【正文】 扎zhā針參加cān鋼叉chā掙扎zh225。n軍叉ch225。n解xi226。諧喝h226。寡喝hē水難n225。n朝ch225。n琴朝zhāo陽(yáng) 姓肖xiāo靜悄悄qiāo繃běng臉重zh242。o像悄qiǎo然繃pēng帶重ch243。o水上當(dāng) d224。糊扇sh224。樣 扇shān動(dòng) 排山倒dǎo海勢(shì)不可當(dāng)dāng劈pī敵 調(diào)ti225。ng應(yīng)yīng該音調(diào)di224。n夫挨225。ng聲而來(lái) 項(xiàng)圏quān鮮血xu226。n宜羊圈ju224。投奔b226。n 正zhēng月畜x249。ng品仿佛fng在畜ch249。管號(hào)h225。n覺(jué)ju227。o覺(jué)血xiě液號(hào)h224。樣倒d224。n數(shù)shǔ不清投降xi225。仿 扁biǎn平提供g242。降ji224。o迷一葉扁piān舟 供gōng品困難n225。n力沖ch242。ng隙差chā別高興x236。縫f227。o向哈hǎ達(dá)纖qi224。的 傳chu225。n朝zhāo陽(yáng)嘻嘻哈哈hā纖xiān維沉悶m226。拓展”2課時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)7教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)7教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、資料、課件教學(xué)時(shí)數(shù)：本組教材可用12～14課時(shí)。揣摩優(yōu)美的語(yǔ)句，體會(huì)課文表達(dá)上的特點(diǎn)。體會(huì)說(shuō)明文用語(yǔ)的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)習(xí)說(shuō)明的方法。引導(dǎo)學(xué)生注意把握課文的主要內(nèi)容，能運(yùn)用“聯(lián)系實(shí)際，深入思考”的讀書(shū)方法，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。教學(xué)目標(biāo)：會(huì)寫(xiě)生字，正確讀寫(xiě)詞語(yǔ)。四篇文章多角度、多層面地引導(dǎo)學(xué)生感受珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的重要意義，了解人們?yōu)榇俗龀龅呐?，使“珍惜資源，保護(hù)環(huán)境”的意識(shí)扎根于學(xué)生的心中，并轉(zhuǎn)化為日常的行為?！哆@片土地是神圣的》記述了印第安人對(duì)土地深深的留戀和眷顧，表達(dá)了人類(lèi)應(yīng)該珍惜和熱愛(ài)土地的強(qiáng)烈情感。第四單元教學(xué)計(jì)劃教學(xué)內(nèi)容：13—16課教材分析：本組教材圍繞這一主題編排了四篇課文，《只有一個(gè)地球》闡述了人類(lèi)的生存“只有一個(gè)地球”的事實(shí)，呼吁人類(lèi)應(yīng)該珍惜資源，保護(hù)地球。其中，精讀課文56課時(shí)，略讀課文23課時(shí)，口語(yǔ)交際1課時(shí)，習(xí)作3課時(shí)，“回顧要求學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)體現(xiàn)人們互相關(guān)愛(ài)的事情，引導(dǎo)學(xué)生善于用敏銳的雙眼發(fā)現(xiàn)真情，體會(huì)到人間處處有真情。進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課文通過(guò)人物的語(yǔ)言、行動(dòng)、心理的描寫(xiě)，表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)作方法。讓學(xué)生閱讀課文，感受文中人物的美好心靈，體會(huì)真情給人們生活帶來(lái)的感動(dòng)，樹(shù)立講誠(chéng)心，動(dòng)真情，樂(lè)意用自己的愛(ài)心幫助別人的風(fēng)尚?！罢n外書(shū)屋”向?qū)W生推薦閱讀加拿大作者蒙格瑪麗《綠山墻的安妮》等作品，引導(dǎo)學(xué)生從文學(xué)作品中發(fā)現(xiàn)人間真情，熏陶學(xué)生的情操。圍繞本組主題，口語(yǔ)交際安排了“辯論：講誠(chéng)信與善意的謊言”。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生從字里行間體會(huì)情感，感受人物美好的心靈。課文中的這些人物雖然身份不同，但他們都有一顆善良的心，用實(shí)際行動(dòng)譜寫(xiě)了一曲曲人間真情。《唯一的聽(tīng)眾》表現(xiàn)了德高望重的老教授愛(ài)護(hù)、鼓勵(lì)年輕人成才的美德。）第三單元教學(xué)計(jì)劃教學(xué)內(nèi)容：9—12課教材分析： 本組教材就是以真情為專(zhuān)題安排教學(xué)內(nèi)容，小說(shuō)《窮人》贊美了窮苦漁民桑娜與丈夫的美好心靈。（其中，精讀課文4～5課時(shí)，略讀課文2～3課時(shí)，口語(yǔ)交際1課時(shí)，習(xí)作2～3課時(shí)，“回顧通過(guò)一次圍繞本專(zhuān)題的綜合性學(xué)習(xí)，進(jìn)一步深化“祖國(guó)在我心中”的認(rèn)識(shí)。為祖國(guó)的日新月異感到驕傲、自豪，立志報(bào)國(guó)。通過(guò)理解課文內(nèi)容，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。背誦感受最深的部分，抄寫(xiě)喜歡的詞句。教學(xué)目標(biāo)：會(huì)寫(xiě)生字，正確讀寫(xiě)詞語(yǔ)。拓展”也是緊緊圍繞“祖國(guó)在我心中”的主題，安排了相關(guān)的內(nèi)容。配合本組專(zhuān)題，“口語(yǔ)交際《彩色的翅膀》則從普通的海島戰(zhàn)士扎根海島、建設(shè)海島平凡事跡中，歌頌了邊防戰(zhàn)士對(duì)祖國(guó)的一片忠誠(chéng)和熱愛(ài)的感情?！墩蔡煊印访鑼?xiě)了詹天佑為我國(guó)鐵路建設(shè)事業(yè)艱苦卓絕的奮斗歷程，歌頌了他崇高的愛(ài)國(guó)主義精神和杰出的創(chuàng)造才能。拓展”2課時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)7教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)7教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、課件教學(xué)時(shí)數(shù)：11—14課時(shí)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的美好情操。是品味優(yōu)美的語(yǔ)言，通過(guò)背誦、練筆等形式不斷豐富語(yǔ)言的積累。背誦自己喜歡的部分。教學(xué)目標(biāo)：會(huì)寫(xiě)生字，正確讀寫(xiě)詞語(yǔ)。“回顧圍繞本組專(zhuān)題，“口語(yǔ)交際離開(kāi)想象世界，走進(jìn)美麗的大自然，我們感受到的是《索溪峪的“野”》那獨(dú)特的景致帶給人們無(wú)限的美感?！渡接辍芬晃臑槲覀兠枥L了一幅有聲有色的山村雨景圖。第四篇：小學(xué)語(yǔ)文第十一冊(cè)單元計(jì)劃小學(xué)語(yǔ)文第十一冊(cè)單元計(jì)劃第一單元教學(xué)計(jì)劃教學(xué)內(nèi)容：1—4課教材分析：本組教材就是以感受大自然為專(zhuān)題編排教學(xué)內(nèi)容的。三 學(xué)生演講小組內(nèi)講選代表講四 討論，評(píng)議。想好理由，從哪幾個(gè)方面，用那些事例把意思說(shuō)清楚。第二課時(shí)一 導(dǎo)語(yǔ)二 拓展思路，選擇話題談話引入主題在生活中，有許多行為讓我們敬佩，如“樂(lè)于助人”“關(guān)心集體”等，也有許多行為讓我們看不慣，如“隨地吐談”等，今天，我們選一個(gè)話題進(jìn)行演講。（2）最好用上黑板上寫(xiě)的成語(yǔ)。匯報(bào)交流自學(xué)情況。講故事時(shí)，要表達(dá)自己的感情，在最感動(dòng)的地方，要多說(shuō)幾句。(1)“我的心繃得緊緊的”，這時(shí)候“我”的內(nèi)心活動(dòng)是怎樣的？（）(2)“我的心像刀絞一般”，這時(shí)候“我”的內(nèi)心活動(dòng)又是怎樣的?（）(3)為什么“我不敢朝他那兒看”，但又“忍不住不看”?（）2．在課文倒數(shù)第二、三自然段中，找出帶有“才”字的句子摘抄下來(lái)，體會(huì)“才”字表達(dá)的不同意思，再有感情地讀一讀。3．找出本文中的比喻句，讀一讀，想一想它的作用，并將比喻句抄寫(xiě)在摘抄本上。1．有感情地朗讀課文。）（六）背誦第6至第8自然段。（由于環(huán)境特殊，又用第一人稱(chēng)寫(xiě)作，這篇課文主要通過(guò)“我”的觀察，“我”的內(nèi)心活動(dòng)，突出了邱少云的高大形象和優(yōu)秀品質(zhì)。1．按事情發(fā)展順序和時(shí)間順序安排材料。（本文表現(xiàn)了邱少云嚴(yán)格遵守紀(jì)律，為了革命的利益，寧可犧牲自己的崇高的革命精神。主要內(nèi)容；本課記敘了抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)中，在我軍奪取“391”高地的戰(zhàn)斗中，邱少云同志為了整個(gè)戰(zhàn)斗的勝利，嚴(yán)格遵守紀(jì)律，在烈火中壯烈犧牲的英雄事跡。第3段：為了戰(zhàn)斗的勝利邱少云同志壯烈犧牲。第1段：志愿軍決定攻下“391”高地。決定了任務(wù)是第1段；天不亮就偽裝潛伏是第2段；到了中午邱少云同志被烈火燒身，英勇?tīng)奚堑?段；黃昏時(shí)分完成了任務(wù)是第4段。我們可以按照這個(gè)順序給課文分段，也可以按照這個(gè)順序?qū)懳恼?。事情的起因是要奪取“391”高地；事情的發(fā)展是偽裝潛伏；事情的高潮是邱少云同志烈火燒身，以驚人的毅力完成潛伏任務(wù)；事情的結(jié)尾是戰(zhàn)斗勝利。）（三）有感情地朗讀課文。（1）1952年10月12日指的是哪一天？（1952年10月12日指的是邱少云犧牲的那一天。）（2）“從發(fā)起沖鋒到戰(zhàn)斗結(jié)束，才20分鐘”的“才”表示什么意思？說(shuō)明什么？（這個(gè)“才”字表示時(shí)間很短，說(shuō)明在邱少云精神的鼓舞下，戰(zhàn)士們很快地取得了戰(zhàn)斗的勝利。（1）概括本小節(jié)的主要內(nèi)容?？刂?潛伏 隱蔽 咳嗽 偽裝 蔓延 熄滅 刀絞 挪動(dòng) 殲 突然 襲擊紋絲不動(dòng)（二）學(xué)習(xí)第4段課文。背誦課文第6至第8自然段。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（一）學(xué)習(xí)第4段課文。（三）有感情地朗讀課文。）（3）什么力量能使邱少云做到“烈火在他身上燒了半個(gè)多小時(shí)”而一動(dòng)不動(dòng)？第三課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)（一）學(xué)習(xí)第4段課文。邱少云同志忍受了巨大的痛苦，以驚人的力量嚴(yán)格遵守紀(jì)律，完成了潛伏任務(wù)。（1）作者擔(dān)心邱少云會(huì)突然跳起來(lái)，叫起來(lái)，邱少云是怎樣表現(xiàn)的（“邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一動(dòng)也不動(dòng)?！叭滩蛔〔豢础笔欠且床豢?，表現(xiàn)作者對(duì)戰(zhàn)友的安危無(wú)限牽掛，對(duì)戰(zhàn)友的深厚感情，被邱少云崇高的精神深深地感動(dòng)著。作者的“擔(dān)心”正說(shuō)明邱少云用頑強(qiáng)的意志忍受著極端痛苦的煎熬，同時(shí)也表現(xiàn)了作者對(duì)戰(zhàn)友的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。意思是說(shuō)：邱少云被烈火燒身，這怎么忍受得了呢？“我”眼睜睜地看著親密的戰(zhàn)友被烈火燒著，這怎么忍受得了呢？）（3）“擔(dān)心”是不放心嗎？（“擔(dān)心”在這里不是不放心。）3．學(xué)生默讀第7小節(jié)，邊讀邊思考下列問(wèn)題，然后分小組討論。（1）邱少云同志當(dāng)時(shí)是怎樣想的？（2）作者是怎么想的？他為什么沒(méi)有那樣做？（當(dāng)邱少云烈火燒身的時(shí)候，他只要打個(gè)滾就會(huì)把火壓滅，“我”只要扯掉他身上的棉衣，就能把火熄滅。）（3）在書(shū)上畫(huà)出描寫(xiě)邱少云當(dāng)時(shí)處境的語(yǔ)句。”“蔓延”是說(shuō)火勢(shì)不斷地?cái)U(kuò)展，荒草著火的面越來(lái)越廣。敵人使用他們的看家本領(lǐng)一方面說(shuō)明了敵人的窮兇極惡，另一方面也表現(xiàn)了他們內(nèi)心的虛弱和膽怯。1．指名讀第5小節(jié)。這樣寫(xiě)也為后面情況的發(fā)展做了鋪墊?！保ǘ?zhàn)士們“只盼望天快點(diǎn)黑，好痛痛快快地打一仗”說(shuō)明了什么？（這一小節(jié)接著寫(xiě)我軍潛伏的情況。（1）“看著這種情景”指的是什么情景？（指的是“我們的炮兵不斷地轟擊敵人的陣地，山頂上騰起一團(tuán)一團(tuán)的青煙。（第1層寫(xiě)我軍潛伏在一條比較隱蔽的山溝里；第2層寫(xiě)潛伏的環(huán)境不利于我軍隱蔽；第3層寫(xiě)戰(zhàn)士隱蔽得好，邱少云隱蔽得更好。①說(shuō)出這一小節(jié)主要寫(xiě)什么？（主要寫(xiě)我軍隱蔽的情況。三、學(xué)程導(dǎo)引:（一）學(xué)習(xí)第2段課文。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（一）理解課文中的重點(diǎn)詞句。（二）理解課文中的重點(diǎn)詞句。這兩句是因果關(guān)系，“揳入”和“拔掉”這兩個(gè)詞突出地反映了這種關(guān)系。這一段只有兩句話，它們之間是什么關(guān)系？（第一句是個(gè)比喻句，寫(xiě)敵人控制的“391”高地像一顆毒牙揳入我軍陣地，對(duì)我軍十分不利。）（五）分析閱讀第1段課文。蔓延——形容像蔓草那樣，不斷滋生擴(kuò)展，本課指火苗子擴(kuò)散開(kāi)來(lái)，到處燃燒。襲擊——軍事上指出其不意地打擊。（控制——掌握住，本文指“391”高地被敵人掌握著。提醒學(xué)生讀準(zhǔn)字音：2．讓學(xué)生分析字形結(jié)構(gòu)，說(shuō)出哪些生字比較難記，自己怎樣記這些難字的？（注意：“坳”是左中有結(jié)構(gòu)，也可以記左邊是“土”，右邊是“幼”；“蜷”的右邊是“卷”，區(qū)別“卷”與“券”；“揳”與“楔”的區(qū)別。1．指名學(xué)生拼讀生字。（三）教師范讀課文。（二）檢查預(yù)習(xí)。課文中“我”，即是李元興同志。在奪取“391”高地的戰(zhàn)斗中，他親眼看到邱少云壯烈犧牲的經(jīng)過(guò)。他是中國(guó)人民志愿軍一級(jí)戰(zhàn)斗英雄。）邱少云是四川銅梁縣人