復(fù)習(xí)簡易方程教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-11-09 17:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 共34元。(2)2千克的橙子比4千克蘋果便宜6元。(3)買蘋果和桃子各1千克共用11元。(4)1千克的桃子比蘋果貴1元。(5)買橙子的價(jià)錢比蘋果的3倍多5元。(6)3千克的桃子比6千克的香蕉貴9元 2．分類。師：根據(jù)以前列方程解決問題的方法，把它們分一分類，并把同類的序號分別寫在橫線上。3．請學(xué)生上臺分類，預(yù)設(shè)分成兩種類型：(1)和差關(guān)系。(2)和倍、差倍關(guān)系。4．小結(jié)。列方程解決問題時(shí)，可以利用以上兩種類型很快地找出等量關(guān)系，從而列出方程。三、列方程解答問題，對學(xué)生進(jìn)行查缺補(bǔ)漏師：現(xiàn)在請大家利用關(guān)鍵句子中的等量關(guān)系列方程解答。1．媽媽買來的2千克橙子比4千克蘋果便宜6元，每千克蘋果多少元？ 2．買蘋果和桃子各1千克共用了11元。每千克蘋果和桃子各是多少元？(l)學(xué)生試做。(2)匯報(bào)過程。（從哪里找到等量關(guān)系的，如何列方程解答。）(3)查缺補(bǔ)漏。（請同學(xué)幫助解決錯(cuò)例問題。）(4)小結(jié)：我們在做題時(shí)要根據(jù)題意認(rèn)真審題，根據(jù)題目中關(guān)鍵句子所表示的和差、差倍或和倍的關(guān)系，找準(zhǔn)等量關(guān)系，從而準(zhǔn)確地列出方程解答。四、綜合練習(xí)師：現(xiàn)在我們進(jìn)行能力大比拼，看誰能很快地寫出數(shù)量關(guān)系，并列出方程。1．完成教材第84頁的第3題。提問：列方程解應(yīng)用題有哪些步驟？驗(yàn)算時(shí)要注意什么？ 2．完成教材第84頁的第4題。⑴學(xué)生讀題，理解題意。⑵小組交流，列出式子。⑶派出代表，將交流的結(jié)果展示給其他同學(xué) 3．拓展練習(xí)教材第85頁第9題。學(xué)生獨(dú)立解答，然的小組討論交流。小組訂正。五、課堂小結(jié)師：這節(jié)課你有什么收獲？ 學(xué)生說說收獲，教師點(diǎn)評。作業(yè)：教材第84～85練習(xí)十八第6題。第四篇：簡易方程整理和復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)簡易方程《整理和復(fù)習(xí)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：教材P83整理和復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：加深理解簡易方程的意義和作用，會解簡易方程。過程與方法：讓學(xué)生獨(dú)立思考、自主探究、合作交流，加深對列方程解題的認(rèn)識。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和符號感。教學(xué)重點(diǎn)：理解方程的意義，會解簡易方程。教學(xué)難點(diǎn)：歸納整理知識，形成知識體系。教學(xué)方法：合作交流，學(xué)練結(jié)合。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體。教學(xué)過程：一、談話引入 揭示課題，今天這節(jié)課我們一起對本單元的知識進(jìn)行整理與復(fù)習(xí)。板書課題：整理與復(fù)習(xí)？咱們進(jìn)行一次“學(xué)力大比拼”來檢測一下。以組為單位比一比，看哪個(gè)組這個(gè)單元的知識掌握得最好!二、回顧梳理 構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)（一）組內(nèi)回顧 喚醒舊知提出要求：在“學(xué)力大比拼”之前，老師給每個(gè)組一個(gè)交流的機(jī)會，把自己梳理的本單元內(nèi)容在小組內(nèi)交流。交流的要求：（1）清楚地說給大家聽；（2）認(rèn)真傾聽，適當(dāng)補(bǔ)充；（3）人人都要發(fā)言。（教師行間巡視，適時(shí)指導(dǎo)。）（二）暴露思維 組織研討問題：，這個(gè)單元到底有哪些知識點(diǎn)呢？哪個(gè)小組愿意匯報(bào)一下交流的結(jié)果？（三）、集體交流 拾遺補(bǔ)漏問題：誰來說說這些知識點(diǎn)中有哪些容易出錯(cuò)或應(yīng)該注
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