【文章內(nèi)容簡介】 及描述過節(jié)時(shí)的風(fēng)俗習(xí)慣 教學(xué)用具：a recorder, word cards, pictures 教學(xué)程序：熱身復(fù)習(xí)1）請(qǐng)學(xué)生到教室前面，拿著自己過春節(jié)是場(chǎng)景的圖畫或者照片向同學(xué)描述自己是如何過春節(jié)的。2）請(qǐng)學(xué)生展示收集到的關(guān)于其他節(jié)日的圖畫，并在全班進(jìn)行匯報(bào)交流。學(xué)生可以說：“At...we say...We have...”課文導(dǎo)入1）老師播放SB Unit2活動(dòng)4的圣誕歌曲，請(qǐng)學(xué)生欣賞。老師也可以在教室里掛一些圣誕小飾物來烘托氣氛。欣賞歌曲過后，老師詢問學(xué)生：“What festival is it?”引導(dǎo)學(xué)生回答：“Christmas.”老師教授新單詞“Christmas”。2）假定今天是圣誕節(jié)，老師扮演成圣誕老人，向?qū)W生問候圣誕快樂，并介紹西方人過圣誕節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。課文教學(xué)1）老師把本課的掛圖貼在黑板上，播放錄音或教學(xué)VCD，呈現(xiàn)SB Unit2活動(dòng)1的內(nèi)容。請(qǐng)學(xué)生邊聽錄音邊指出相應(yīng)的圖畫。放第二遍錄音前，老師提出一些問題，例如：“What are they? What do they say on Christmas Day? What do they do on Christmas Day?”請(qǐng)學(xué)生帶著問題繼續(xù)聽錄音，試著找到具體的答案。聽第三遍錄音時(shí)，請(qǐng)學(xué)生打開書，邊聽邊跟讀，同時(shí)畫出新單詞與難點(diǎn)。老師講解新單詞與難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解并掌握課文內(nèi)容。2）老師可以播放CDROM，每句話后停頓，請(qǐng)學(xué)生跟讀。老師注意糾正學(xué)生的語音。3）最后請(qǐng)學(xué)生以小組為單位分角色表演課文，并在全班展示。4）完成SB Unit2活動(dòng)3。把全班學(xué)生分成若干個(gè)三人小組。老師告訴學(xué)生他們將就節(jié)日慶祝展開討論。每組對(duì)話都要和一種節(jié)日有關(guān)。課文學(xué)習(xí)1）學(xué)習(xí)SB Unit2活動(dòng)4的歌曲。老師出示圣誕節(jié)的圖片營造出節(jié)日的氣氛。2）學(xué)習(xí)SB Unit2活動(dòng)6的字母。3）把字母和單詞相結(jié)合，編成歌謠并學(xué)習(xí)。然后請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行單詞的擴(kuò)展練習(xí)。課后作業(yè)個(gè)別完成1）聽錄音，朗讀課文。2）為老師、家人或者同學(xué)制作一張節(jié)日賀卡，寫上節(jié)日祝福語，并送出賀卡。Module8 Unit1 It’s hot in 、教材分析本課是《新標(biāo)準(zhǔn)英語》三年級(jí)起點(diǎn)第二冊(cè)第八模塊第一單元：《It’s hot in summer》，學(xué)生要學(xué)習(xí)并掌握季節(jié)和天氣的單詞，并通過一系列的課堂活動(dòng)，創(chuàng)造語境，讓學(xué)生把單詞運(yùn)用于句子中，學(xué)會(huì)用天氣的單詞描述季節(jié)，并介紹在該季節(jié)中適合進(jìn)行的活動(dòng)。二、教學(xué)內(nèi)容本課是《新標(biāo)準(zhǔn)英語》三年級(jí)起點(diǎn)第二冊(cè)第八模塊第一單元《It is hot in summer》，學(xué)生要了解四季的表達(dá)法:spring/summer/autumn/winter，同時(shí)要了解四季的主要天氣特征：warm/hot/cool/cold，懂得四季中人們常見的活動(dòng)：We fly kites in 。三、教學(xué)對(duì)象分析三年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，喜歡表現(xiàn)自己，通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，初步掌握了一些基本的單詞。能根據(jù)教師的簡單的個(gè)人指令做游戲，做動(dòng)作，能交流簡單的個(gè)人信息，對(duì)新語言表現(xiàn)出好奇心與興趣，但是，他們也存在著穩(wěn)定性較差，注意力不易長時(shí)間集中，掌握的知識(shí)不牢固。需要通過各種教學(xué)方式反復(fù)的練習(xí)，不斷強(qiáng)化才能鞏固所學(xué)的知識(shí)。四、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：能聽、說、讀本節(jié)課的新單詞、新句型。情感目標(biāo)：在語言教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然，積極樂觀的生活情感態(tài)度。能力目標(biāo)：在語言教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生探究、自主、合作的學(xué)習(xí)方法以及在實(shí)際生活中運(yùn)用語言的能力。學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力和合作學(xué)習(xí)的策略，在一定的語境中能用學(xué)過的英語進(jìn)行交流。五、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)有關(guān)季節(jié)和天氣的單詞：spring, summer, autumn, winter, warm, hot, cool, “It’s ’s warm in fly kites in spring.”等新句型。六、教學(xué)難點(diǎn)：句型在生活中的靈活運(yùn)用。七、教學(xué)準(zhǔn)備：CAI，圖片，四季名勝的圖片作為獎(jiǎng)品。八、教學(xué)設(shè)計(jì)總思路以“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的宗旨，在教學(xué)中借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，運(yùn)用了TPR教學(xué)法、情景教學(xué)法、快樂教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法等，強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用，注重能力培養(yǎng)，突出興趣激發(fā)，重視雙向交流，重視知識(shí)的靈活拓展，通過說一說、唱一唱、做一做、畫一畫等形式將英語教學(xué)與音樂、美術(shù)、信息技術(shù)有機(jī)地整合，從而引導(dǎo)學(xué)生探究式、自主式、合作式地參與整個(gè)教學(xué)活動(dòng)。讓學(xué)生在活動(dòng)中感知，在情景中體驗(yàn)，在運(yùn)用中實(shí)踐，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，創(chuàng)造性，使學(xué)生主動(dòng)參與到求知的行列中來。九、Teaching steps:(教學(xué)步驟)Step One: Warm up（課前熱身） ’ s the weather like today?What do you do at the weekend?等Sing a songWe wish you a happy Christmas.(設(shè)計(jì)意圖：以歌曲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。創(chuàng)設(shè)情景，通過師生，生生交流，幫助學(xué)生溫習(xí)舊知，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用語言的能力，為新課教學(xué)打下伏筆。)Step two：Look at the CAI.（欣賞四季,引入課題.）自動(dòng)呈現(xiàn)教學(xué)主題“Seasons and weather”學(xué)生通過看卡通短片，瀏覽了一年當(dāng)中四個(gè)季節(jié)的變換，認(rèn)識(shí)有關(guān)季節(jié)和天氣的單詞，spring, summer, autumn, winter, warm, hot, cool, ： SEASONS AND WEATHER(設(shè)計(jì)意圖：課件采用動(dòng)畫的形式進(jìn)行教學(xué)。美麗的畫面及可愛的人物形象，令人賞心悅目，使學(xué)生有如身臨其境，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生可以一邊欣賞動(dòng)畫，一邊反復(fù)跟讀操練。以這種方式引出新單詞的學(xué)習(xí)，不但使學(xué)生感到有興趣不覺得枯燥做作，而且給學(xué)生營造了一種相應(yīng)的氛圍。)Step Three: Presentation（新課學(xué)習(xí)）看完卡通短片后，提出問題：T: , Who can answer my questions?How many seasons are there in a year? Ss: Four : Very good!There are four seasons in a , What are they? Please say it in : 春, 夏, 秋, : Yes!They are spring , summer, autumn and ： spring ,summer , autumn , winter教師出示單詞卡片,如開火車,回音壁,升降調(diào), 看口型猜單詞等.(設(shè)計(jì)意圖：通過單詞卡片、采用課件動(dòng)畫的形式進(jìn)行教學(xué)。在教師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)這些單詞。)助多媒課件做游戲：猜猜看 What ’ s the season? 學(xué)習(xí)句型:It’s spring/summer/autumn/winter.(設(shè)計(jì)意圖：利用課件巧妙、自然地引出本課與天氣有關(guān)的新句型，學(xué)生初步從音、形、意上整體感知所學(xué)單詞和句型。)T：How do you feel in spring/summer/autumn/winter? Who can tell me？ Ss:(學(xué)生做出很舒服的樣子)T: Good!It’s warm in Spring!Follow me ’warm’(出示單詞卡片,暖和的表情,動(dòng)作).學(xué)習(xí)：It’s warm in ’s hot in ’s cool in ’s cold in winter.(設(shè)計(jì)意圖：通過形象有趣的表情，讓學(xué)生理解不同天氣有關(guān)的英語表達(dá)。整合學(xué)生所學(xué)知識(shí)，將活動(dòng)與各個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)相聯(lián)系。在整體感知、學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，教師設(shè)計(jì)各種活動(dòng)，幫助學(xué)生不斷復(fù)習(xí)鞏固新詞，感知新句，學(xué)生在活動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交際，體驗(yàn)語言學(xué)習(xí)的過程，學(xué)生的思維能力，創(chuàng)新能力，合作能力在活動(dòng)的過程中同時(shí)得到發(fā)展。)Step Four: Practices.（朗讀操練）Let’s chantSpring, spring, spring, spring is , summer, summer ,summer is , autumn, autumn, autumn is , winter, winter, winter is cold.(設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)，主要是幫助學(xué)生不斷復(fù)習(xí)鞏固新詞。學(xué)生跟著節(jié)奏邊拍手邊讀，簡單易學(xué)，瑯瑯上口，同時(shí)輕松地復(fù)習(xí)鞏固了單詞。)Play a game First time, the teacher do some actions, ask the students to guess it, what is teacher doing? go swimming, go cycling, play football, play basketball, play table tennis, watch : Then, this time, I say the words, you do the : Now, Please answer my do you do at the weekend? S1: We go swimming at the : We play football at the : We...T: What do you do in Spring? S1:We go clcying in : We...(設(shè)計(jì)意圖：教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，采用了全身動(dòng)作法、讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自主表演、大膽模仿踢球、投籃、乒乓球、游泳、騎車、看電視等各種運(yùn)動(dòng)動(dòng)作，讓學(xué)生在不知不覺中運(yùn)用What do you do in??句型，并能大方自然地運(yùn)用于交際中。讓學(xué)生自主選擇自己喜歡的運(yùn)動(dòng)并主動(dòng)與他人交流讓學(xué)生在興趣盎然的積極情感中習(xí)得語言。)Step Five:學(xué)習(xí)課文Listen to the them to open their Look at activity 1: Listen, say and first time, ask them just second time, ask them listen, point and ，讓學(xué)生盡可能記下主要句型的語音語調(diào)，并在書上標(biāo)出。這樣做，有助于語感的形成。Read after the by sentence（一句一句跟機(jī)仿讀，幫助學(xué)生強(qiáng)化對(duì)語音語調(diào)及內(nèi)容的記憶。齊聲朗讀，鞏固、強(qiáng)化語音語調(diào)。）Get some pairs to ：請(qǐng)幾對(duì)學(xué)生朗讀，開展語音語調(diào)的仿讀評(píng)價(jià)。通過評(píng)價(jià)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)語音語調(diào)的重視。Listen and do it利用課件讓學(xué)生聽句子，然后選擇正確的季節(jié)圖片并說出所聽到的句子。(設(shè)計(jì)意圖：游戲是英語課堂教學(xué)不可缺少的教學(xué)手段之一?！?Copy 不走樣”是英語游戲中的經(jīng)典，每一次都能極大地刺激學(xué)生的視聽器，引導(dǎo)學(xué)生說一說，做一做，達(dá)到“教學(xué)做”統(tǒng)一。)Step Six: Make similar dialogues.（知識(shí)活用）轉(zhuǎn)盤游戲：圍繞本課的主題季節(jié)與天氣，轉(zhuǎn)盤游戲包括春、夏、秋、冬四個(gè)部分。讓學(xué)生在轉(zhuǎn)盤游戲中，根據(jù)所轉(zhuǎn)到的季節(jié)進(jìn)行口語交際。(設(shè)計(jì)意圖：采用課件游戲的形式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、愉快的課堂氛圍。轉(zhuǎn)盤游戲，整合學(xué)生所學(xué)知識(shí)，將活動(dòng)與各個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)相聯(lián)系。引導(dǎo)學(xué)生圍繞本課話題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，激發(fā)學(xué)生愛英語、學(xué)英語、說英語的學(xué)習(xí)熱情。，進(jìn)一步鞏固本課所學(xué)知識(shí)，發(fā)揮學(xué)生的想象力和動(dòng)手動(dòng)口能力。進(jìn)一步擴(kuò)寬學(xué)生的視野，必須能夠給與學(xué)生的思維一個(gè)自由馳騁的平臺(tái)。按部就班的傳授，只會(huì)使學(xué)生喪失創(chuàng)造能力和自我學(xué)習(xí)的能力。)請(qǐng)用What’s your name? What’s your favorite season? What do you do in?? 完成這份調(diào)查表。name favorite season What do you do in??(設(shè)計(jì)意圖：《新課標(biāo)》倡導(dǎo)要探究、自主、合作式的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)本課新句型時(shí)，這三者達(dá)到了高度地統(tǒng)一?！?任務(wù)型教學(xué)”是一種“為用而學(xué)，用中學(xué)，學(xué)了就用”的新的教學(xué)途徑。本課的擴(kuò)展活動(dòng)是要求學(xué)生表達(dá)自己在四季中進(jìn)行的活動(dòng)，在這里我采用自由互問法來討論，尊重了學(xué)生的個(gè)人情感，并能更準(zhǔn)確的體驗(yàn)知識(shí)語言。)Step Seven:Homework家人及同學(xué)談?wù)撓矏鄣募竟?jié)和天氣。Paint the four seasons.。(設(shè)計(jì)意圖：英語學(xué)習(xí)需要語境 ,發(fā)揮家庭的特殊作用,既有利于孩子與父母的交流,也可以監(jiān)控學(xué)生學(xué)習(xí)情況。自制畫（相）冊(cè)能將課堂所學(xué)向課外延伸，提高學(xué)習(xí)興趣“四季”是豐富多彩的，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，動(dòng)手調(diào)畫出樹在四季的不同顏色，答案可以是不一樣的，教育學(xué)生熱愛生活，保護(hù)大自然。)十、板書設(shè)計(jì)Unit 1 It’s hot in summer autumn winter warm hot cool cold Module8 Unit2 It’s hot and sunny 、教學(xué)內(nèi)容本課是《新標(biāo)準(zhǔn)英語》三年級(jí)起點(diǎn)第二冊(cè)第八模塊第二單元《It is hot and sunny today》，學(xué)生能認(rèn)讀單詞：sunny/windy/rain/snow,能用“It is ?today”描述天氣，表演唱歌曲：Rain,rain,go 、教學(xué)對(duì)象 三年級(jí)學(xué)生三、教學(xué)目標(biāo)(一)、知識(shí)目標(biāo)：能會(huì)說、認(rèn)讀單詞：sunny/windy/rain/snow, sping/warm summer/hot autumn/cool winter/cold。能用It is ? ；It is ? in ；We ?in 。表演唱歌曲：Rain,rain,go 、字母Rr,Ss,Tt的發(fā)音與書寫(二)、能力目標(biāo)：能用恰當(dāng)?shù)男稳菰~介紹天氣；能運(yùn)用句型描述季節(jié)天氣特征和季節(jié)活動(dòng)。(三)、情感目標(biāo)：通過談?wù)摷竟?jié)與天氣這一話題，讓學(xué)生感受自然四季之美，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的美好情感。四、教學(xué)重點(diǎn)、難