組內(nèi)聽評課小結(編輯修改稿)
2025-10-06 08:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學目標是否符合課程標準和學生實際，是否明確具體，具有可操作性。學習環(huán)境的創(chuàng)設與學習資源的處理是否有利于激發(fā)學生學習興趣、有利于教學目標的實現(xiàn)。教師對學習活動的指導和調(diào)控學生參與學習的態(tài)度、廣度和深度。教師教學技能的展示。課堂教學效果如何。二、聽評課情況聽評課節(jié)次：每學期40節(jié)左右聽評課內(nèi)容：以中心小學教學常規(guī)視導為主到各校聽常規(guī)課、新任教師匯報課，以全員賽教為主聽觀摩課、賽教課，以“漢臺名師”為主聽示范課，以“同課異構”為主聽研討課。課程改革的深入推進對教研員的要求越來越高，我將在以后的工作中，加強新課標學習，準確把握新課標精神，通過聽評課促進我校教師教學水平不斷提高。2012115第三篇：聽評課組情況總結 2012范文聽評課組情況總結本次常規(guī)檢查，在聽評課方面多數(shù)教師聽評課節(jié)數(shù)足，書寫認真，內(nèi)容符合實際，指導性意見中肯，各環(huán)節(jié)記錄詳實，能體現(xiàn)課改精神。全鎮(zhèn)比較好的教師有：牟金芬、來帥、李志惠、李玲、李文英、袁風芹、李莉、李雪玲、王樹娥、王默秀、林秀山、郭象杰、郭嫦云、王麗麗、劉振武、李炳春、郭桂玲、吳炳芹、李素云、崔春紅、郭雙珍、趙娜、牟會霞、齊炳鳳、劉泰峰、趙秀之、李會玲、李清明、張美臻等。但也存在個別教師一是書寫質(zhì)量太差；二是存在空項現(xiàn)象；三是教學建議缺乏指導性的現(xiàn)象。希望存在以上問題的教師提高對常規(guī)的認識，端正工作態(tài)度，在以后的工作中提高常規(guī)質(zhì)量，把常規(guī)落實好。第四篇：聽評課活動小結語文組教研活動小結管頭中心校 東團小學為了完善教學體系，規(guī)范教學常規(guī)工作，探索更加優(yōu)化的符合新課程背景下的課堂教學方式，提高課堂教學水平，從而提高教育教學質(zhì)量，新學期開學根據(jù)中心校工作的安排，我們語文組積極開展聽評課教研活動。這次的聽評課活動為授課教師提供了展示自己的平臺，語文教師全員參
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