【正文】 這是一位優(yōu)秀的運(yùn)動員他已經(jīng)盡力了，只因承受了太多的壓力才失敗，我們應(yīng)對他報以寬容，對服務(wù)員以后的話學(xué)生將會體會的更深刻。在對勝利歸來的場面描寫中，通過讓學(xué)生抓住文中重點詞來體會場面的熱烈，從而讓學(xué)生體會到運(yùn)動員此時的興奮與激動；然后，抓住大敗而歸時的心理、神態(tài)描寫的句子，讓學(xué)生體會運(yùn)動員的懊悔、沮喪，渴望安慰。（四）、自由朗讀課文已經(jīng)理解的地方在課文邊上寫下自己的理解，在課文不懂的地方畫上記號，并與同桌交流。（課件出示：鮮花理應(yīng)送給凱旋的英雄，難道也會獻(xiàn)給她這黯淡無光的失敗者？）誰能把這句話改成陳述句，看看它要表達(dá)什么意思？（鮮花理應(yīng)獻(xiàn)給凱旋的英雄，而不是獻(xiàn)給黯淡無光的失敗者。請用上你學(xué)會的描寫方法。）理解“奇異的力量” 當(dāng)機(jī)場女服務(wù)員，把背在身后的花送給她時，出示“濃郁的香氣化作一股奇異的力量注入她的身體。（其中有：外貌描寫、動作描寫和語言描寫，在這里，通過讀來學(xué)習(xí)這幾種描寫方法，即是深入熟悉、理解課文，又是在進(jìn)行作文教學(xué)，教會學(xué)生從課文中學(xué)到寫作的方法。）過度。討論法：組織學(xué)生進(jìn)行交流，調(diào)動全體學(xué)生參與。讀懂課文，體會服務(wù)員說的關(guān)于如何對待勝利和失敗的話有什么含義，從而理解禮物應(yīng)該送給付出了勞動的人，而不光是勝利者。另外對于五年級的學(xué)生來說自主識字已經(jīng)沒有太大的問題，我對教學(xué)一直比較重視課前的預(yù)習(xí)，雖然有些老師認(rèn)為預(yù)習(xí)過多，學(xué)生會對課文失去興趣，會導(dǎo)致課堂積極性不高。另外，本文在寫作手法上，用了很多的描寫方法。每單元認(rèn)真測試、批改、評講、分析。（二）、環(huán)境教育知識點：激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)探索宇宙奧秘的興趣，領(lǐng)悟地球現(xiàn)在面臨的危險。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。語文實踐活動要充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性，要讓學(xué)生自己制訂計劃，自找合作伙伴，通過個人或小組的努力來完成任務(wù)。安排略讀課文，主要是引導(dǎo)學(xué)生把從精讀課文學(xué)習(xí)中學(xué)到的語文基本功，用于閱讀實踐，逐步培養(yǎng)獨立閱讀能力，略讀課文的教學(xué)要注意以下兩點。精讀課文教學(xué)的過程，應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生自己閱讀、感悟的過程。要引導(dǎo)學(xué)生自覺地運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文的方法準(zhǔn)確理解詞語，運(yùn)用聯(lián)系上下文和生活實際的方法理解含義比較深刻的句子，并通過背誦、摘抄等形式積累詞句和精彩語段。能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣，能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實，有一定條理。能正確、流利、有感情地朗讀課文。如多參加征文比賽、搞主題會等活動，從聽、說、讀、寫、背等方面抓起。四、教學(xué)措施讀寫結(jié)合，以讀促寫。七、課時安排周次內(nèi)容11~~2課23~~積累運(yùn)用134~~5課46~~7課5國慶放假6積累運(yùn)用2~~第8課79~~10課8積累運(yùn)用3~~第11課912~~13課1014~~積累運(yùn)用41115~~16課1217~~積累運(yùn)用51318~~20課1421~~22課1523~~積累運(yùn)用71625~~26課1727~~積累運(yùn)用818補(bǔ)充閱讀19期終復(fù)習(xí)20考試七里中心小學(xué)作文第十一冊教學(xué)計劃（2003~2004學(xué)年第一學(xué)期）一、教材分析本著“加強(qiáng)綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神，本冊教材在“積累和運(yùn)用”中安排的8次習(xí)作訓(xùn)練，有記實作文、想像作文、有縮寫和寫讀后感、觀后感，還安排了一次不作任何要求的自由習(xí)作。五、思想品德教育結(jié)合點要使學(xué)生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育；受到孝敬父母、關(guān)心他人、助人為樂的教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識和社會責(zé)任感。繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。二、班級情況分析六年級共有四個班，一班、二班學(xué)生基礎(chǔ)一般，需加強(qiáng)雙基的訓(xùn)練，提高他們的閱讀水平和理解能力?？偱媾Y(jié)合，與學(xué)生細(xì)致交流?；貞浬睿x擇值得寫的發(fā)現(xiàn)，如學(xué)習(xí)中，生活中，實驗中，制作中的新發(fā)現(xiàn)，注意把發(fā)現(xiàn)了什么以及發(fā)現(xiàn)的過程寫清楚，題目可以用“我發(fā)現(xiàn)了……”，也可以根據(jù)所寫的具體的內(nèi)容擬定。通過具體事例，表現(xiàn)人物的特點和品質(zhì)，內(nèi)容要具體，語句要通順，不寫錯別字。習(xí)作時做到內(nèi)容具體，有中心，有條理。在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語文知識和能力，解決簡單的問題。五、教學(xué)進(jìn)度：（略）小學(xué)語文第十一冊教學(xué)計劃8學(xué)情分析：本班共有學(xué)生46名，男生26名，女生20名。學(xué)會閱讀敘事性作品、詩歌和說明性文章。這些學(xué)習(xí)習(xí)慣項目，雖然安排在 教材之首，卻是貫穿于該冊語文學(xué)習(xí)之中的重點訓(xùn)練項目。三是單元練習(xí)采取活化訓(xùn)練的思路，注意了語文課內(nèi)和課外學(xué)習(xí)的結(jié)合，開辟了“語文與生活閱讀與積累（感悟、欣賞）”等。如六年級上冊的七個單元分別是：心中有祖國、人間真情、奮斗與生存、民風(fēng)民俗、景物聚焦、名人風(fēng)采、讀書有方。8．開展豐富多彩的語文實踐活動，開闊視野，提高語文素養(yǎng)。采用多種形式，培養(yǎng)學(xué)生語感，為更好的理解課文打下基礎(chǔ)。三是通過朗誦詩歌、欣賞詩歌、學(xué)寫童詩等活動，感受詩歌的魅力。二是引導(dǎo)學(xué)生注意把握課文的主要內(nèi)容，能運(yùn)用“聯(lián)系實際，深入思考”的讀書方法，加深對課文內(nèi)容的理解。所以一直以來，我都堅持做一個好的閱讀者，能夠以書為友，以書為伴，在古今中外的著作中汲取營養(yǎng)，溫故而知新，厚積而薄發(fā)，只有專業(yè)知識扎實、深厚、廣博、精深，才能駕馭教材、課堂，做到深入淺出，真正消化理解，使之轉(zhuǎn)化為智能，這樣，自己的專業(yè)成長之路才能得到不斷的發(fā)展。從心理素質(zhì)方面看，有些學(xué)生的心理素質(zhì)較好，敢于競爭，有種強(qiáng)烈的上進(jìn)精神；也有一部分學(xué)生不敢大膽表現(xiàn)自己，有疑難不敢問，碰到困難缺乏毅力；另外有些學(xué)生貪玩好動，自制力差。課例包括4篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性。能抓住重點進(jìn)行觀察事物，養(yǎng)成勤于思考和樂于動筆的習(xí)慣，能寫簡單的記實作文和想像作文，內(nèi)容具體，事情真實，有一定的條理。進(jìn)一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解句子的能力。教材一般由四部分組成：導(dǎo)讀，課例，讀寫例話，積累運(yùn)用。(6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。能背誦指定的課文。聽話說話：(1)能認(rèn)真聽別人講話聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基體內(nèi)容。(10)培養(yǎng)做讀書筆記和不懂就問的習(xí)慣，通過多種渠道學(xué)習(xí)語文。朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀背誦的習(xí)慣。積極開展各項活動，讓學(xué)生多一些體驗教育，為習(xí)作提供實踐經(jīng)驗和經(jīng)歷感受。三、教學(xué)要求要注意激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，調(diào)動學(xué)生觀察、思考和練筆的積極性。要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性。樂于參加討論或辯論，稍作準(zhǔn)備，能講清楚自己的意思，表達(dá)有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。培養(yǎng)獨立識字的能力，學(xué)會140個生字，復(fù)習(xí)查字典的方法，養(yǎng)成自覺運(yùn)用字典的習(xí)慣。教材一般由四部分組成：導(dǎo)讀，課例，讀寫例話，積累運(yùn)用。四、訓(xùn)練措施通過觀察、思考、想象、閱讀等方式積累素材，從而加強(qiáng)記實作文、想象作文和應(yīng)用文的練習(xí)，幫助學(xué)生打開思路。二、目標(biāo)要求結(jié)合專題學(xué)習(xí)，讓學(xué)生把在閱讀中積累的語言材料、學(xué)到的表達(dá)方式，運(yùn)用到習(xí)作中去，讓學(xué)生樂寫，愛寫。走進(jìn)大自然，學(xué)看無字書。一方面，培養(yǎng)本冊安排的關(guān)于讀書做筆記和不懂就問的習(xí)慣。二是要求學(xué)生用鋼筆描紅，以每課要求會寫的生字為內(nèi)容，提供鋼筆書寫的范字，讓學(xué)生扎扎實實地練好寫字基本功。第四單元為“民風(fēng)民俗”，安排了《姥姥的剪紙》、《牛郎織女》和《安塞腰鼓》等課文。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號。（7）學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識面，根據(jù)需要搜集信息。閱讀（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。（7）能夠有選擇地閱讀課外書籍；繼續(xù)培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習(xí)慣。（2）理清思路，先總寫桂林山水“甲天下”，接著分述漓江的水和桂林山的特點，最后總結(jié)總體感受。教學(xué)重難點：引導(dǎo)學(xué)生感受漓江的水，桂林的山那種獨特的美。學(xué)生自由談上節(jié)課的收獲，學(xué)習(xí)詞句，領(lǐng)悟感情。，再次領(lǐng)略意境，領(lǐng)會作者的情感。（8）培養(yǎng)堅持寫日記和愛護(hù)圖書的習(xí)慣。（3）繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會分角色朗讀課文。習(xí)作。二、教材安排：本冊課文主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（十一）”、“閱讀”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。第五單元為“景物聚焦”，安排了《青海高原一株柳》、《草原》和《麋鹿》等課文。三是常用詞語的訓(xùn)練，目的是通過讀、抄、用，比較意思相近的詞語，聯(lián)系上下文體會詞語的感情色彩，鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)生字新詞，增加詞語積累，提高運(yùn)用詞語的能力。另一方面，對以往所提的習(xí)慣要常抓不懈。小學(xué)語文第十一冊教學(xué)計劃2一、學(xué)情分析本班共有54名學(xué)生。加強(qiáng)記實作文、想象作文和應(yīng)用文的練習(xí)，幫助學(xué)生打開思路。重視習(xí)作后的交流與評改，培養(yǎng)寫后認(rèn)真修改的習(xí)慣。體現(xiàn)了由實踐到認(rèn)識再到實踐的過程。進(jìn)一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解句子的能力。能抓住重點進(jìn)行觀察事物，養(yǎng)成勤于思考和樂于動筆的習(xí)慣，能寫簡單的記實作文和想像作文，內(nèi)容具體，事情真實，有一定的條理。充分運(yùn)用電教設(shè)備，提高課堂教學(xué)效率。無論是寫記實作文還是寫想象作文，都要鼓勵學(xué)生自由地表達(dá)和有創(chuàng)意地表達(dá)，說真話、實話、心里話，表達(dá)真情實感。五、課時安排周次 內(nèi)容1 《桂林山水》排比句式仿寫2 積累運(yùn)用1：看圖寫作3 幫媽媽做件事，觀察媽媽的動作神情4 聽讀作文5 國慶放假6 積累運(yùn)用2：關(guān)心你的人7 填寫我國資源狀況表格8 積累運(yùn)用3：“后的……”9 長征贊歌10 積累運(yùn)用4：觀后感11 期中考試12 寫出《游子吟》所描寫的情景13 積累運(yùn)用5：童年往事14 寫一篇導(dǎo)游解說詞15 積累運(yùn)用6：“我發(fā)現(xiàn)了……”16 你想對凡卡說什么17 積累運(yùn)用7：縮寫《小抄寫員》18 積累運(yùn)用8：自由作文小學(xué)語文第十一冊教學(xué)計劃4一、指導(dǎo)思想培養(yǎng)習(xí)慣，打好基礎(chǔ)。(3)繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典習(xí)慣。(11)學(xué)會搜集材料并養(yǎng)成習(xí)慣。能講課文所寫的故事。能復(fù)述課文。習(xí)作：(1)能用學(xué)過的部分詞語造句。體現(xiàn)了由實踐到認(rèn)識，再到實踐的過程。注意積累詞語，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。四、雙基教學(xué)要求繼續(xù)憑借字、詞、句、段、篇，進(jìn)行聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，提高學(xué)生的語文綜合能力和綜合素養(yǎng)。充分運(yùn)用電教設(shè)備，提高課堂教學(xué)效率。精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有連接語。本學(xué)期將針對本班存在的問題，在教學(xué)工作中加大教學(xué)改革的力度和廣度，切實落實課程標(biāo)準(zhǔn)，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。在這些方面，雖然從教以來一直在不斷努力，但是仍然存在著不足，需要在今后的學(xué)習(xí)、工作中不斷努力，完善自我。三是鼓勵學(xué)生積極行動起來，為地球家園美好的明天，盡一份自己的力量。四是能寫簡單的活動總結(jié)。4．口語交際的教學(xué)，重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際。每教完一課，全面布置一次作業(yè)，并在面向全體的前提下兼顧兩頭，適當(dāng)對待優(yōu)生降低要求，而讓優(yōu)生“吃飽”。其中第二單元圍繞人間真情這個主題，通過三篇課文，多角度、立體地歌頌了人情美、人性美。“語文與生活”“閱讀與積累（感悟、欣賞）”進(jìn)一步拓寬了閱讀，擴(kuò)大了語文學(xué)習(xí)的空間。因此這些項目在該教材里也反復(fù)體現(xiàn)。二）口語交際：1．盡力創(chuàng)設(shè)良好的交際情境，激發(fā)學(xué)生表達(dá)、交流的欲望；2．注重實效演練，讓學(xué)生在大量的實踐中習(xí)得交際的技能；3．充分利用評價激勵的功能．進(jìn)一步開發(fā)學(xué)生交際的潛能；4．鼓勵學(xué)生在日常生活中學(xué)習(xí)，不斷拓寬口語交際訓(xùn)練的渠道。根據(jù)升級成績來看，優(yōu)等生25%，中等水平的小學(xué)生占55%，差等生占20%，學(xué)生程度不一，參差不齊，在教學(xué)中的任務(wù)還是很繁重的。方法措施：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，尊重學(xué)生的個體差異，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。2．學(xué)生能自由表達(dá)和有創(chuàng)意地表述，說真話，實話，心里話，表達(dá)出自己的真情實感。第三次：想象作文。第七次：縮寫。盡量做到評后改，改后評，力臻完善，逐步提高，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和信心。三班學(xué)生基礎(chǔ)扎實，分析能力強(qiáng)，本學(xué)期將在訓(xùn)練的廣度和深度上下功夫。能背誦指定的課文。六、教學(xué)措施看圖學(xué)文教學(xué)時要將事物的形象和文字描述緊密結(jié)合起來。本冊安排的兩次“實踐活動”，分別是辦小報和搜集、書寫春聯(lián)。閱讀