【正文】 揣摩表達(dá)順序，體會(huì)思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法，為提高學(xué)生的自學(xué)能力，引領(lǐng)學(xué)生感悟文章的內(nèi)涵，體會(huì)文章思想感情服務(wù)。借鑒寫作思路和方法；改進(jìn)評(píng)價(jià)方式，提高習(xí)作修改能力，“評(píng)改評(píng)”相結(jié)合，使學(xué)生養(yǎng)成了自改、互改、討論修改、自主加工的好風(fēng)氣、好習(xí)慣。走進(jìn)大自然，學(xué)看無字書。教學(xué)目標(biāo)：（一）政治思想方面在語言文字訓(xùn)練中，受到熱愛祖國(guó)、熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛社會(huì)主義的教育，學(xué)習(xí)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神，從小立志為祖國(guó)刻苦學(xué)習(xí)的思想，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)，勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，陶冶愛美的情趣。能用普通話交談，能具體生動(dòng)地講述故事、講笑話、辦畫展等。注重語言的積累、情感和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。二、習(xí)作目的：1．學(xué)習(xí)有順序地、比較細(xì)致地觀察周圍的事物。4．習(xí)作完后，學(xué)生要多讀，多想，多改。第二次：寫人。第四次：讀（觀）后感。第六次：我發(fā)現(xiàn)了……。也可以選擇自己喜歡的文章進(jìn)行縮寫。評(píng)改作文先分小組評(píng)改，再抓典型全班交流，最后自改。五、本期奮斗目標(biāo)：力爭(zhēng)本期作文水平比上期有所提高。為了幫助學(xué)生理解課文，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，陶冶學(xué)生的愛美的情趣，教材編繪了多幅插圖。三、教學(xué)要求通過本冊(cè)課文的學(xué)習(xí)，要使學(xué)生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育；受到孝敬父母、關(guān)心他人、助人為樂的教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，陶冶學(xué)生的愛美的情趣；還要使學(xué)生從一些寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀察問題和分析問題的正確思想方法。注意積累詞語，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。進(jìn)一步訓(xùn)練體會(huì)課文的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方式。四、雙基教學(xué)要求繼續(xù)憑借字、詞、句、段、篇進(jìn)行聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，提高學(xué)生的語文綜合能力和綜合素養(yǎng)。加強(qiáng)信息反饋，注意師生溝通。積極開展各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生多一些體驗(yàn)教育，為語文學(xué)習(xí)提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。二、班級(jí)情況分析六年級(jí)共有四個(gè)班，一班、二班、四班學(xué)生作文基礎(chǔ)一般，少部分學(xué)生作文的語句還不夠通順，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)還不能正確使用，另外大部分學(xué)生缺乏想像力和觀察能力，本學(xué)期需加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，提高他們的觀察能力和想象能力。要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活地運(yùn)用教材，盡量地為學(xué)生的自主作文創(chuàng)造條件。要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。對(duì)于學(xué)習(xí)上欠勤奮，學(xué)生作業(yè)質(zhì)量不高，不能很好地自我管理的學(xué)生要多關(guān)注他們，除了補(bǔ)差，還得培優(yōu)，也可以分等級(jí)作業(yè)，把要求拔高一些，盡量讓他們“吃得飽”。培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。聽他人說話要有耐心，能抓住要點(diǎn)講出來。三、教學(xué)重點(diǎn)：精讀課文的教學(xué)精讀課文是教材的主體，是進(jìn)行語文基本功訓(xùn)練的主要憑借。教學(xué)本冊(cè)的精讀課文，仍要十分重視詞、句訓(xùn)練。朗讀，是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓(xùn)練，也是理解課文內(nèi)容、體會(huì)課文思想感情的主要方法。要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。四、教學(xué)難點(diǎn)：本冊(cè)的習(xí)作訓(xùn)練本冊(cè)在“積累?運(yùn)用”中安排的8次習(xí)作訓(xùn)練，有記實(shí)作文、想象作文，有縮寫和寫讀后（觀后）感，還安排了一次不提任何要求的自由習(xí)作。五、教學(xué)提示：略讀課文的教學(xué)略讀課文具有較明顯的獨(dú)立閱讀的性質(zhì)。略讀課文教學(xué)的大體步驟是：先由學(xué)生參照“閱讀提示”獨(dú)立閱讀、思考，然后教師根據(jù)學(xué)生的自學(xué)情況，抓住一兩個(gè)重點(diǎn)的或?qū)W生感興趣的問題，引導(dǎo)全班學(xué)生討論、交流，還可以用指名朗讀的方式，檢查讀書的效果。本冊(cè)安排的兩次“實(shí)踐活動(dòng)”分別是辦小報(bào)和搜集、書寫春聯(lián)。六、教學(xué)措施對(duì)學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)思想教育，幫助他們明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會(huì)正確的學(xué)習(xí)方法，認(rèn)真學(xué)習(xí)，打下扎實(shí)基礎(chǔ)。注意聽說讀寫的聯(lián)系。（二）、環(huán)境教育知識(shí)點(diǎn)：讓學(xué)生感受到大興安嶺景物的美和特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)大興安嶺在祖國(guó)建設(shè)中的作用。第十課、宇宙生命之迷（一）、教材滲透點(diǎn)：了解課文圍繞“地球之外是否有生命存在”這一問題講了些什么，培養(yǎng)愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣和探索未知的好奇心。（二）、環(huán)境教育知識(shí)點(diǎn)：感受“鳥的天堂”那人與自然友好相處的和諧之美，增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。（本學(xué)期約有19周）平時(shí)誦讀中華經(jīng)典《增廣賢文》或《三字經(jīng)》。在她萬分沮喪地回國(guó)后，受到了一位機(jī)場(chǎng)服務(wù)員的熱情歡迎，女服務(wù)員勉勵(lì)她不要?dú)怵H。因此體會(huì)插敘的作用，學(xué)會(huì)使用插敘是本文的一個(gè)重點(diǎn)。所以課文611自然段對(duì)女服務(wù)員的描寫細(xì)致：語言描寫、外貌描寫、動(dòng)作描寫。教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生多讀課文，多感悟。而且每篇課文在不同層次都能挖掘出不同的興趣點(diǎn)，我們可以把預(yù)習(xí)后的教學(xué)目標(biāo)向更高的臺(tái)階預(yù)設(shè)。通過有感情地朗讀課文611自然段，了解對(duì)機(jī)場(chǎng)女服務(wù)員所用的描寫方法，并學(xué)會(huì)運(yùn)用到寫作中。五、說教學(xué)準(zhǔn)備： 本文頗能吸引學(xué)生閱讀，所引出的道理也令人深思。滲透法：學(xué)習(xí)611自然段時(shí)滲透寫作的描寫方法。八、說教學(xué)設(shè)計(jì)（一）情景導(dǎo)入初讀課文圖中的這些人你都認(rèn)識(shí)嗎？讓我們一起說出他們的名字。例：誰在什么情況下給什么人獻(xiàn)花。課前布置了同學(xué)們收集了關(guān)于作者的資料，誰來給大家介紹介紹？（二）整體感知課文，學(xué)習(xí)生字小組合作自學(xué)生字有個(gè)別字讀音易讀錯(cuò)，例：愈 這就需要老師在布置小組合作自學(xué)前根據(jù)本班實(shí)際情況先做提醒。（1）過度：就在這時(shí)，一個(gè)支持、理解“她”的人出現(xiàn)了，這個(gè)人是誰呢？（2）文中哪些段落在寫這位女服務(wù)員？（6到11自然段）（3）自讀課文：作者運(yùn)用了哪些描寫方法來寫這位機(jī)場(chǎng)女服務(wù)員？用不同的線條勾畫出來。教材里的課文是樣板、是例子，是經(jīng)過專家學(xué)者精選出來的讓學(xué)生靈活地使用課本，學(xué)會(huì)從課本中尋找寫作素材，啟迪寫作思維和學(xué)會(huì)協(xié)作方法是提高寫作水平的一個(gè)重要途徑。我們就常常將第一二課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)劃分得太明顯，許多第一課時(shí)已經(jīng)碰撞出的火花，學(xué)生已經(jīng)理解到的東西，卻打壓下去，不敢碰，或許到了第二課時(shí)他反而不能對(duì)此問題有這樣深刻獨(dú)到的見解了，有時(shí)對(duì)于現(xiàn)場(chǎng)生成的東西需要一些“隨意性”。此時(shí)學(xué)生都能理解獻(xiàn)花不應(yīng)該只獻(xiàn)給勝利者，而是獻(xiàn)給付出了汗水和勞動(dòng)的人，獻(xiàn)給需要鼓勵(lì)的人?！睘榈谝蛔匀欢?，把自己當(dāng)成文中的失敗者，續(xù)寫你和機(jī)場(chǎng)女服務(wù)員再一次碰面的故事。有感情地朗讀課文。（板書課題），有一個(gè)反問句，大家來看一下。提出讀書要求：自由朗讀課文，想辦法解決不認(rèn)識(shí)的字詞，可以和身邊的同學(xué)合作。指導(dǎo)朗讀，體會(huì)女運(yùn)動(dòng)員的內(nèi)心。（五）、朗讀課文，熟記本課生字詞語（六）、作業(yè) 默寫本課生字詞語。如何讓學(xué)生體會(huì)一個(gè)大敗而歸的女體操運(yùn)動(dòng)員的心理呢？我著重抓住文中對(duì)勝利歸來場(chǎng)面的描寫和失敗歸來時(shí)的場(chǎng)面描寫，讓學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)員的心情。如何面對(duì)成功者如何面對(duì)失敗者的理解僅僅局限于文章表面，理解較膚淺。）應(yīng)讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際與課文中的內(nèi)容，用心體會(huì)運(yùn)動(dòng)員曾達(dá)到成功的頂峰，如今更想勝利的心情。在今后的教學(xué)中要潛心研究文本，更多的去想想要教給學(xué)生些什么。在結(jié)合本班情況教學(xué)中，要注意在學(xué)生的實(shí)際生活中失敗的原因是多種多樣的，應(yīng)結(jié)合實(shí)際來分析對(duì)待不能泛泛而談，讓教學(xué)落到實(shí)處。如：運(yùn)動(dòng)員失敗的原因。兩種場(chǎng)面、兩種心境的對(duì)比，使學(xué)生更快的有了體驗(yàn)?！东I(xiàn)你一束花》教學(xué)反思《獻(xiàn)你一束花》，文章寫了一位機(jī)場(chǎng)女服務(wù)員為一名比賽失利的女體操運(yùn)動(dòng)員獻(xiàn)花的事，說明勝利者需要祝賀，失敗者更需要鼓勵(lì)，贊美了人與人之間美好的情感。學(xué)生自主學(xué)習(xí)。（課件出示，隨機(jī)抽學(xué)生認(rèn)讀。）你同意這個(gè)說法嗎？為什么？（學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)短的自由討論。三、教學(xué)過程（一）、談話導(dǎo)入，在我們的生活中，獻(xiàn)花是很經(jīng)常的事。在這節(jié)課結(jié)束時(shí)，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)小練筆，再一次讓學(xué)生明白了獻(xiàn)花不應(yīng)該只獻(xiàn)給勝利者，它代表一種鼓勵(lì)，它在某些情況下更有神奇的作用，同時(shí)能看出學(xué)生對(duì)課文的理解層度，以及讓學(xué)生相信“失敗屬于過去，勝利屬于未來”《獻(xiàn)你一束花》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：讀懂課文,理解機(jī)場(chǎng)服務(wù)員送的這束鮮花,珍貴在哪里。今天我圓滿地結(jié)束了這次比賽，回到了首都的機(jī)場(chǎng)。”這股“奇異的力量”是指什么？會(huì)給這位運(yùn)動(dòng)員帶來怎樣的影響？（讓學(xué)生體會(huì)機(jī)場(chǎng)女服務(wù)員的良苦用心，以及這束鮮花對(duì)文中“她”的作用和意義，為后來設(shè)計(jì)的拓展小練筆做好鋪墊?！饼R讀這句，結(jié)合實(shí)際說說你對(duì)這句話的理解。本來語文學(xué)科就是一門工具性的科目，沒必要將課文的故事情節(jié)與寫作分開。同時(shí)引出了第一自然段）１、課件出示：“鮮花，理應(yīng)呈送給凱旋的英雄。拋出問題：剛剛同學(xué)們都說了把花獻(xiàn)給勝利的人，獻(xiàn)給想要祝福的人??那文中的機(jī)場(chǎng)女服務(wù)員為什么卻把花獻(xiàn)給一位失敗者呢？我們一起走進(jìn)馮驥才的這篇文章。）今天我們就來學(xué)習(xí)《獻(xiàn)你一束花》。七、說學(xué)法協(xié)作式學(xué)習(xí)方法：由于學(xué)生的基礎(chǔ)不同，四個(gè)人一組，好中差結(jié)合，便于交流合作，協(xié)作學(xué)習(xí)。同時(shí)，還可以讓學(xué)生了解一般在什么情況下給人獻(xiàn)花，為順利地學(xué)習(xí)課文做好鋪墊。（在第二課時(shí)，我會(huì)重點(diǎn)講解課文的第4自然段，體會(huì)插敘部分的作用，講其滲透到作文教學(xué)中。通常我要求他們?cè)陬A(yù)習(xí)的時(shí)候把課文大聲朗讀五遍，在文中圈出生詞，每個(gè)生字組兩個(gè)詞，并且在課前要求家長(zhǎng)先進(jìn)行聽寫，有能力的孩子還可以用鉛筆試著把課后的問題做一做。我以前也有這種感受，因?yàn)槲覀儼鄬W(xué)生的整體素質(zhì)還不錯(cuò)，不預(yù)習(xí)課文不太影響上新課的效果，加上想讓孩子們回家有更多的時(shí)間看課外書，便把預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣停了一段時(shí)間。二、說學(xué)情對(duì)于文章中那樣意義重大的勝利或者失敗，學(xué)生沒有經(jīng)歷過，也很難體會(huì)主人公勝利和失敗時(shí)不同的心境。四自然段著重對(duì)文中失敗者進(jìn)行心理描寫，描寫出了她在成功和失敗時(shí)的心理描變化，形成了鮮明的對(duì)比。同時(shí)滲透著思想上的教育，告訴我們?nèi)绾螌?duì)待勝利和失敗，如何對(duì)待勝利者和失敗者。第五篇：小學(xué)語文第十一冊(cè)說課稿小學(xué)語文第十一冊(cè)：《獻(xiàn)你一束花》說課稿執(zhí)教者：馬翠萍一、說教材《獻(xiàn)你一束花》是著名作家馮驥才先生的一篇散文。（二）、環(huán)境教育知識(shí)點(diǎn)：讓學(xué)生明白天然的美，增強(qiáng)環(huán)保的意識(shí)。第十七課、鳥的天堂（一）、教材滲透點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者兩次經(jīng)過鳥的天堂所見到的不同景象。（二）、環(huán)境教育知識(shí)點(diǎn)讓學(xué)生知道人類的活動(dòng)范圍很小、地球所擁有的自然資源有限而又被不加節(jié)制地開采或隨意毀壞等方面。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達(dá)能力。結(jié)合學(xué)生實(shí)際水平，精心設(shè)計(jì)教案，教學(xué)方法，對(duì)個(gè)別有困難的學(xué)生加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)。開展語文實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)該因地制宜。要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)短文后面的思考題，邊讀邊思考，嘗試自己回答問題，教師可酌情進(jìn)行檢查。一是從內(nèi)容上說，理解課文的要求要低于精讀課文的教學(xué)，一般只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)幫助學(xué)生理解，理解詞句不作為訓(xùn)練的重點(diǎn)。無論是寫記實(shí)作文，還是寫想象作文，都要鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)和有創(chuàng)意地表達(dá)，說真話、實(shí)話、心里話，表達(dá)真情實(shí)感。要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生通過自學(xué)理解課文思想內(nèi)容，并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高理解能力。從當(dāng)前閱讀教學(xué)的狀況看，教師分析講解多、學(xué)生讀書時(shí)間少的現(xiàn)象較為普遍，這種狀況嚴(yán)重影響了學(xué)生閱讀能力的提高。課后“思考?練習(xí)” 中對(duì)詞句的學(xué)習(xí)和積累，采用了較靈活的有一定彈性的安排，體現(xiàn)了讓學(xué)生自己選擇練習(xí)內(nèi)容，自己選擇練習(xí)方法，教師要注意這一編排特點(diǎn)。繼續(xù)加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。能寫讀書筆記和其他常見應(yīng)用文。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬字。能背誦指定的課文。能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語的意思。二、教學(xué)總目標(biāo)：在語言文字訓(xùn)練過程中，使學(xué)生受到熱愛祖國(guó)、熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛社會(huì)主義的教育；受到孝敬父母、關(guān)愛他人、助人為樂等思想品德教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，陶冶愛美的情趣。積極開展各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生多一些體驗(yàn)教育，為習(xí)作提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷感受。閱讀教學(xué)和作文教學(xué)緊密結(jié)合起來。三、教學(xué)要求要注意激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛，調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察、思考和練筆的積極性。本冊(cè)安排的兩次“實(shí)踐活動(dòng)”，分別是辦小報(bào)和搜集、書寫春聯(lián)。要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。六、教學(xué)措施看圖學(xué)文教學(xué)時(shí)要將事物的形象和文字描述緊密結(jié)合起來。樂于參加討論或辯論，稍作準(zhǔn)備，能講清楚自己的意思，表達(dá)有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。能背誦指定的課文。培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力，學(xué)會(huì)140個(gè)生字，復(fù)習(xí)查字典的方法，養(yǎng)成自覺運(yùn)用字典的習(xí)慣。三班學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí)，分析能力強(qiáng)，本學(xué)期將在訓(xùn)練的廣度和深度上下功夫。教材一般由四部分組成：導(dǎo)讀，課例，讀寫例話，積