【文章內(nèi)容簡介】 錄、畫畫作品、考級證書等等收獲展示之后根據(jù)收獲的多少進行評價發(fā)喜報。之后就是每個學生鄭重其事的上講臺宣布自己的的新學期計劃。習慣了之后，他們的上臺宣講真的是一板一眼，讓你大跌眼鏡……二年級下學期的時候，我問孩子你想過舉辦自己的個人畫展嗎？孩子們都笑著搖頭。我說你們可以！他們很驚訝。從那時起，我就堅定的告訴他們，你們?nèi)巳硕伎梢宰龅皆谠蹅儼嗯e行自己的個人才藝展，可以是畫展，可以是演唱會，可以是書法作品展，可以是作文展，也可以是手工作品展，只要是你想展示給別人看的都可以。從那時起到現(xiàn)在我們班的走廊里就沒斷過作品展，每一到兩周舉辦一人的，到現(xiàn)在已經(jīng)有十幾個同學辦過了，而且每次都是自己做。從海報的制作到作品的張貼，到拍照留念都是孩子們自己做的，我做的就是發(fā)到我的博客里，給孩子們留下永久的記憶。在這個過程中他們自己要會安排格式，要會自己協(xié)調分工，要去交際尋求幫助，這都是一種鍛煉。所以每次展覽，不僅一個人收獲了成功的體驗，更多人一起收獲了協(xié)作的快樂。他們共同完成一件事情，布置好一個墻面，這不都是成功嗎？同時他們也會很自然的覺得：無論是什么，只要大膽去做，沒什么做不到，只有敢不敢去做的問題。學生采訪全學校的老師和領導，包括校長?！皟芍艿钠返抡n，有一單元是“我愛我們的學?！?，有《給學校畫張“地圖”》也有《了解我們學校的人們》。我和孩子一起細數(shù)了我們學校的優(yōu)秀，讓他們對能在這樣的學校讀書而幸福和榮幸。和孩子們一起繪制了我們學校的平面圖。在了解我們學校的每一位老師這里，我大可以像常規(guī)那樣的給孩子們介紹一下就行了，可是我想再讓孩子們多一些體驗。于是我問孩子們：你們想自己去了解老師們的工作嗎？孩子們沒明白？我就說：你們敢不敢自己去采訪一下老師，親自去了解一下他們的工作任務和生活情況？孩子們一下明白過來，瞬間激動了。我問：校長也是我們學校的一員，你們也敢去采訪嗎？沒想到一下舉起了二十多只手。我果斷的下了決心：今天晚上回去準備采訪計劃，定出你要采訪的問題?？纯茨銈兊臏蕚淝闆r，下節(jié)品德課實施。孩子們的熱情啊真是高漲，那種挑戰(zhàn)的激動讓他們躍躍欲試。第二天就交上了很多采訪計劃，計劃采訪校長的最多，我就選了一個準備最充分的班長。其中三個準備的很好，一個采訪傳達室的老師，一個采訪圖書室的老師。我就直接批準了那三個的稿子，另外的一些問題很千奇百怪有的也很可笑。我就在第三天的第二節(jié)品德課上集體幫著梳理了幾個問題，然后孩子們再自己加上自己的問題?，F(xiàn)場指導了如何開場白等等禮儀問題之后就讓那些想去的孩子去了。結果大獲全勝，共有26個同學采訪成功，那25個要么沒準備好，要么缺乏勇氣，遺憾的失去了這次體驗。我又找了專門的時間讓采訪成功的同學挨個匯報自己的采訪過程。每個孩子都滔滔不絕，講自己的緊張，講自己成功之后的快樂，那份體驗真讓他們得到了前所未有的感受。當班長講到校長對我的表揚時，孩子們給我了長久而熱烈的掌聲。之后，面對孩子們了解到的校長及老師們的工作情況，我及時的引導他們理解老師的辛苦，理解老師們對孩子的關心和期待。孩子們很動情，親自了解了老師們的工作和生活比什么說教都有用。我將所有的事情發(fā)校訊通給了家長，讓他們及時與孩子溝通和分享他們的喜悅，并肯定他們的挑戰(zhàn)能力。很多孩子告訴我說：我媽媽說我太棒了！那個班長告訴我說：我媽媽都沒想到我竟然敢去采訪校長，她一定要跟同事們炫耀一下。呵呵！我跟孩子們說：你們確實了不起，一千個人中不一定有一個能像你們一樣有機會，也有勇氣能夠做到這件事情。更幸運的是你們遇到了這樣一位好校長，在一所這么好的學校里，碰到一群好老師。是他們的配合和成全才讓你實現(xiàn)了你原來不敢想象的事情。很多事情不是那么難的，只要你敢做！你準備好！我還布置孩子們把這件事情寫到了日記里，王暢說：我聽到老師說最大的幸福就是孩子們能進步的時候，我的眼睛濕潤了，沒想到老師們的幸福就是這么簡單。老師們太偉大了！寇英潔說：當校長說我很累，每天我都忙到很晚的時候，我的眼淚都快流出來了。校長還說我們老師是位很優(yōu)秀的老師呢！這次活動結束后我安排一個展覽，把孩子們畫的學校地圖、采訪稿和采訪成功的日記以及沒采訪成功的想法等都展覽了出來。這樣孩子們有的感受到了成功從而更加踴躍積極，有的深知機會是給有準備的人的，他們對學校對老師們的了解就不言而喻了。我在安全環(huán)境課上還試過讓學生們選擇自己拿手的一方面知識當老師主持課堂。他們都有板有眼，引導、提問、總結，一招一式很顯風采。讓他們在自己擅長的領域表現(xiàn)自己。班級內(nèi)各類活動多，孩子的自信心和表現(xiàn)力就增強了。所以在學?；顒雍推渌黝惢顒又卸加泻芎玫谋憩F(xiàn)。我們班曾經(jīng)無數(shù)次接待過檢查和接受過聽課任務，都完成的順利而出彩。孩子們做事有秩序，發(fā)言有邏輯，參與度廣，敢于表達，樂于表達。這是我非常欣慰的地方。與此同時，孩子們的獨立能力、協(xié)作能力也同時得到了發(fā)展。我們的課本劇比賽完全自編自制道具自己排演。我們的采訪自己準備。自己找老師，自己進行采訪。所以，源于自信這個品德因素而成就的班級管理也是與德育一體化的。三、關于指引、點撥他們學會愛家人、愛老師、愛同伴，學會愛家庭、愛班級、愛學校、愛世界。孩子能愛人是一種能力，但有時候這種能力在有的孩子身上看似缺失了。其實他們只是不會愛。每個班中出現(xiàn)問題多、不好管的那批孩子都是不會愛的一批。有時候我們感覺他們跟沒有感情一樣，讓人頭疼，甚至感覺無藥可救。班主任管理班級的難度所在就在這里。我們要做的就是點撥他們會愛人。我們班也是借各種節(jié)日、生日、活動來傳遞心意，傳遞愛意，讓孩子們會愛。如在孩子們學完所有拼音的第一天，我就讓孩子們用拼音寫下了他們?nèi)松械谝环庑牛徒o爸爸媽媽，感謝父母并和父母一起分享他們成長的進步。三八婦女節(jié)，鼓勵孩子們比賽，看誰用自己最獨特的方式讓媽媽感受到孩子對她的愛。有的孩子給媽媽洗腳，有的刷碗，有的做一頓飯等等。我們還將每次考試作為送給父母禮物的機會，激勵他們認真書寫，認真答題，用好的成績回報父母。設立悄悄話本，師生談心，及時掌握孩子的信息，在回信留言中給與他們引