【正文】 從縱向看，每一條線索按由易到難、由淺入深的原則安排訓練點；從橫向看，按橫向聯(lián)系、協(xié)調發(fā)展的原則，把閱讀、聽說、習作訓練組成單元。通過語言文字的訓練，本班學生的思想品德也不同層度地受到了教育，有了一定的進步。能寫條理比較清楚、內(nèi)容比較具體的簡單記敘文。能繼續(xù)學寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。第十九課、索溪峪的“野”（一）、教材滲透點：課文寫了索溪峪天然野性、水的野、動物的野、游人的野，使人感覺天然的真正美景。第九課、只有一個地球（一）、教材滲透點：從人類生存的角度介紹了地球的有關知識，讓學生明白人類的生存“只有一個地球”的道理，說明了保護地球生態(tài)環(huán)境的意義。多方尋找資料，采用現(xiàn)有的現(xiàn)代化手段，對學生進行直觀教學，想方設法調動學生的學習積極性，使學生主動學?！伴喿x” 主要目的是培養(yǎng)學生的獨立閱讀能力。指導習作，要注意激發(fā)學生對生活的熱愛，調動學生觀察、思考和練筆的積極性。在精讀課文的教學過程中，要安排比較充裕的時間讓學生朗讀課文，使學生在理解的基礎上朗讀，通過朗讀加深理解，并使朗讀能力不斷得到訓練和提高。在教學中要注意以下幾點。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣。學習140個生字，其中100個能讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫；會認的40個字，只要求讀準字音，盡量會寫，以防考試會出現(xiàn)這些字。5．寫評語時多用鼓勵性語言，樹立學生自信心。用通順連貫的話把《小抄寫員》的主要內(nèi)容寫出來，內(nèi)容要完整，重點要突出，語句要精煉，字數(shù)不超過300字。打思路，展開豐富的想象，把“20年后的……”寫出來，習作要做到語句通順，敘述有一定的條理。3．激發(fā)學生對生活的熱愛，調動學生的觀察、思考、想象和練筆的積極性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。努力改進課堂教學，按課時提出教學目的要求，突出重難點、課堂上學生多讀多講。教材分析：本冊共有課文32篇，精讀課文24篇，略讀課文8篇，8組課文，每組一般4篇課文附帶一個積累運用，在每組課文之前設“導讀”，每篇精讀課文后沒“思考、練習”，略讀課文前設有“閱讀提示”，集中體現(xiàn)了“加強綜合、突出重點、注重語言感悟、積累和運用，注重基本技能訓練”。三）習作：長短課結合，課內(nèi)外聯(lián)系，在活動實踐中成文；在主題單元中獲取信息。如六年級上冊安排的“不懂就問”和“勤于搜集資料”兩個重點項目，后面的課文《學與問》就呼應了“不懂就問”這個項目，在閱讀、習作及其單元練習中也都反復凸現(xiàn)了勤于搜集資料的訓練。 四是安排了“綜合性學習系列39。 全冊課本安排了7個單元。六、教學進度表周次12345小學語文第十一冊教學計劃7一、班級情況分析：六（1）班共有學生61人，其中男28人，女23人。5．繼續(xù)大力開展課外閱讀，強化積累。第七組：一是繼續(xù)練習用較快的速度閱讀課文，把握課文主要內(nèi)容，體會課文表達的感情；二是學習作者將這種真摯的情感寫真實、寫具體的方法。第五組：一是初識魯迅，了解魯迅先生的文學成就。四、教學目標（要求）：第一組：一是培養(yǎng)學生熱愛自然的美好情操；二是引導學生體會作者如何進行觀察、如何展開聯(lián)想和想象，表達自己獨特的感受；三是品味優(yōu)美的語言，通過背誦、練筆等形式不斷豐富語言的積累。三、教師自我分析作為一名小學語文教師，必須有廣博的專業(yè)知識，高尚的專業(yè)品質，嫻熟的專業(yè)能力。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。積極開展各項活動，讓學生多一些體驗教育，為語文學習提供實踐經(jīng)驗。五、思想品德教育結合點要使學生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育；受到孝敬父母、關心他人、助人為樂的教育；培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，增強保護環(huán)境的意識和社會責任感 。繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文。為了幫助學生理解課文，培養(yǎng)學生的觀察能力，陶冶學生愛美的情趣，教材編繪了多幅插圖。能理順次序錯亂的句子。會分角色朗讀課文。(2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整連貫的話。漢語拼音：繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字閱讀學習普通話。(4)繼續(xù)培養(yǎng)專心別人講話的習慣能當眾講話，聲音響亮，態(tài)度大方，養(yǎng)成愛護學習用品的習慣。強調積累，注重滲透。要根據(jù)學生的實際情況，靈活地運用教材，盡量地為學生的自主作文創(chuàng)造條件。積極開展各項活動，讓學生多一些體驗教育，為語文學習提供實踐經(jīng)驗。四、雙基教學要求繼續(xù)憑借字、詞、句、段、篇進行聽、說、讀、寫的訓練，提高學生的語文綜合能力和綜合素養(yǎng)。 注意積累詞語，初步養(yǎng)成積累語言的習慣。為了幫助學生理解課文，培養(yǎng)學生的觀察能力，陶冶學生的愛美的情趣，教材編繪了多幅插圖。加強作文指導，針對不同的訓練內(nèi)容分層次進行必要的指導。通過觀察、思考、想象、閱讀等方式積累素材，讓學生做生活中的有心人，培養(yǎng)習作中的創(chuàng)新能力?？傮w來看，大部分學生在我的嚴格要求下，寫作時都能抒發(fā)真情實感。在教學中，堅持“以讀為主，以講助讀，以各種教輔手段促讀”指導學生把書讀好。四是閱讀訓練，包括聯(lián)系語境理解詞語、句子；學習分析自然段、邏輯段；學習歸納課文的主要內(nèi)容，領會文章的中心思想等，意在繼續(xù)提高學生的閱讀能力。第六單元為“名人風采”，安排了《給家鄉(xiāng)孩子的信》、《錢學森》、《詹天佑》和《鞋匠的兒子》等課文。全冊課本安排了7個單元。（1）能用學過的部分詞語造句。（2）繼續(xù)學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，并注意默讀的速度。（4）繼續(xù)練習寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。（9）培養(yǎng)讀書做筆記和隨時使用工具書的習慣。五、課時安排周次內(nèi)容1《桂林山水》排比句式仿寫2積累運用1：看圖寫作3幫媽媽做件事，觀察媽媽的動作神情4聽讀作文5國慶放假6積累運用2：關心你的人7填寫我國資源狀況表格8積累運用3：“20年后的……”9長征贊歌10積累運用4：觀后感11期中考試12寫出《游子吟》所描寫的情景13積累運用5：童年往事14寫一篇導游解說詞15積累運用6：“我發(fā)現(xiàn)了……”16你想對凡卡說什么17積累運用7：縮寫《小抄寫員》18積累運用8：自由作文第三篇：小學語文第十一冊教學計劃小學語文第十一冊教學計劃小學語文第十一冊教學計劃1一、大綱對本冊教材的要求：學習習慣（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣；養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。無論是寫記實作文還是寫想象作文，都要鼓勵學生自由地表達和有創(chuàng)意地表達，說真話、實話、心里話，表達真情實感。充分運用電教設備，提高課堂教學效率。能抓住重點進行觀察事物，養(yǎng)成勤于思考和樂于動筆的習慣，能寫簡單的記實作文和想像作文，內(nèi)容具體，事情真實，有一定的條理。進一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解句子的能力。體現(xiàn)了由實踐到認識再到實踐的過程。能借助字典學習生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預習的習慣。繼續(xù)學寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔；有興趣的同學，可以在家進行毛筆字臨帖，要求坐的姿勢、握筆姿勢真確，養(yǎng)成認真寫字的習慣。第六組：一是通過搜集和閱讀詩歌，增強對詩歌的興趣，感受詩歌的特點。第三組：一是讓學生閱讀課文，感受文中人物的美好心靈，體會真情給人們生活帶來的感動，樹立講誠心，動真情，樂意用自己的愛心幫助別人的風尚。：教材提出了探究性的學習任務：開放學習的時間，開放學習的空間，開放學習的內(nèi)容，開放學習的形式，開放學習的評價……（二）、第二學段和第三學段綜合性學習的比較：從出現(xiàn)次數(shù)上看：前者從每學期兩次，后者每學期兩次一“大”一“小”；從呈現(xiàn)方式上看：前者在精讀課文后布置，在語文園地中設“展示臺”交流，后者打破閱讀、口語交際和習作的界限，整組集中安排。五、口語交際教學：（根據(jù)交際話題類型，確定訓練重點）怎樣讓口語交際“交際”起來? 1選擇學生喜愛、有話可說的話題。、評價要有針對性(七組)。如《少年閏土》《月光曲》。閱讀文學作品，應當多感性少理性，盡量避免過早抽象“人物特點”“思想品質”的做法。課文教學最好采用“整體——部分——整體”的做法。抓住最能表現(xiàn)主要內(nèi)容的詞、句、段稍加整理，連綴成文。抓住課文主要內(nèi)容，有利于培養(yǎng)學生的抽象能力、概括能力，是高年級閱讀教學的基本任務之一，概括能力的養(yǎng)成足以使學生受益終身?！?抄寫以詞語為單位，減少機械的單字抄寫。資源豐富 ○(1).資料袋；(2).閱讀鏈接；(3).“課外書屋”引導讀整本的書；(4).插圖；(5).“日積月累”內(nèi)容的豐富性：1〉.情景相生〔形式:古詩名句〕2〉.熱愛祖國〔形式:名人名言〕〈3〉.誠信〔形式:古典名句〕〈4〉.保護環(huán)境〔形式:標語/公益廣告〕〈5〉.魯迅名言〔形式:魯迅名言〕〈7〉.動物〔形式:古詩《馬》〕〈8〉.藝術的魅力〔形式:成語〕第二部分教學注意點準確把握教學目標?！镎鋹畚覀兊募覉@：讀課文時聯(lián)系實際，深入思考。(2).組元的角度多樣。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。8．開展豐富多彩的語文實踐活動，開闊視野，提高語文素養(yǎng)。采用多種形式，培養(yǎng)學生語感，為更好的理解課文打下基礎。多數(shù)學生基礎較為扎實，有一定的聽話、說話和朗讀、背誦的能力，但課外讀書較少，作文水平還較差。2．閱讀教學重視學生個人的閱讀感受，提升品味語言的能力；注重討論交流，提高合作探究學習的能力。改進評價方式，注意情境性評價。）除去第六組的“大綜合”，其它七組教材，每組由“導語”“課例”“”“”四部分組成。入選中外諸多名家的作品:魯迅、季羨林、趙麗宏、郭楓、李漢榮、梁衡、沈石溪……列夫?托爾斯泰；不少課文“文學味兒”濃:《山中訪友》《山雨》《草蟲的村落》《這片土地是神圣的》《青山不老》……文體多樣化：詩歌、小說、散文、科學小品，就詩歌說，有古體詩、律詩、詞、曲以及現(xiàn)代詩中的自由詩、十四行詩，還有兒童寫的詩等?！窀鱾€專題的讀寫點：★感受自然：體會獨特的感受，展開聯(lián)想和想象/與以前學過的課文進行比較?！癖緝越滩淖x寫方法學習的重點：﹙第一組第八組﹚；，深入思考﹙第四組﹚﹙第五組﹚加強整合，導學有方 ○每個專題都自成系統(tǒng)：導語→精讀課文﹙思考與練習﹚→略讀課文﹙連接語﹚→口語交際?習作→回顧?拓展(1).雙專題”性質：兼顧情感、態(tài)度、價值觀的正確引導和學習能 力、習慣的培養(yǎng)(2).導語：激發(fā)興趣，提示、布置單元學習內(nèi)容(3).課后題和連接語：引導學生質疑問難，并注意突出單元學習重點(4).詞語盤點：方便學生自測自查?！踩场⒃诮庾x教材中把握教學目標： ：把握主要內(nèi)容和各部分的聯(lián)系2.“導語”和“交流平臺”：提示單元學習內(nèi)容和學習重點：把課文放在整個專題中；“內(nèi)容”和“形式”綜合考慮，合理取舍。(3)提出“牽一發(fā)而動全身”的問題。（3）、重點突出?！窭砬逦恼旅}絡：理清文章脈絡既有助于提高學生理解能力，又 能培養(yǎng)學生思維的條理性，使日后寫作條理清楚。(3)從“客觀”的分析走向入情入境的體驗和感悟。（四）、倡導一組課文整體推進。略讀課文的教學，從程度上說，要求低于精讀課文，只要抓住重點、難點幫助學生理解即可，詞句的理解不作為重點?！锉磉_方法的遷移運用。通過活動整合聽說讀寫等多種能力，通過活動讓學生親歷過程，學會分析問題和解決問題的方法，通過活動掌握知識和運用知識。五、教學目標（一）組教學目標第一組：一是培養(yǎng)學生熱愛自然的美好情操；二是引導學生體會作者如何進行觀察、如何展開聯(lián)想和想象，表達自己獨特的感受；三是品味優(yōu)美的語言，通過背誦、練筆等形式不斷豐富語言的積累。第五組：一是初識魯迅，了解魯迅先生的文學成就。第七組：一是繼續(xù)練習用較快的速度閱讀課文，把握課文主要內(nèi)容，體會課文表達的感情；二是學習作者將這種真摯的情感寫真實、寫具體的方法。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。1能抓住重點觀察事物，能在觀察的基礎上寫出內(nèi)容比較具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記敘文作文和想象作文。三、教學要求通過本冊課文的學習，要使學生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育；受到孝敬父母、關心他人、助人為樂的教育；培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，增強保護環(huán)境的意識和社會責任感，陶冶學生的愛美的情趣；還要使學生從一些寫景狀物的文章中學習觀察問題和分析問題的正確思想方法。進一步訓練體會課文的思想感情，初步領悟作者的表達方式。加強信息反饋，注意師生溝通。二、班級情況分析六年級共有四個班，一班、二班、四班學生作文基礎一般，少部分學生作文的語句還不夠通順，標點符號還不能正確使用，另外大部分學生缺乏想像力和觀察能力，本學期需加強這方面的訓練，提高他們的觀察能力和想象能力。要充分發(fā)揮學生的積極性和主動性。（6）繼續(xù)培養(yǎng)自主預習、復習，認真完成作業(yè)的習慣。（2）能夠按筆順正確默寫生字165個。（5）樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見，說清楚自己的意思。（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。（5）學習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。第三單元為“奮斗與生存”，安排了《小草和大樹》、《輪椅上的霍金》、《生命的林子》和《一本男孩子必讀的書》等課文。每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀、背誦、復述等常規(guī)訓練，意在繼續(xù)讓學生認認真真地讀書，培養(yǎng)語感，增加其規(guī)范化語言的積累。四、教學具體措施繼續(xù)抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng)。參觀訪問，收益匪淺。因此，在進行作文教學的時候，一定要用心，設計各種環(huán)節(jié)，認真批閱，及時表揚，培養(yǎng)學生的寫作熱情。學習運用展開聯(lián)想和想象進行表達的方法。4十寫建議書或看漫畫寫感受寫清楚從生活實建議書的格式或漫畫的際得到的啟示寓意應用典型的事5十二用一兩件事介紹小伙伴例，表現(xiàn)任務的抓人物的特點寫具體特點引導學生選好內(nèi)引導學生打開思路，明容，合理想象確表達重點7十六根據(jù)圖片報道寫故事8十八學習藝術過程中發(fā)生的故事和感受介紹一種自己熟搜集有關資料，留心觀悉的藝術形式，察，并把真切感受表達把過程說清楚出來小學語文第十一冊教學計劃3一、教材分析本著“加強綜合，突出重點，注重語言的