīng)目前教育形勢(shì)的變化和發(fā)展，又能進(jìn)一步推進(jìn)我校特色中職教育的跨越發(fā)展，并且可以為我校順利創(chuàng)建國(guó)家級(jí)中職示范學(xué)校開(kāi)辟道路創(chuàng)造條件。蒙城縣高級(jí)職業(yè)中學(xué)目前所開(kāi)設(shè)的11個(gè)專業(yè)都是既實(shí)用又具有時(shí)代性就業(yè)特點(diǎn)的專業(yè)，無(wú)論在教學(xué)上還是在課程設(shè)置上，都有自