【正文】 在今后的教學中要潛心研究文本，更多的去想想要教給學生些什么。在結合本班情況教學中，要注意在學生的實際生活中失敗的原因是多種多樣的，應結合實際來分析對待不能泛泛而談，讓教學落到實處。）應讓學生聯(lián)系生活實際與課文中的內容，用心體會運動員曾達到成功的頂峰，如今更想勝利的心情。如：運動員失敗的原因。如何面對成功者如何面對失敗者的理解僅僅局限于文章表面，理解較膚淺。兩種場面、兩種心境的對比，使學生更快的有了體驗。如何讓學生體會一個大敗而歸的女體操運動員的心理呢？我著重抓住文中對勝利歸來場面的描寫和失敗歸來時的場面描寫，讓學生結合自身經歷體驗運動員的心情。《獻你一束花》教學反思《獻你一束花》，文章寫了一位機場女服務員為一名比賽失利的女體操運動員獻花的事，說明勝利者需要祝賀，失敗者更需要鼓勵，贊美了人與人之間美好的情感。（五）、朗讀課文，熟記本課生字詞語（六）、作業(yè) 默寫本課生字詞語。學生自主學習。指導朗讀，體會女運動員的內心。（課件出示，隨機抽學生認讀。提出讀書要求：自由朗讀課文，想辦法解決不認識的字詞，可以和身邊的同學合作。）你同意這個說法嗎？為什么？（學生進行簡短的自由討論。（板書課題），有一個反問句，大家來看一下。三、教學過程（一）、談話導入，在我們的生活中，獻花是很經常的事。有感情地朗讀課文。在這節(jié)課結束時，我設計了這樣一個小練筆，再一次讓學生明白了獻花不應該只獻給勝利者，它代表一種鼓勵，它在某些情況下更有神奇的作用，同時能看出學生對課文的理解層度，以及讓學生相信“失敗屬于過去，勝利屬于未來”《獻你一束花》教學設計一、教學目標：讀懂課文,理解機場服務員送的這束鮮花,珍貴在哪里?！睘榈谝蛔匀欢危炎约寒敵晌闹械氖≌撸m(xù)寫你和機場女服務員再一次碰面的故事。今天我圓滿地結束了這次比賽，回到了首都的機場。此時學生都能理解獻花不應該只獻給勝利者，而是獻給付出了汗水和勞動的人，獻給需要鼓勵的人。”這股“奇異的力量”是指什么？會給這位運動員帶來怎樣的影響？（讓學生體會機場女服務員的良苦用心，以及這束鮮花對文中“她”的作用和意義，為后來設計的拓展小練筆做好鋪墊。我們就常常將第一二課時的教學目標劃分得太明顯，許多第一課時已經碰撞出的火花，學生已經理解到的東西，卻打壓下去，不敢碰，或許到了第二課時他反而不能對此問題有這樣深刻獨到的見解了，有時對于現(xiàn)場生成的東西需要一些“隨意性”?！饼R讀這句，結合實際說說你對這句話的理解。教材里的課文是樣板、是例子，是經過專家學者精選出來的讓學生靈活地使用課本，學會從課本中尋找寫作素材，啟迪寫作思維和學會協(xié)作方法是提高寫作水平的一個重要途徑。本來語文學科就是一門工具性的科目，沒必要將課文的故事情節(jié)與寫作分開。（1）過度：就在這時，一個支持、理解“她”的人出現(xiàn)了，這個人是誰呢？（2）文中哪些段落在寫這位女服務員？（6到11自然段）（3）自讀課文：作者運用了哪些描寫方法來寫這位機場女服務員？用不同的線條勾畫出來。同時引出了第一自然段）１、課件出示：“鮮花，理應呈送給凱旋的英雄。課前布置了同學們收集了關于作者的資料，誰來給大家介紹介紹？（二）整體感知課文，學習生字小組合作自學生字有個別字讀音易讀錯，例：愈 這就需要老師在布置小組合作自學前根據(jù)本班實際情況先做提醒。拋出問題：剛剛同學們都說了把花獻給勝利的人，獻給想要祝福的人??那文中的機場女服務員為什么卻把花獻給一位失敗者呢？我們一起走進馮驥才的這篇文章。例：誰在什么情況下給什么人獻花。）今天我們就來學習《獻你一束花》。八、說教學設計（一）情景導入初讀課文圖中的這些人你都認識嗎？讓我們一起說出他們的名字。七、說學法協(xié)作式學習方法：由于學生的基礎不同，四個人一組，好中差結合，便于交流合作，協(xié)作學習。滲透法：學習611自然段時滲透寫作的描寫方法。同時，還可以讓學生了解一般在什么情況下給人獻花，為順利地學習課文做好鋪墊。五、說教學準備： 本文頗能吸引學生閱讀，所引出的道理也令人深思。（在第二課時，我會重點講解課文的第4自然段，體會插敘部分的作用，講其滲透到作文教學中。通過有感情地朗讀課文611自然段，了解對機場女服務員所用的描寫方法，并學會運用到寫作中。通常我要求他們在預習的時候把課文大聲朗讀五遍，在文中圈出生詞，每個生字組兩個詞，并且在課前要求家長先進行聽寫，有能力的孩子還可以用鉛筆試著把課后的問題做一做。而且每篇課文在不同層次都能挖掘出不同的興趣點，我們可以把預習后的教學目標向更高的臺階預設。我以前也有這種感受，因為我們班學生的整體素質還不錯，不預習課文不太影響上新課的效果，加上想讓孩子們回家有更多的時間看課外書，便把預習課文的習慣停了一段時間。教學中要引導學生多讀課文，多感悟。二、說學情對于文章中那樣意義重大的勝利或者失敗，學生沒有經歷過，也很難體會主人公勝利和失敗時不同的心境。所以課文611自然段對女服務員的描寫細致：語言描寫、外貌描寫、動作描寫。四自然段著重對文中失敗者進行心理描寫，描寫出了她在成功和失敗時的心理描變化，形成了鮮明的對比。因此體會插敘的作用，學會使用插敘是本文的一個重點。同時滲透著思想上的教育，告訴我們如何對待勝利和失敗，如何對待勝利者和失敗者。在她萬分沮喪地回國后，受到了一位機場服務員的熱情歡迎，女服務員勉勵她不要氣餒。第五篇：小學語文第十一冊說課稿小學語文第十一冊：《獻你一束花》說課稿執(zhí)教者：馬翠萍一、說教材《獻你一束花》是著名作家馮驥才先生的一篇散文。（本學期約有19周）平時誦讀中華經典《增廣賢文》或《三字經》。（二）、環(huán)境教育知識點：讓學生明白天然的美，增強環(huán)保的意識。（二）、環(huán)境教育知識點：感受“鳥的天堂”那人與自然友好相處的和諧之美，增強保護生態(tài)環(huán)境的意識。第十七課、鳥的天堂（一）、教材滲透點：學習作者兩次經過鳥的天堂所見到的不同景象。第十課、宇宙生命之迷（一）、教材滲透點：了解課文圍繞“地球之外是否有生命存在”這一問題講了些什么，培養(yǎng)愛科學、學科學的興趣和探索未知的好奇心。（二）、環(huán)境教育知識點讓學生知道人類的活動范圍很小、地球所擁有的自然資源有限而又被不加節(jié)制地開采或隨意毀壞等方面。（二）、環(huán)境教育知識點：讓學生感受到大興安嶺景物的美和特點，認識大興安嶺在祖國建設中的作用。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。注意聽說讀寫的聯(lián)系。結合學生實際水平，精心設計教案，教學方法，對個別有困難的學生加強個別輔導，努力提高學習成績。六、教學措施對學生加強學習思想教育，幫助他們明確學習目的，端正學習態(tài)度，學會正確的學習方法，認真學習，打下扎實基礎。開展語文實踐活動應該因地制宜。本冊安排的兩次“實踐活動”分別是辦小報和搜集、書寫春聯(lián)。要引導學生根據(jù)短文后面的思考題，邊讀邊思考，嘗試自己回答問題，教師可酌情進行檢查。略讀課文教學的大體步驟是：先由學生參照“閱讀提示”獨立閱讀、思考，然后教師根據(jù)學生的自學情況，抓住一兩個重點的或學生感興趣的問題，引導全班學生討論、交流，還可以用指名朗讀的方式，檢查讀書的效果。一是從內容上說，理解課文的要求要低于精讀課文的教學，一般只要抓住重點、難點幫助學生理解，理解詞句不作為訓練的重點。五、教學提示：略讀課文的教學略讀課文具有較明顯的獨立閱讀的性質。無論是寫記實作文，還是寫想象作文，都要鼓勵學生自由表達和有創(chuàng)意地表達，說真話、實話、心里話，表達真情實感。四、教學難點：本冊的習作訓練本冊在“積累?運用”中安排的8次習作訓練，有記實作文、想象作文，有縮寫和寫讀后（觀后）感，還安排了一次不提任何要求的自由習作。要充分發(fā)揮學生的積極性和主動性，讓學生通過自學理解課文思想內容，并在自學實踐中逐步提高理解能力。要充分發(fā)揮學生學習的積極性和主動性。從當前閱讀教學的狀況看，教師分析講解多、學生讀書時間少的現(xiàn)象較為普遍，這種狀況嚴重影響了學生閱讀能力的提高。朗讀，是最經常、最重要的閱讀訓練，也是理解課文內容、體會課文思想感情的主要方法。課后“思考?練習” 中對詞句的學習和積累，采用了較靈活的有一定彈性的安排，體現(xiàn)了讓學生自己選擇練習內容，自己選擇練習方法，教師要注意這一編排特點。教學本冊的精讀課文，仍要十分重視詞、句訓練。繼續(xù)加強詞、句訓練。三、教學重點：精讀課文的教學精讀課文是教材的主體，是進行語文基本功訓練的主要憑借。能寫讀書筆記和其他常見應用文。聽他人說話要有耐心，能抓住要點講出來。本學期課外閱讀不少于20萬字。能借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內容。能背誦指定的課文。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習慣。能聯(lián)系上下文、結合生活實際或查字典理解詞語的意思。培養(yǎng)獨立識字的能力。二、教學總目標：在語言文字訓練過程中，使學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產黨、熱愛社會主義的教育；受到孝敬父母、關愛他人、助人為樂等思想品德教育；培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，增強保護環(huán)境的意識和社會責任感，陶冶愛美的情趣。對于學習上欠勤奮，學生作業(yè)質量不高，不能很好地自我管理的學生要多關注他們，除了補差，還得培優(yōu)，也可以分等級作業(yè)，把要求拔高一些，盡量讓他們“吃得飽”。積極開展各項活動，讓學生多一些體驗教育，為習作提供實踐經驗和經歷感受。要充分發(fā)揮學生的積極性和主動性。閱讀教學和作文教學緊密結合起來。要根據(jù)學生的實際情況，靈活地運用教材，盡量地為學生的自主作文創(chuàng)造條件。三、教學要求要注意激發(fā)學生對生活的熱愛，調動學生觀察、思考和練筆的積極性。二、班級情況分析六年級共有四個班，一班、二班、四班學生作文基礎一般，少部分學生作文的語句還不夠通順，標點符號還不能正確使用，另外大部分學生缺乏想像力和觀察能力，本學期需加強這方面的訓練，提高他們的觀察能力和想象能力。本冊安排的兩次“實踐活動”，分別是辦小報和搜集、書寫春聯(lián)。積極開展各項活動，讓學生多一些體驗教育，為語文學習提供實踐經驗。要充分發(fā)揮學生的積極性和主動性。加強信息反饋，注意師生溝通。六、教學措施看圖學文教學時要將事物的形象和文字描述緊密結合起來。四、雙基教學要求繼續(xù)憑借字、詞、句、段、篇進行聽、說、讀、寫的訓練，提高學生的語文綜合能力和綜合素養(yǎng)。樂于參加討論或辯論，稍作準備，能講清楚自己的意思，表達有條理，語氣、語調適當。進一步訓練體會課文的思想感情，初步領悟作者的表達方式。能背誦指定的課文。注意積累詞語，初步養(yǎng)成積累語言的習慣。培養(yǎng)獨立識字的能力，學會140個生字，復習查字典的方法，養(yǎng)成自覺運用字典的習慣。三、教學要求通過本冊課文的學習，要使學生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育；受到孝敬父母、關心他人、助人為樂的教育；培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，增強保護環(huán)境的意識和社會責任感，陶冶學生的愛美的情趣；還要使學生從一些寫景狀物的文章中學習觀察問題和分析問題的正確思想方法。三班學生基礎扎實，分析能力強，本學期將在訓練的廣度和深度上下功夫。為了幫助學生理解課文，培養(yǎng)學生的觀察能力，陶冶學生的愛美的情趣，教材編繪了多幅插圖。教材一般由四部分組成：導讀，課例，讀寫例話，積累運用。五、本期奮斗目標：力爭本期作文水平比上期有所提高。盡量做到評后改，改后評，力臻完善，逐步提高，培養(yǎng)學生的興趣和信心。評改作文先分小組評改，再抓典型全班交流，最后自改。寫出自己有特色的作文，發(fā)揮自己最好的水平。也可以選擇自己喜歡的文章進行縮寫。第七次：縮寫。第六次：我發(fā)現(xiàn)了……。第五次：童年趣事。第四次：讀（觀）后感。第三次：想象作文。第二次：寫人。第一次：看圖作文。4．習作完后，學生要多讀，多想，多改。2．學生能自由表達和有創(chuàng)意地表述，說真話，實話，心里話，表達出自己的真情實感。二、習作目的：1．學習有順序地、比較細致地觀察周圍的事物。周次 時間 教學內容1 組織班集體 北京的色彩 我的百草園2 七月上天山 鳥的天堂 積累運用一3 歌詞兩首 那棵高山榕4 中華星 “零”的突破 積累運用二5 爛漫的點地梅6 10“妙極了”與“糟透了” 7 積累運用三8 1臥看牽?？椗?1數(shù)字圖書館9 1仙人掌 1神奇的音箱10 積累運用四 預備期中考試11 期中考試12 1古詩兩首 1永遠記住