【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 具等，形狀以圓形為主，也可以畫其他的形狀。（3）學(xué)生在優(yōu)美的古典樂(lè)曲中設(shè)計(jì)、創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。，碰撞創(chuàng)造火花。向全班展示優(yōu)秀的設(shè)計(jì)稿。出示范作及師生的優(yōu)秀設(shè)計(jì)稿，師生共同評(píng)議，講述自己的設(shè)計(jì)思路。教師邊演示邊講制作步驟（以紙盤子為例子，示范制作）：做盤面（有的學(xué)生沒(méi)有現(xiàn)成的紙盤子，可以把卡紙剪圓取代）；用所熟悉的技法（添畫、彩泥拼貼等）來(lái)裝飾花紋等。（1）學(xué)生創(chuàng)作時(shí)可以運(yùn)用不同的工具、材料制作盤子。（2）學(xué)生合作創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)（發(fā)現(xiàn)問(wèn)題應(yīng)及時(shí)解決并提醒學(xué)生正確安全地使用制作工具，并積極鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，調(diào)動(dòng)他們的創(chuàng)新能力，能利用添畫法或彩泥粘貼法制作出美觀而又與眾不同的盤子）。互相欣賞作品（從技法、工藝、構(gòu)思等方面來(lái)欣賞），并把作品送給同伴。（1）裝飾自己制作的盤子。（2）鼓勵(lì)學(xué)生收集有關(guān)盤子的資料。第五課粘貼小動(dòng)物教學(xué)目標(biāo)：。，能用彩泥或黏土粘貼出有趣、可愛(ài)的小動(dòng)物形象，提高學(xué)生的想象能力和動(dòng)手操作能力。，從小樹立愛(ài)護(hù)小動(dòng)物、與動(dòng)物和睦相處的意識(shí)。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)粘貼小動(dòng)物，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。難點(diǎn)：創(chuàng)造性地制作自己心中的各類小動(dòng)物。教學(xué)過(guò)程。出示各種動(dòng)物的圖片，供學(xué)生欣賞。認(rèn)識(shí)動(dòng)物名稱，熟悉外形特征。分組進(jìn)行知識(shí)講座的比賽，說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的知識(shí)和小動(dòng)物的故事（注意小動(dòng)物的生活習(xí)性及外形特征等）等，學(xué)生評(píng)分，教師總評(píng)（提示學(xué)生注意：可以用樹枝、牙簽等進(jìn)行創(chuàng)作、添加、刻畫等，同時(shí)告訴學(xué)生泥塑的不同形式，可以 制作平面的，也可以制作立體的，還可以挖空，本課以平面為主，最后對(duì)學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生習(xí)慣、創(chuàng)新意識(shí)及與動(dòng)物和睦相處等方面的思想教育）。（1）教師帶幾只小動(dòng)物供學(xué)生觀察，學(xué)生觀察后說(shuō)說(shuō)特征。（2）教師出示各種范作（有浮雕、圓雕、透雕等作品，以浮雕為主），學(xué)生欣賞。（3）引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的彩泥小動(dòng)物。講授操作方法，觀察動(dòng)物的形態(tài)特征，注意它的頭、眼、嘴、耳、身體、尾巴等特征（形狀、色彩、結(jié)構(gòu)等）。（1）學(xué)生創(chuàng)作時(shí)，教師及時(shí)巡視指導(dǎo)。（2）學(xué)生展示作品。（3）師生互評(píng)，為自己的小動(dòng)物編小故事或詩(shī)歌等。為自己喜愛(ài)的小動(dòng)物做一系列美術(shù)作品。第六課船兒出航教學(xué)目標(biāo)：，知道船的基本結(jié)構(gòu)和用途。（或油畫棒）、水彩畫等形式創(chuàng)作出富有特色的航行中的船，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和想象力。，培養(yǎng)不怕困難的精神。重點(diǎn)、難點(diǎn)。重點(diǎn)：航行中船的特點(diǎn)的表現(xiàn)。難點(diǎn)：描繪航行中的船，體現(xiàn)學(xué)生的想象和創(chuàng)意。教學(xué)過(guò)程。出示：航行中的船。思考：航行中的船有什么特點(diǎn)？怎樣表現(xiàn)航行中的船？ 。（1）欣賞美術(shù)作品，體會(huì)各種各樣的船和航行中的船的特點(diǎn)等。思考：這些作品用了哪些表現(xiàn)方法（構(gòu)圖、造型、技法、情感、創(chuàng)意）？（2）師生共同講講有關(guān)航行中的船的故事。（3）教師小結(jié)。（1）創(chuàng)作主題：船兒出航。（2）學(xué)生提出創(chuàng)作意向。（3）教師建議：可以以故事單幅的形式畫出航行中的船，也可以畫觸礁或風(fēng)浪中的船，還可以畫各種形態(tài)各異的航行中的船。（4）學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。（1）學(xué)生上臺(tái)介紹自己的作品（如作品名稱、創(chuàng)作過(guò)程、想法等）。（2）采用自評(píng)、他評(píng)和教師評(píng)相結(jié)合的方法。回家修改自己的船。第七課“蘑菇”家園教學(xué)目標(biāo)：,了解蘑菇的有關(guān)知識(shí)?！澳⒐健奔覉@，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力、想象能力和創(chuàng)造能力?！澳⒐健奔覉@的設(shè)計(jì)，表達(dá)對(duì)自己家園的熱愛(ài)。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)有自己特色的“蘑菇”家園。難點(diǎn)：綜合創(chuàng)作能力、創(chuàng)造能力、探究能力的培養(yǎng)。教學(xué)過(guò)程。（1）播放錄像：蘑菇的生長(zhǎng)過(guò)程。思考：蘑菇是怎么長(zhǎng)大的？（2）學(xué)生結(jié)合平時(shí)的觀察，分組交流課外了解到的蘑菇知識(shí)（如說(shuō)說(shuō)蘑菇的造型特點(diǎn)、寫蘑菇的觀察日記、講述有關(guān)蘑菇的故事等）。教師小結(jié)。（1）出示：蘑菇作品。提問(wèn)：看了這些作品，你有什么感受？（2）提供欣賞意見(jiàn)：畫面整體的處理，蘑菇的造型、色彩特點(diǎn)，作者的情感。（3）學(xué)生當(dāng)小老師上臺(tái)嘗試分析作品。（4）教師小結(jié)。（1）提供創(chuàng)作主題：美麗的“蘑菇”家園。（2）提出創(chuàng)作建議：用繪畫的方法進(jìn)行創(chuàng)作，可以聯(lián)想、想象、夸張，融入自己愛(ài)家園的情感。（3）學(xué)生創(chuàng)作，同桌互相幫助，指出存在的問(wèn)題。（4）作業(yè)講評(píng)：教師評(píng)、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合?；丶疫M(jìn)一步修改自己的作品。第八課各種各樣的樹教學(xué)目標(biāo)：、外形和種類等知識(shí)。、拼貼的形式來(lái)表現(xiàn)所觀察到的樹的特點(diǎn)，并進(jìn)行添加、想象的訓(xùn)練。，保護(hù)大自然的情感。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：表現(xiàn)樹的特點(diǎn)。難點(diǎn)：表現(xiàn)不同季節(jié)中的樹所具有的特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程。（1）師生交流有關(guān)樹的知識(shí)（如樹的結(jié)構(gòu)、外形、種類、色彩等）。（2）播放課件：大森林。提問(wèn)：課件中的哪些樹是你認(rèn)識(shí)的或喜歡的？請(qǐng)為大家介紹一下。（3）課件展示樹的結(jié)構(gòu)圖（搶答激趣）。（1）出示：不同季節(jié)中的同一組樹。要求學(xué)生談?wù)剬?duì)作品的感受。（2）教師和學(xué)生共同小結(jié)。（1）出示：畫家眼中的樹。思考：這幅畫哪里畫得最好？（2）教師小結(jié)：強(qiáng)調(diào)畫面中藝術(shù)家的情感處理和樹的精神品質(zhì)。（1）創(chuàng)造主題：各種各樣的樹?？梢援嬕豢脴浠蛞唤M樹在不同季節(jié)下的變化，也可以畫樹的生長(zhǎng)過(guò)程，還可以畫各種各樣的樹。（2）學(xué)生說(shuō)說(shuō)創(chuàng)作思路。（3）教師提供創(chuàng)作意見(jiàn)：注意樹的形狀、特點(diǎn)、色彩、肌理，可以結(jié)合速寫等形式，加入自己的想象也行。（4）學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。（1）師生互評(píng)作業(yè)（從樹的特點(diǎn)、形狀、色彩、肌理、構(gòu)圖和情感的表達(dá)等方面來(lái)講）。（2）課外調(diào)查樹的作用。第九課卡通寶寶教學(xué)目標(biāo)：。，運(yùn)用夸張、變形的手段，把自己喜愛(ài)的物品設(shè)計(jì)成鮮明的卡通形象。，為創(chuàng)作富有特色的中國(guó)卡通形象而努力。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：運(yùn)用夸張變形等擬人手段，把自己喜歡的物品設(shè)計(jì)成卡通形象。難點(diǎn)：形象的創(chuàng)意性與生動(dòng)性。教學(xué)過(guò)程。（1）播放當(dāng)前流行的卡通作品。提問(wèn)：這個(gè)故事里，你最喜歡誰(shuí)，為什么？（2）介紹自己喜歡的卡通形象。（3）教師小結(jié)，揭題：《卡通寶寶》。（1）出示可愛(ài)的卡通人物。提問(wèn)：這些卡通寶寶有什么共同點(diǎn)？你覺(jué)得哪個(gè)最可愛(ài)？為什么？（2）教師根據(jù)學(xué)生描述板書其中特點(diǎn)，并小結(jié)。（1）教師示范設(shè)計(jì)一個(gè)卡通寶寶，強(qiáng)調(diào)將寶寶的頭畫大，身子畫小，寶寶就會(huì)顯得更可愛(ài)。（2）師生共同欣賞其他卡通形象。（1）學(xué)生拿出自己的小物品，說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)作思路。（2）提出創(chuàng)作建議：設(shè)計(jì)一個(gè)或多個(gè)卡通形象；可以用連續(xù)的故事形式作卡通設(shè)計(jì)；可以設(shè)計(jì)一個(gè)卡通的多種形象。（3）學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。（1）學(xué)生互相評(píng)價(jià)對(duì)方的作品。（2）教師小結(jié)。在班里舉辦一個(gè)卡通形象展覽會(huì)。第十課信封紙偶教學(xué)目標(biāo)：，體會(huì)其藝術(shù)魅力。，并在制作中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作、表演和設(shè)計(jì)能力。、玩玩中培養(yǎng)學(xué)生制作紙偶的興趣，同時(shí)使學(xué)生養(yǎng)成變廢為寶的良好習(xí)慣。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：運(yùn)用不同的制作材料，把信封巧妙地設(shè)計(jì)成紙偶。難點(diǎn)：綜合設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)。教學(xué)過(guò)程。（1）教師出示信封紙偶數(shù)個(gè)。提問(wèn)：你最喜歡哪個(gè)？為什么？（2）猜一猜這些紙偶是怎么做成的。（3）教師小結(jié)，揭示課題：《信封紙偶》。（4）思考：各種形狀的信封適合做怎樣的紙偶？ 。（1）出示雄獅紙偶。提問(wèn)：你能說(shuō)說(shuō)信封紙偶的制作過(guò)程嗎？（2）教師總結(jié)：先完成紙偶的頭部，再把信封口朝下，接著，把頭部和信封連接起來(lái)，最后完善紙偶，進(jìn)行細(xì)節(jié)處理。（1）提出創(chuàng)作建議：制作一個(gè)或一組紙偶，巧妙地利用各種材料（布料、紙張、毛線、橡皮泥等）進(jìn)行創(chuàng)作。（2）學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。（3）師生互評(píng)。（1）分組合作，為所做的信封紙偶創(chuàng)作一個(gè)小故事。（2）小組上臺(tái)配音表演紙偶故事。第11課“東南西北”教學(xué)目標(biāo)：?！皷|西南北”，利用畫、剪、貼等各種方法制作出與眾不同的美麗的立體造型的“東西南北”。 重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：用彩紙折一個(gè)有趣的“東西南北”，初步培養(yǎng)學(xué)生的立體造型能力。難點(diǎn)：對(duì)“東西南北”進(jìn)行夸張的再創(chuàng)造，使它變得更生動(dòng)有趣。教學(xué)過(guò)程。（1）教師出示“東西南北”的范作供學(xué)生欣賞。（2）提問(wèn)：其中的制作方法怎樣？（3）揭題并板書：《“東西南北”》。（4）部分學(xué)生玩“東西南北”，其余學(xué)生欣賞。（1）介紹我國(guó)折紙的悠久歷史。（2）講述“東西南北”的生動(dòng)性和藝術(shù)魅力。（3）播放“東西南北”的制作過(guò)程，教師示范，學(xué)生欣賞，注意第四步的折法（主要步驟有：一是將正方形的紙沿斜角對(duì)折兩次后打開；二是分別將四角往內(nèi)向中心的交叉點(diǎn)折；三是將紙翻過(guò)來(lái)，再將四角往內(nèi)折一次； 四是再將紙翻過(guò)來(lái)，把四角拉開；五是插入手指，“東西南北”就會(huì)動(dòng)了；六是發(fā)揮想象，用添畫或拼貼的方法做成頭像）。（4）想象、添畫或拼貼：讓學(xué)生用添畫或拼貼的方法制作一個(gè)生動(dòng)有趣的小動(dòng)物頭像或其他形象來(lái)裝飾，并交代要求形象生動(dòng)、巧妙、富有情趣，并注意衛(wèi)生、安全。（5）播放音樂(lè)，學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。（1）評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)作作品。（2）個(gè)別玩、同學(xué)互玩。（3）有條件的班級(jí)可以拿用“東西南北”制作的紙偶表演紙偶劇。（1）有興趣的同學(xué)可以開展其他折紙活動(dòng)。（2）學(xué)生回家后和父母一起玩。第十二課紙拎袋教學(xué)目標(biāo)：，能制作出一個(gè)實(shí)用新穎的紙拎袋。、制作和裝飾美化，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)和動(dòng)手能力。，關(guān)心生活，學(xué)會(huì)用自己的巧手美化生活。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)和學(xué)習(xí)制作過(guò)程的有序性，鼓勵(lì)他們大膽、細(xì)心地表現(xiàn)。難點(diǎn)：制作拎袋的底部及拎帶的牢固度，形式及裝飾的多樣性。教學(xué)過(guò)程，談話導(dǎo)入。（1）檢查學(xué)具，調(diào)查：你們的美術(shù)學(xué)習(xí)用品是用什么東西裝來(lái)的？（2）出示拎袋范作，教師從袋子里拿出剪刀、膠水、繪畫用具等物品，展示袋子：“漂亮嗎？”“這是老師自己做的。想知道是用什么材料、怎么做的嗎？”（3）揭題。，分析討論。（1）你見(jiàn)過(guò)哪些形狀的紙拎袋？它們有什么用途？（2）出示：作品欣賞（服裝、酒、保健品等紙拎袋）。結(jié)合書本的作品和教師提供的作品，讓學(xué)生欣賞，說(shuō)說(shuō)最喜歡的袋子。（3）分析紙拎袋的特點(diǎn)及基本形的制作方法。，激發(fā)創(chuàng)意。（1）自主探究：你認(rèn)為制作過(guò)程中應(yīng)注意哪些問(wèn)題？（2）小組討論，交流表達(dá)。（3）你認(rèn)為紙拎袋的外形可以有哪些變化？怎樣變？袋子里面如何設(shè)計(jì)與制作？（如各種幾何形、仿生設(shè)計(jì)的水果形、卡通形象形等）（4）怎樣裝飾？用什么材料？除了這些方法還有其他的方法嗎？（5）拎帶的制作：①確定形式；②選料、制作繩子；③對(duì)稱式打孔或取點(diǎn)；④串、粘帶子（注意帶子的牢固度，可在內(nèi)側(cè)綁一根小棒）。，裝飾美化。（1）提出作業(yè)要求：用不同的紙制作一只漂亮的小拎袋，并選擇合適的方法美化。（2）盡量做到與眾不同，并使設(shè)計(jì)的紙拎袋實(shí)用、新穎。（3）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。（1）小組內(nèi)展示作業(yè)，互評(píng)作業(yè)。（2）選出典型作業(yè)，全班評(píng)，教師小結(jié)。，保存作業(yè)。（1）保存學(xué)生作業(yè)，整理打掃。（2）布置下節(jié)課的學(xué)具準(zhǔn)備。（3）在拎袋內(nèi)放一些小禮物或花草作為禮品贈(zèng)送給好朋友。第十三課熱帶魚樂(lè)園教學(xué)目標(biāo)：，認(rèn)識(shí)熱帶魚的特點(diǎn)。，熱愛(ài)海洋的情感。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：運(yùn)用夸張的手法繪畫或拼貼出美麗的富有情趣的熱帶魚形象。難點(diǎn)：創(chuàng)造性地表現(xiàn)熱帶魚的形象。教學(xué)過(guò)程。（1）播放錄像《海底總動(dòng)員》。提問(wèn)：熱帶魚有什么特點(diǎn)？（2）播放課件：熱帶魚與普通魚。想一想：它們有什么區(qū)別？（3）師生共同小結(jié)熱帶魚的特點(diǎn)。（1）出示熱帶魚的作品。提示：熱帶魚整體造型獨(dú)特，線條流暢，身體表面圖案自然和諧，色彩鮮明。（2）教師小結(jié)并指出作畫要點(diǎn)。（1）提供創(chuàng)作主題：美麗的熱帶魚。（2）提出創(chuàng)作建議：創(chuàng)作一條或幾條熱帶魚，可以適當(dāng)?shù)乜鋸?、想象。?）學(xué)生嘗試創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。（4）評(píng)價(jià)作業(yè)，并進(jìn)行熱愛(ài)海洋的教育。（1）收集有關(guān)熱帶魚的分類、特點(diǎn)和生活習(xí)性等資料。第十四課神氣的大公雞教學(xué)目標(biāo)：，畫出一只神氣的大公雞。，養(yǎng)成自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力，鼓勵(lì)學(xué)生畫出自己的感受，提高他們的繪畫技能。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，抓住公雞各部位的特征，表現(xiàn)出公雞神氣的樣子。教學(xué)過(guò)程。（1）聽聽（雞叫的）聲音，猜猜是什么動(dòng)物。請(qǐng)兩名學(xué)生上臺(tái)在黑板上畫出它們的形象。（2）揭題：《神氣的大公雞》。（1）出示課件，欣賞、評(píng)述各種公雞的圖片。（2）提問(wèn)：從外形上看公雞可以分為幾個(gè)部分？ 。（1）每組自主選擇雞的一部分，研究雞神氣在哪里（但每個(gè)部分至少有一個(gè)組研究）。（2）提示：頭——頂上有鋸齒狀的大紅肉冠，眼睛圓圓的，嘴又尖又利，嘴下有肉髯，特別威武。頸——長(zhǎng)又圓，長(zhǎng)滿了美麗的羽毛。身子——胖又肥，背上有短短的翅翼，滿身披著美麗的羽毛。尾巴——特別美麗，尾巴上的羽毛特別長(zhǎng)，顏色豐富多彩。腳——金黃的色彩，粗短有力，腳上生爪。（3）每組選代表交流，組員補(bǔ)充。（1）首先讓學(xué)生觀看徐悲鴻的《風(fēng)雨雞鳴》和陳大羽的《雄雞圖》，提問(wèn)：“這兩幅畫中有什么景物？”“它們會(huì)發(fā)出什么聲音？”“誰(shuí)能模仿這種聲音？”（2）請(qǐng)學(xué)生表演。（3）老師講述兩位畫家畫公雞的歷史背景及畫面表達(dá)的意境。欣賞課件中古今中外藝術(shù)品中的公雞形象，并同真實(shí)的公雞進(jìn)行比較，體會(huì)藝術(shù)品之美。，教師巡視指導(dǎo)，進(jìn)行作業(yè)賞評(píng)。、拓展。收集雞的有關(guān)素材，如雞——吉——吉祥，屬十二生肖之一。第十五課剪拉花教學(xué)目標(biāo)：，體驗(yàn)紙材的特性并能夠剪制一種以上的拉花。，能用制作的拉花、彩練設(shè)計(jì)出多種用途并進(jìn)行環(huán)境美化。，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、聯(lián)想、自主學(xué)習(xí)、與他人友好合作的能力。重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：運(yùn)用多種紙材和剪制手段表現(xiàn)不同的拉花，并能用拉花美化環(huán)境。難點(diǎn)：剪刀的使用與控制（薄紙剪時(shí)要細(xì)心，做到不剪斷），拉花的不同表現(xiàn)方法，以及在剪制彩練時(shí)對(duì)于紙張及色彩的選擇與排列。教學(xué)過(guò)程，自主探究。出示一根橡皮筋和一條紙帶。演示：拉一拉橡皮筋。（1）提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們想一想怎樣用剪的方法使一張紙變得可以像橡皮筋一樣有彈性或者像橡皮筋一樣能變長(zhǎng)呢？（2）學(xué)生相互研究，尋找方法，得出結(jié)果，交流