大班刮畫教案(編輯修改稿)
2024-11-09 17:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 彤彤趕忙去看自己的刮蠟紙上有沒有線條，然后也用自己的指甲輕輕在紙上刮了一下。晨晨說：“我等會(huì)也要用自己的指甲來刮出圖案。〞不一會(huì)兒，和琪琪一組的小伴侶開頭仔細(xì)畫畫了，他們都用小指甲開頭畫圖案。琪琪一邊自己畫，一邊看看邊上的小伙伴畫得怎么樣。畫著畫著，琪琪說：“用指甲畫太慢了，我還是用牙簽畫。〞琪琪選了一根有尖尖頭的牙簽，然后低頭作畫，不一會(huì)兒，就畫好了一朵大大的煙花。旁邊的小伴侶看到了琪琪的煙花，也改成用小牙簽來畫畫，彤彤說：“我要畫不一樣的煙花。〞這時(shí)候，琪琪說：“你們看，我畫的煙花是彩色的，黑顏色的下面有不一樣的顏色，真好看呀。〞琪琪邊說邊微笑著，接著更加仔細(xì)地開頭畫，并說：“我要把顏色都找出來。〞彤彤和其他小伴侶也開頭在紙的不同地方作畫，彤彤說：“我要在紙上畫慢好看的煙花。〞用刮蠟紙作畫的方法幼兒以前沒有接觸到，在今日的活動(dòng)中，幼兒可以通過觀看和爭(zhēng)論覺察了刮蠟紙的隱秘，這個(gè)隱秘是孩子們自己思索和操作覺察的。這樣的覺察使幼兒覺得特別好玩。同時(shí)也激發(fā)了幼兒在刮蠟紙上作畫的愛好。在作畫方法的運(yùn)用上，幼兒無意間覺察了用指甲也能作畫。但是，很快又感覺到了指甲作畫的緩慢，并準(zhǔn)時(shí)調(diào)整作畫的方法，改成用牙簽來作畫。為了進(jìn)步幼兒作畫的技能，在區(qū)域嬉戲中，連續(xù)讓幼兒在刮蠟紙上作畫，并引導(dǎo)幼兒嘗試用更多的方法來作畫，比方：使用空筆芯、塑料吸管來作畫。大班刮畫教案第5篇作為一名優(yōu)秀的訓(xùn)練工，有必要進(jìn)展細(xì)致的教案預(yù)備工作，教案有利于教學(xué)程度的進(jìn)步，有助于教研活動(dòng)的開展。那么教案應(yīng)當(dāng)怎么寫才適宜呢？下面是我整理的大班美術(shù)刮畫教案，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。教學(xué)目的：教給幼兒刮畫的根本技能，并學(xué)慣用刮畫的形式來反映環(huán)保內(nèi)容。通過活動(dòng)，讓幼兒知道環(huán)境保護(hù)的重要性，訓(xùn)練幼兒要保護(hù)環(huán)境。激發(fā)幼兒的想象力與制造力。在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)顏色和圖案對(duì)稱帶來的平衡美感。鼓舞幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。教學(xué)預(yù)備：圖片一張、(愁眉苦臉的垃圾房)磁帶、錄音機(jī)。每人一張涂好色的底板紙一張。刮畫工具人手一套(圓珠筆與削尖的塑料管各一根)。教學(xué)過程：一、通過故事?垃圾房的苦惱?引出課題。教師作興奮狀，提問：小伴侶，你們看看，教師的臉上是什么表情?(興奮)今日，教師很興奮，因?yàn)橛羞@么多客人到我們幼兒園來作客，小伴侶，你們肯定也很興奮，個(gè)個(gè)臉上都笑咪咪的，可是，你們瞧，它的臉上是什么表情?教師出示圖片(圖片上是愁眉苦臉的垃圾箱)提問：(1)這是誰呀?它的臉上是什么表情?(不興奮、苦惱)(2)垃圾房為什么不興奮呢?它有什么苦惱?讓我們一起來聽聽看。放故事磁帶?垃圾房的苦惱?。聽完故事后提問：小伴侶，垃圾房有什么苦惱呀?(幼兒表達(dá))師：垃圾房有這么多的苦惱，你們有什么好方法關(guān)心它嗎?二、提出刮畫要求，幼兒操作。提出刮畫師：如今的環(huán)境問題有很多，除了垃圾房以外，還有水呀，空氣呀，樹木，動(dòng)物，它們也都有同樣的苦惱，就是有些人不懂得愛惜它們，不懂得保護(hù)環(huán)境的重要性，那么，讓我們一起來關(guān)心它們好不好?今日，就請(qǐng)小伴侶用刮畫的方法把你想出來的方法，想告知大家的話畫出來，用你們的畫告知大家要保護(hù)環(huán)境，愛惜我們的家園。提出刮畫要求：師：教師為你們預(yù)備好了一張刮畫底板和刮畫工具，你們就可以用這些東西畫出漂亮的刮畫，內(nèi)容有很多，一切與環(huán)保有關(guān)的內(nèi)容都可以畫。三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)(放輕松音樂)。要求幼兒能運(yùn)用粗細(xì)線條等手段刮誕生動(dòng)的物體形象。四、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的作品內(nèi)容。師：如今，小伴侶的刮畫根本上都完成了，那么，請(qǐng)你說說看，你的畫要告知大家什么?(請(qǐng)假設(shè)干幼兒表達(dá))活動(dòng)反思：?刮畫?主要目的是讓同學(xué)理解刮畫作品的特點(diǎn)和工具的使用方法。培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和探究力量。感受顏色變化的美感,增加審美力量。在課堂上我采納了引導(dǎo)同學(xué)自主探究的學(xué)習(xí)方法，使同學(xué)成功的學(xué)習(xí)到了刮畫的方法，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。自主學(xué)習(xí)的根本理念是從以同學(xué)為中心動(dòng)身的，充分敬重同學(xué)自主性。在本課的學(xué)習(xí)全過程中，我始終嘗試運(yùn)用這一理念，表達(dá)自主學(xué)習(xí)。一、激發(fā)愛好，引導(dǎo)同學(xué)樂觀參加。愛好是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，引導(dǎo)同學(xué)樂觀參加到美術(shù)學(xué)習(xí)的全過程中，這種動(dòng)力是必不行少的`。課前參加往往被同學(xué)所無視，而刮畫一課的課前預(yù)備很重要，需要預(yù)備一些小工具。為了讓孩子們主動(dòng)地參加預(yù)備活動(dòng)，我先展現(xiàn)了他們的繪畫作品，然后說：“你們知道嗎？不用筆也能畫畫。〞孩子們的奇怪???心被誘發(fā)起來，再布置預(yù)備所要工具。教師只是說請(qǐng)同學(xué)們預(yù)備一些象釘子、牙簽之類的，可以在紙上畫出痕跡的小工具。孩子們的愛好特別深沉，上課時(shí)帶來了鑰匙、小梳子、毛衣針、等各式各樣的小工具，為學(xué)習(xí)新學(xué)問做好了充分的預(yù)備。這樣設(shè)計(jì)讓孩子變被動(dòng)參加課前預(yù)備為主動(dòng)參加課前預(yù)備，進(jìn)步了實(shí)效。二、自主探究體,體驗(yàn)成功的喜悅。自主學(xué)習(xí)過程中，學(xué)問是通過同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)而獲得的。課堂上，同學(xué)在欣賞了漂亮的刮畫作品后都特別感動(dòng)，不由自主的拿出小工具躍躍欲試。此時(shí)教師直接提出探究學(xué)習(xí)的問題：小工具在紙
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