小學(xué)數(shù)學(xué)第三大組聽課評(píng)課小結(jié)(編輯修改稿)
2025-11-09 17:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、環(huán)節(jié)的安排不夠精當(dāng)；也許是調(diào)控能力不強(qiáng)，學(xué)生參與的氣氛不夠……具體到以后的教學(xué)中，我們都會(huì)及時(shí)交流，及時(shí)改正。相信只要用心，我們的語文課堂教學(xué)一定會(huì)越來越精彩！后南宮小學(xué)語文組2012年3月第三篇：聽課評(píng)課小結(jié)我們組于第四、五兩周集中開展了互相聽課評(píng)課活動(dòng)?，F(xiàn)將活動(dòng)的有關(guān)情況匯報(bào)如下：一、緊緊圍繞研討主題，努力提高課堂教學(xué)有效性如何真正貫徹有效教學(xué)的思想，利用好40分鐘的課堂時(shí)間？針對(duì)這個(gè)問題，我們把“提高課堂效率”作為這次聽課評(píng)課活動(dòng)的主題。在這次活動(dòng)中，我們組的各位老師都表現(xiàn)出了極大的參與熱情和非常認(rèn)真的學(xué)習(xí)精神。講課精心準(zhǔn)備，努力上好每一節(jié)課；聽課聚精會(huì)神，認(rèn)真聽好每一節(jié)課；評(píng)課熱情誠懇，積極評(píng)好每一節(jié)課，知無不言，言無不盡。大家在彼此的交流中，都感到收獲很大。二、全員積極參與，課堂教學(xué)凸顯新理念。教師參與活動(dòng)的極積性高。大家都把這次聽評(píng)課活動(dòng)作為自己的一次難得機(jī)遇，不怕暴露自己的缺點(diǎn)和不足，迫切希望提高自己的教學(xué)水平，積極參與的精神難能可貴。教師能從人文角度設(shè)計(jì)教學(xué)過程，創(chuàng)設(shè)平等、民主、寬松、和諧的教學(xué)情境，充分利用現(xiàn)有條件，如莊文峰老師就把音樂、流行歌與欣賞詩詞教學(xué)巧妙結(jié)合，營(yíng)造了良好的教學(xué)情境，讓學(xué)生愉快學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)理念設(shè)計(jì)中，能夠充分關(guān)注自己的教學(xué)方式與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，教師搭臺(tái)學(xué)生唱戲，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，體現(xiàn)以學(xué)生為主體的新理念。目的明確，文本吃得很透。一節(jié)課要完成什么教學(xué)任務(wù)，學(xué)生從這節(jié)課掌握什么知識(shí)，本節(jié)課的重、難點(diǎn)是什么，哪些知識(shí)點(diǎn)學(xué)生自己讀書就可以掌握；課堂上要預(yù)設(shè)什么樣的問題才能調(diào)動(dòng)起學(xué)生的思維等，授課老師對(duì)這些都心中有數(shù)，做到有的放矢。這一點(diǎn)史永昕老師和莊文峰老師做得非常好。思路清晰，課堂設(shè)計(jì)緊湊。都有生動(dòng)的導(dǎo)語、富有節(jié)奏感的設(shè)計(jì)、層次分明的環(huán)節(jié)，都有問題設(shè)置，且能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到最好的教學(xué)效果。比如，莊文峰老師的課，環(huán)環(huán)相扣，節(jié)奏緊湊，張弛有度，學(xué)生的興奮點(diǎn)被充分的調(diào)動(dòng)起來，學(xué)生的思維非常活躍，在輕松愉悅的氣氛中理解了《水調(diào)歌頭》詞的內(nèi)涵。這樣的課讓學(xué)生緊張而快樂，“以人為本”的教學(xué)理念又充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的潛能，學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人。三、發(fā)現(xiàn)的不足：個(gè)別同志對(duì)此次活動(dòng)重視還不夠，準(zhǔn)備不太充分。個(gè)別教師觀念陳舊，創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)。教學(xué)憑經(jīng)驗(yàn)，吃老本，知識(shí)老化，有待學(xué)習(xí)更新。個(gè)別教師教學(xué)方法單一，授受式傳統(tǒng)教學(xué)，忽視對(duì)知識(shí)的發(fā)生過程和思維方法的探究，教師牽著學(xué)生鼻子走，缺乏對(duì)學(xué)生自主精神，創(chuàng)新意識(shí)的尊重和關(guān)懷，沒有充分重視學(xué)生小組學(xué)習(xí)，學(xué)生合作互動(dòng)的作用，造成師生兩張皮，課堂缺乏生氣，學(xué)生學(xué)習(xí)效果差。個(gè)別教師不重視普通話教學(xué)，滿口方言土語，對(duì)學(xué)生正確學(xué)習(xí)和使用祖國(guó)語言文字造成障礙，教學(xué)效果不佳。四、建議：各位教師要進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，在教學(xué)中不斷滲透新的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)換角色，做學(xué)生學(xué)習(xí)的組織、引導(dǎo)者，參與到學(xué)生學(xué)習(xí)中來，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，教出特色，教出風(fēng)格。上課要有激情，學(xué)生的
數(shù)學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1