小小設計師——教學設計5篇范文(編輯修改稿)
2024-11-09 18:06 本頁面
【文章內容簡介】 （2）操作：將課前剪下教材123頁附頁2中的圖形，用一個基本圖形模擬運動。（3）描述：這些圖案分別是怎樣設計出來的？（二）動手操作，理解一個圖形的運動方法1．小組合作，動手拼擺小組先討論選擇一個基本圖形和圖形運動的方式，想象圖形運動后拼出的圖案，再在正方形中貼出美麗的圖案。2．匯報展示，對比分析討論：（1）你設計的圖形是怎樣運動的？（2）你操作前想象的圖案和你操作后實際的圖案一樣嗎？（3）同一個基本圖形運動設計出的作品為什么會不一樣？（三）自主設計，創(chuàng)造美麗的圖案1．提出要求，想象設計（1）提出操作的要求。在上圖左上角的方格中設計一個新的圖案，并畫出來，再將它作軸對稱、平移或旋轉運動，創(chuàng)造一個美麗的圖案。（2）想象設計好的圖案。2．動手實踐，嘗試設計將自己設計的圖案畫在正方形格子紙中。3．匯報交流，鼓勵創(chuàng)新（1）說一說：你設計了一個什么基本圖形，怎樣運動的？（2）比一比：設計好的圖案和你之前想象的一樣嗎？（3）賞一賞：誰設計的圖案最美麗，誰設計的圖案更有新意？三、綜合運用，鞏固提升（一）合作學習，感受一組圖案的運動1．相互比較，想象一組圖形的運動。小組里有哪些同學設計的圖案是一樣的，想一想，如果把這些相同的圖案拼在一起會怎樣呢？2．小組合作，感受一組圖案的運動。在小組內將相同的一組圖案拼在一起，再全班交流，互相欣賞。（二）聯(lián)系舊知，鞏固有余數除法的知識1．是由（）組組成的。（1）用什么方法計算？根據學生會回答教師板書：8247。4=2（組）（2）出示學具，學生擺一擺、圈一圈。2．9幅，可以組成（）組。（1）學生說想法，教師板書：9247。4=2（組）……1（幅）（2）學生用學具驗證。（3）學生回答：算式中的1分別表示圖中的哪部分？3．15幅，能拼出（）組，若拼成4組，還需要再增加（）幅四、回顧反思，拓展延伸。（一）這節(jié)課你有哪些收獲？用到了我們學過的哪些知識？（二）走進生活，欣賞生活中利用圖形的運動設計出的美麗圖案。（課件配樂展示）第四篇：小小時裝設計師教學設計小小時裝設計師設計意圖：我是服裝設計師這一課，是針對大班藝術領域教育開展的分組活動，通過制定相關的活動規(guī)則要讓幼兒自由選擇與材料、同伴之間的互動，獲得幼兒個性化學習與發(fā)展，在活動中通過繪畫法設計簡單的時裝，比如裙子、背心，然后根據廢舊物品的特點，在制作的過程中運用剪貼、畫、拼接等制作方法制作服裝，讓幼兒知道廢物利用，培養(yǎng)保護環(huán)境愛護大自然的情感，在活動中通過幼兒時裝秀來引起幼兒興趣，并和幼兒一起探索設計的制作方法，最后讓幼兒開拓思維制作并展示服裝，在整個活動中老師作為支持者、引導者、合作者，增添了友誼也培養(yǎng)了互相幫忙的美德?；顒幽繕耍簩W習用多種廢舊物品和輔助工具，運用畫、剪、粘等方法設計制作服裝。知道保護環(huán)境從我做起，體驗變廢為寶的樂趣。在活動過程中培養(yǎng)幼兒的審美和表現(xiàn)美的能力。活動準備：收集各種舊報紙、掛歷、包裝袋、彩色紙、彩色海綿紙等廢舊材料剪刀每人一把，抹布，雙面膠、透明膠、訂書器等 活動重點：學習用多種廢舊物品和輔助工具，運用畫、剪、粘等方法設計制作服裝?；顒与y點：運用畫、剪、粘、拼接方法設計制作服裝。其他材料：時裝表演伴奏音樂。一、觀看幼兒表演的時裝秀，引起幼兒興趣。小豬樂樂要開一個樂寶時裝店，他馬上就要開業(yè)了，邀請了一支明星模特表演隊來助
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