小學美術教學質(zhì)量分析合集五篇(編輯修改稿)
2024-11-09 17:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 備課課前準備要更精更細。美術常態(tài)課堂有效管理是非常實用的課題，要繼續(xù)加強研究實踐，養(yǎng)成良好的美術學習習慣，形成良好的美術學習環(huán)境。對美術優(yōu)秀生的提高不可忽視，要利用各種途徑培養(yǎng)。關于補差問題，要立足課堂教學，對學困生降低難度，提供正面的幫助。幾點教學建議：、多練，扎扎實實抓好基礎教學。在培養(yǎng)興趣的傳授學生掌握基本技能和方法；，把教材教活，讓學生學活；，培養(yǎng)學生自信心；。下段工作中要狠抓后進生，幫助他們查找落后的原因，課后及時輔導，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，爭取讓全體學生得到全面提高。現(xiàn)象：學生上課經(jīng)常忘記攜帶學習用具，甚至于課本，以至于難以完成美術學習的任務。原因： ，課程分散容易使學生把美術課的學習用具淡忘。，使學生沒有養(yǎng)成“自己的事情自己做”的習慣，凡是忘記帶學習用具，理由往往是各種各樣，這種情況逐年增多。有一部分學生沒有帶用具，原因是家長認為美術不屬于升學考試科目，學不學沒關系。、條件的限制，學生往往帶來了一大堆美術用具，沒有用一會兒又要帶回家，實在感到累贅和麻煩。參考對策：合理地調(diào)整教學內(nèi)容，將學具相同的學習內(nèi)容有計劃、有目的的加以調(diào)整；減弱技法難度、增強表現(xiàn)力度。第二篇：小學美術教學質(zhì)量分析小學美術（三、五)年級教學質(zhì)量分析城北小學盛葉 本學期我擔任了三年級、五年級的美術教學工作。以下是我對本學期美術教學質(zhì)量的一些看法。美術的培養(yǎng)，應該面向全體，但是對特長生的需求卻更為迫切，因為不僅美術比賽需要特長生，而且美術的傳承更需要這些具有美術素養(yǎng)的特長生們，只有美術特長生才能將美術的道路走地更遠。但是統(tǒng)觀我校，優(yōu)生不明顯，后進生卻一大片。經(jīng)過了解和分析，我覺得原因有以下兩個方面：外因。我校的絕大多數(shù)家庭都沒有具備給孩子創(chuàng)設藝術氛圍的條件，家長對美術也不重視，沒有給學生買應該具備的材料，也沒有給孩子購買相應書籍引導孩子們?nèi)绾卧诿佬g上更拓展。另外，如今的大環(huán)境都在重視語數(shù)、英語、科學的成績，我們學校也不例外，學校本身美術氛圍也不濃厚。內(nèi)因：（1）知識素養(yǎng)。由于學生對美術的不重視，小學課本要求滲透的美術理論知識本來就單薄，再加上孩子的遺忘，這樣就所剩無幾了。像什么是三原色、如何調(diào)出三間色、構(gòu)圖知識、如何表現(xiàn)一個有情節(jié)的畫面，這些五年級的學生基本不了解。（2）觀察方面。我們永嘉很多地方的古建筑都保存相對完整，生活情趣也很多。但是學生卻不會主動去觀察這些生活細節(jié)，并把這些觀察表現(xiàn)在畫面中，畫出有家鄉(xiāng)特色的畫。（3）同伴學習。學生之間很少有分享作品的習慣，孩子們無法體會創(chuàng)作真正的快樂，所以除了教師布置的作業(yè)，學生自己在家里創(chuàng)作的行為很少。至于那些后進生，不帶工具，不完成作業(yè)的現(xiàn)象，更是常見。這些，都讓作為美術教師的我感到肩上的擔子很重。記得我們校長說過，碰到困難，不要只會去考慮那些改變不了的因素，要想想哪些是能改善的因素，尤其應該從自身找原因，找方法。那么，針對這些現(xiàn)狀，我采取了以下措施：多鼓勵。小學階段的孩子充滿了許多不可數(shù)的因素，很多時候，他們的改變可能只因為教師的一句贊揚。作為教師應該不吝嗇自己的表揚，多把目光投放在他們在創(chuàng)作上的優(yōu)點，多肯定他們，讓他們樹立信心，從而培養(yǎng)學生對美術的興趣。多引導。在鼓勵學生的同時，并指出他們的不足，引導他們挑戰(zhàn)更高的要求。在課內(nèi)外，多引導他們欣賞同齡人或大師的作品，多給他們滲透更多的美術知識，培養(yǎng)美術素養(yǎng)。我還發(fā)現(xiàn)，繪本里的故事不僅能讓孩子投入，而且繪本里的畫，也是一類好的教材。搭舞臺。除了在課堂上豐富評價環(huán)節(jié)外，學校里的畫展也很能激勵孩子的創(chuàng)作興趣，把美術欣賞交流變成課間的話題，并帶領學生同伴之間的學習?？偟膩碚f，一個學期下來，各班特長生的人數(shù)都有增加，但總體情況離我的目標還有一段距離，畢竟美術素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個任重道遠的教育過程，除了不斷滲透，繼續(xù)落實，我想，剩下的工作就是不急于求成，耐心等待了。第三篇：小學美術教學質(zhì)量分析美術教學質(zhì)量分析董美術的培養(yǎng)，應該面向全體，但是對特長生的需求卻更為迫切，因為不僅美術比賽需要特長生，而且美術的傳承更需要這些具有美術素養(yǎng)的特長生們，只有美術特長生才能將美術的道路走地更遠。但是統(tǒng)觀我校，優(yōu)生不明顯，后進生卻一大片。經(jīng)過了解和分析，我覺得原因有以下兩個方面：外因。我校的絕大多數(shù)家庭都沒有具備給孩子創(chuàng)設藝術氛圍的條件，家
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