【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的金沙江；以大無(wú)畏的精神飛奪天險(xiǎn)瀘定橋。紅軍在長(zhǎng)征途中經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次大小的戰(zhàn)斗。當(dāng)翻過(guò)岷山，長(zhǎng)征即將結(jié)束，回顧長(zhǎng)征途中艱苦卓絕的斗爭(zhēng)，展望無(wú)限美好的革命前景，紅軍戰(zhàn)士怎能不喜笑顏開(kāi)呢？）（五）試給全詩(shī)分段寫(xiě)段意。（全詩(shī)共八句，每?jī)删湟宦?lián)。第一聯(lián)“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑”統(tǒng)領(lǐng)全篇。第二聯(lián)、第三聯(lián)的詩(shī)句承接上聯(lián)展開(kāi)，使“難”、“萬(wàn)水千山”和“不怕”、“只等閑”有了具體事例。第二聯(lián)寫(xiě)山，第三聯(lián)寫(xiě)水。第四聯(lián)“更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏”，總結(jié)全詩(shī)。）（六）說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的主要內(nèi)容和中心思想。（主要內(nèi)容：這首詩(shī)描述了中國(guó)工農(nóng)紅軍在長(zhǎng)征途中所經(jīng)歷的艱難險(xiǎn)阻。中心思想：這首詩(shī)表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士藐視困難，一往無(wú)前的革命樂(lè)觀主義和大無(wú)畏精神。）（七）有感情地朗讀這首詩(shī)。（八）背誦這首詩(shī)。（九）作業(yè)。有感情地朗讀并背誦這首詩(shī)。第三課時(shí)一、朗讀課文，填空，再說(shuō)一說(shuō)。1．《長(zhǎng)征》詩(shī)寫(xiě)于（）年（）月。你知道這個(gè)時(shí)間是在長(zhǎng)征的開(kāi)始、中間還是將勝利結(jié)束時(shí)？找資料說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。2．《長(zhǎng)征》詩(shī)中寫(xiě)到了紅軍長(zhǎng)征經(jīng)過(guò)的地方有()、()、（）、()、()。你知道紅軍經(jīng)過(guò)這些地方時(shí)發(fā)生的故事嗎？說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。3．《長(zhǎng)征》詩(shī)中最重要的一句是（）。有哪些詞語(yǔ)表達(dá)了“不怕”、“只等閑”的英雄氣概？找出來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。二、把你喜歡的《長(zhǎng)征》中的詩(shī)句抄在下面(也可以是全詩(shī))，然后在課余寫(xiě)成書(shū)法作品，在班上展覽。幾位同學(xué)各寫(xiě)一句，組成全詩(shī)。你選的詩(shī)句是：（）三、學(xué)唱歌曲《長(zhǎng)征》，編排配詩(shī)舞蹈《長(zhǎng)征》。一夜的工作教學(xué)目標(biāo)1．理解課文內(nèi)容，了解周總理一夜工作的情景，體會(huì)周總理辛勤工作的精神和簡(jiǎn)樸的生活作風(fēng)。2．學(xué)習(xí)作者在敘事過(guò)程中表達(dá)自己真情實(shí)感的方法。3．學(xué)會(huì)本課生字、新詞。4．有感情地朗讀課文。背誦最后兩個(gè)自然段。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1．了解周總理一夜工作的情景，體會(huì)周總理辛勤工作的精神和簡(jiǎn)樸的生活作風(fēng)。2．學(xué)習(xí)作者把自己的所見(jiàn)所聞所感結(jié)合起來(lái)，邊敘事邊抒情的方法，在敘事的過(guò)程中表達(dá)自己的真情實(shí)感。教學(xué)時(shí)間二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)（一）學(xué)習(xí)本課生字、詞，理解詞語(yǔ)的意思。（二）初讀課文，了解課文的基本內(nèi)容。（三）分段，歸納段意。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（一）讀課文，從兩方面了解周總理一夜的工作情況。（二）學(xué)習(xí)生字、詞，理解“咨詢”、“審閱”、“簡(jiǎn)樸”、“瀏覽”等詞語(yǔ)的意思。三、學(xué)程導(dǎo)引:（一）揭示課題，導(dǎo)入新課。1947年7月7日在北京召開(kāi)了中華全國(guó)文學(xué)藝術(shù)工作者第一次代表大會(huì)，毛主席、朱德總司令在會(huì)上做了重要的講話。周總理在大會(huì)上做了報(bào)告，《人民文學(xué)》雜志要發(fā)表周總理的報(bào)告，由著名詩(shī)人、文學(xué)家何其芳同志負(fù)責(zé)整理記錄稿，當(dāng)何其芳同志把整理好的稿子送給總理審閱時(shí)，他親眼看到敬愛(ài)的周總理一夜工作的情況，他抑制不住自己激動(dòng)的感情，把自己見(jiàn)到的想到的寫(xiě)成了《一夜的工作》這篇文章。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文，讓我們共同來(lái)體會(huì)作者的情感。（二）檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。1．檢查字詞。（1）“陳設(shè)”是什么意思？（是指擺設(shè)或屋里擺放的東西。）（2）“蒙”是什么意思？“蒙眬”怎么講？（“蒙”是遮蓋的意思?！懊杀€”是指快要睡著或剛醒時(shí)，兩眼半開(kāi)半閉，看東西模糊的樣子。）（3）“咨”要注意讀準(zhǔn)字音?！白伞痹谧值渖显趺粗v？什么叫“咨詢”？（“咨”是跟別人商量?！白稍儭毕騽e人征求意見(jiàn)，有商量、提問(wèn)的意思。）（4）什么是“綠茶”？（茶葉的一大類，沏出來(lái)的茶仍保持原鮮茶的綠色，如龍井茶即屬于綠茶。）（5）“瀏”怎么講？“瀏覽”是什么意思？（“瀏”形容水流清澈?！盀g覽”大概地看，沒(méi)有仔細(xì)看。）（6）“簡(jiǎn)樸”是什么意思？（指語(yǔ)言、文筆、生活作風(fēng)等簡(jiǎn)單樸素。課文是指生活作風(fēng)。）2．課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？從哪些方面寫(xiě)周總理一夜的工作情況的？（這篇課文主要寫(xiě)的作者陪同周總理審閱一篇稿子，親眼見(jiàn)到周總理一夜工作的情況。作者從周總理工作的勞苦和生活簡(jiǎn)樸兩個(gè)方面來(lái)寫(xiě)周總理一夜工作的情況的。）（三）教師范讀課文。（四）學(xué)生默讀課文，給課文分段，說(shuō)出段意。（按事情的發(fā)展順序分為三段。第1段〈第1自然段〉：講作者送稿子給周總理審閱。第2段〈第2至6自然段〉：講作者在總理辦公室親眼看見(jiàn)了總理一夜的工作。第3段〈第8自然段〉：講作者在回來(lái)的路上的感受和激動(dòng)的心情。）（五）作業(yè)。1．抄寫(xiě)課后讀讀寫(xiě)寫(xiě)中的詞語(yǔ)。2．讀課文。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)（一）進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，具體了解周總理工作勞苦和生活簡(jiǎn)樸的情況。（二）學(xué)習(xí)作者邊敘事邊抒情的表達(dá)方法。（三）有感情地朗讀課文。背誦最后兩個(gè)自然段。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（一）了解周總理工作勞苦和生活簡(jiǎn)樸的具體情況。（二）學(xué)習(xí)作者在課文表達(dá)自己真情實(shí)感的方法。三、學(xué)程導(dǎo)引:（一）聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。記錄咨詢審閱陳設(shè)隔壁圓圈瀏覽分量簡(jiǎn)樸（二）指名讀課文。（三）學(xué)習(xí)課文第1段。1．指名讀第1段。2．“審閱”是什么意思？（審查閱讀。）3．你覺(jué)得文章這樣開(kāi)頭好嗎？為什么？（好。作者將政治報(bào)告的記錄稿送給總理審閱，這就是作者能親眼看到周總理一夜工作的原因。作者這樣交待文章的開(kāi)頭，為后面的敘事抒情做了鋪墊，而且也使后面的內(nèi)容真實(shí)可信。）（四）學(xué)習(xí)課文第2段。1．指名讀第2段。2．說(shuō)說(shuō)這段課文主要寫(xiě)什么內(nèi)容？從哪些方面來(lái)寫(xiě)的？（主要寫(xiě)周總理一夜的工作情況。從工作勞苦和生活簡(jiǎn)樸兩個(gè)方面來(lái)寫(xiě)的。）3．學(xué)生默讀第2段。邊默讀邊用“——”畫(huà)出文中表現(xiàn)周總理工作勞苦的語(yǔ)句；用“—— ”畫(huà)出表現(xiàn)周總理生活簡(jiǎn)樸的語(yǔ)句。讀出文中表現(xiàn)周總理工作勞苦的語(yǔ)句。（1）周總理見(jiàn)到“我”，說(shuō)了些什么？“一疊文件”是什么意思？說(shuō)明什么？（“一疊”，數(shù)量詞，一堆的意思?！耙怀邅?lái)高的一疊文件”，說(shuō)明文件很多。短短的一夜時(shí)間，要批閱一尺來(lái)高的文件，說(shuō)明周總理工作十分繁重、緊張，工作量很大。）（2）讀“他一句一句地審閱，看完一句就用筆在那一句后面畫(huà)一個(gè)小圓圈。他不是瀏覽一篇就算了，而是一邊看一邊思索，有時(shí)停筆想一想，有時(shí)問(wèn)我一兩句。夜很靜，經(jīng)過(guò)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間總理才審閱完，把稿子交給了我。”結(jié)合書(shū)上的插圖，說(shuō)說(shuō)你是怎么體會(huì)這段話的？（這段話是寫(xiě)周總理是怎樣審閱稿子的。周總理一句一句地審閱?！翱础?、“畫(huà)”、“想”、“問(wèn)”四個(gè)動(dòng)詞，是說(shuō)周總理對(duì)每句話都認(rèn)真思索，遇到不清楚的地方總要問(wèn)個(gè)明白，保證文章正確無(wú)誤，反映了周總理審閱文件是嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍的。聯(lián)系前面可以想象出那“一尺來(lái)高的一疊文件”，也是這樣審閱完的。說(shuō)明總理一夜工作多么辛勞！一夜時(shí)間批閱完“一尺來(lái)高的一疊文件”，總理的工作效率是很高的。）（3）“喝了一會(huì)兒茶，就聽(tīng)見(jiàn)公雞喔喔喔地叫明了?？偫碚酒饋?lái)對(duì)我說(shuō)：?我要去休息了。上午睡一覺(jué)，下午還要參加活動(dòng)。你也回去睡覺(jué)吧。?”這段話在寫(xiě)什么？（“喝了一會(huì)兒茶”，表明休息時(shí)間非常短?！肮u喔喔喔地叫明了”，表示天亮了。課文前邊說(shuō)，周總理讓作者去睡覺(jué)，自己一直在批閱文件，叫醒作者后，又接著用“相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間才審閱完”這最后一篇稿子，現(xiàn)在剛喝了一會(huì)兒茶，天就亮了。說(shuō)明了周總理工作了整整一夜，工作時(shí)間多么長(zhǎng)??！工作到天亮才休息，下午又要“參加活動(dòng)”，可見(jiàn)總理是日以繼夜地工作，非常勞苦。）讀出描寫(xiě)周總理生活簡(jiǎn)樸的語(yǔ)句。（1）“極其簡(jiǎn)單”是什么意思？“如此而已”說(shuō)明什么？（“極其簡(jiǎn)單”，就是簡(jiǎn)單得不能再簡(jiǎn)單了“如此而已”，在課文中的意思是僅僅這幾樣，再?zèng)]有別的東西了。用“如此而已”這幾個(gè)字，更強(qiáng)調(diào)了陳設(shè)極其簡(jiǎn)單。高大的宮殿式的房子，與極其簡(jiǎn)單的擺設(shè)形成了鮮明的對(duì)比，說(shuō)明總理生活極其簡(jiǎn)樸。）（2）“花生米并不多，可以數(shù)得清顆數(shù)，好像并沒(méi)有因?yàn)槎嗔艘粋€(gè)人而增加了分量。”這樣寫(xiě)，表現(xiàn)了什么？（周總理工作了整整一夜，用來(lái)充饑的食物，“一杯”清茶，“一小碟”可以“數(shù)得清顆數(shù)”的花生米，工作的繁重與食物的簡(jiǎn)單形成了鮮明的對(duì)比。這不僅表現(xiàn)了周總理生活極其簡(jiǎn)樸，也進(jìn)一步突出了總理的勞苦。使我們更加感到周總理是那么可親可敬，是人民的好總理。）4．齊讀第2段。（五）學(xué)習(xí)課文第3段。1．指名讀第3段。2．在回來(lái)的路上，我為什么“不斷地想，不斷地對(duì)自己說(shuō)”？說(shuō)些什么？（因?yàn)樽髡哂H眼見(jiàn)到總理一夜的工作，心情無(wú)比激動(dòng)，有千言萬(wàn)語(yǔ)要傾吐，“不斷地想，不斷地對(duì)自己說(shuō)”描述了那抑制不住的澎湃的激情?！斑@就是我們新中國(guó)的總理。我看見(jiàn)了他一夜的工作。他是多么勞苦，多么簡(jiǎn)樸！”作者滿懷激情，贊頌周總理的崇高品德，也點(diǎn)明了文章的中心思想。）3．作者為什么又“想高聲對(duì)全世界說(shuō)”？“我看見(jiàn)了他一夜的工作。他每個(gè)夜晚都是這樣工作的?！边@兩句話說(shuō)明什么？（想到總理具有這么崇高的品德，作者無(wú)比激動(dòng)，想讓所有的人都知道，我們有這樣好的總理。再一次提到“我看見(jiàn)了他一夜的工作”，是在表達(dá)自己能親眼見(jiàn)到總理一夜的工作是多么幸福、多么激動(dòng)，同時(shí)也在告訴我們，作者所見(jiàn)到的總理一夜工作的情景，正是總理一生工作的縮影，他每個(gè)夜晚都是這樣工作的。周總理幾十年如一日為中國(guó)人民的事業(yè)辛勤操勞，鞠躬盡瘁。）4．齊讀第3段。5．背誦第3段。（六）說(shuō)說(shuō)自己讀完這篇課文的感想。（七）作業(yè)。1．完成課后練習(xí)第4題。2．背誦最后兩個(gè)自然段。我的戰(zhàn)友邱少云教學(xué)目標(biāo)1．通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生理解邱少云為了戰(zhàn)斗的勝利，嚴(yán)格遵守紀(jì)律，英勇?tīng)奚母锩瘢逃龑W(xué)生向邱少云同志學(xué)習(xí)。2．理解并掌握本課的生字、新詞。3．學(xué)習(xí)本課用第一人稱記敘的寫(xiě)作特點(diǎn)。通過(guò)人物的表現(xiàn)以及周?chē)沫h(huán)境了解人物的內(nèi)心。4．有感情地朗讀課文。背誦第6至第8自然段。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1．體會(huì)文中含義深刻的重點(diǎn)詞句2．學(xué)習(xí)從人物的表現(xiàn)及周?chē)h(huán)境中了解人物的內(nèi)心。教學(xué)時(shí)間三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)（一）初讀課文，了解課文主要內(nèi)容。（二）學(xué)習(xí)本課生字、新詞。（三）學(xué)習(xí)課文第1段。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（一）學(xué)習(xí)本課生字、新詞。（二）學(xué)習(xí)課文第1段。三、教學(xué)過(guò)程（一）揭示課題，簡(jiǎn)介作者。1．板書(shū)課題：我的戰(zhàn)友邱少云2．簡(jiǎn)介邱少云及作者情況：（可讓學(xué)生根據(jù)自己預(yù)習(xí)，先說(shuō)一說(shuō)，學(xué)生說(shuō)后，教師給予補(bǔ)充、糾正。）邱少云是四川銅梁縣人，1931年生