在數學課程中滲透環(huán)保意識(編輯修改稿)
2024-11-09 17:23 本頁面
【文章內容簡介】 。在教學時要根據教學內容適當介紹日常生活中與環(huán)保有關的事例。例如，垃圾的分類；減少一次性塑料水杯、一次性快餐盒的使用；金屬的回收；紙的回收；塑料的回收等等。讓學生真正體會到環(huán)保的重要性，環(huán)保不但功在當今，利在千秋，而且利在當今，利在企業(yè)和個人。二、實驗教學中環(huán)保習慣的培養(yǎng)保護環(huán)境，人人有責，應該從一點一滴做起，從教室、實驗室、學校做起，養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習慣。在化學演示實驗和學生分組實驗中，都存在著“廢氣、廢液、廢渣”的處理問題，從九年級學生剛接觸化學的第一課就開始培養(yǎng)學生良好的環(huán)保習慣。教師的一言一行，一舉一動，都會影響著學生的行為習慣。例如，藥品的取用規(guī)范，節(jié)約藥品，不要撒在講桌上；點燃酒精燈用過的火柴頭要放入垃圾瓶中，點燃鎂帶后的白色固體要回收，不亂丟亂放等等，給學生作出表率。在學生分組實驗中，用高錳酸鉀制取氧氣后的剩余固體的回收；制取氫氣后鋅粒的回收等等，都要預先給學生講清楚，盡管回收處理比較麻煩，遠沒有亂丟亂倒方便，如果貪圖方便，實驗室的下水道的污染物積少成多，就會造成實驗室長期的危害和隱患。例如，積累在下水管中的鋅粒如果遇到大量的酸有可能造成氫氣的爆炸，后果可想而知。從長遠利益看，如果貪方便，圖省力的不良習慣養(yǎng)成，將來就會產生一些不守法規(guī)、污染環(huán)境的新一代，就會危害國家和人民。勿以善（環(huán)保）小而不為，莫以惡（污染）小而為之。盡管許多學生不一定會致力于化學事業(yè)，但他們每個人都必須具備環(huán)保的行為習慣，這是每個現代公民所應具備的最基本的素質。在實驗教學中教師應該以身作則，需要花費一些精力培養(yǎng)學生的環(huán)保能力和習慣。三、習題中環(huán)保意識的強化習題包括課堂練習、課后作業(yè)、考試試題。學生做習題是教學的一個重要環(huán)節(jié)，是課堂教學的延伸，是教學信息反饋的不可缺少的途徑。在設計習題時要把環(huán)保知識的內容精心安排在一些習題中，強化學生的環(huán)保意識。例 如：1．“垃圾是放錯了位置的資源”，應該分類回收。生活中廢棄的鐵鍋、鋁制易拉罐、銅導線等可以歸為一類加以回收，它們屬于（）(A)氧化物(B)鹽(C)金屬或合金(D)堿。2．2001年“世界無煙日”的主題是“清潔空氣，拒吸二手煙”。香煙燃燒產生的煙氣中含有尼古?。ɑ瘜W式為C10H14N2）、焦油、一氧化碳等。下列說法中，錯誤的是（）、氫、氮三種元素的質量比為5﹕7﹕1 ，會導致人體內缺氧 ％3．“汽車”尾氣（含碳、氫化合物、CO、SONO等物質）是城市空氣的污染源。治理的方法之一是在汽車排放管上裝一個“催化轉換器”（內含催化劑），它的特點之一是使CO和NO反應，生成可參與大氣生態(tài)環(huán)境循環(huán)的無毒氣體，（1）寫出CO和NO反應的化學方程式： ；（2）下列方法中，你認為也能控制城市空氣污染源的是（填字母代號） 環(huán)保知識滲透點的題目還有很多，以上只是其中的幾個例子。學生在鞏固所學知識的同時，環(huán)保意識也得到了強化，學生的環(huán)保知識在潛移默化中也得到提高。四、課外活動中環(huán)保素質的提高為了全面提高每個學生的環(huán)保素質，我們開展了豐富多彩的課外活動。例如：舉辦環(huán)保知識講座，觀看有關環(huán)保專題的錄象，以“我們只有一個地球”為主題舉辦演講會，環(huán)保知識小競賽，辦專題宣傳欄等等。通過這些活動，使學生的環(huán)保知識面不斷擴大，環(huán)保意識不斷加強，環(huán)保素質同時得到了提高。總之，只要我們在搞好教育教學的同時，聯系實際情況堅持不懈地培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和習慣，就會有具備環(huán)保素質的新一代，我們周圍的環(huán)境將 會更優(yōu)美，祖國的天空將會更藍，我們的地球將會更美麗。第四篇：英語課堂教學中滲透環(huán)保意識英語課堂教學中滲透環(huán)保意識摘要：保護環(huán)境已成為近年來世界的一個主題，也是全人類須共同努力的一個永恒的目標和方向?？沙掷m(xù)發(fā)展和環(huán)境保護已越來越被人們所重視，發(fā)展經濟和改善環(huán)境成為各級政府和廣大人民追求的雙效益目標。站在教育第一線的英語老師，當然也要不遺余力地把這一理念灌輸進學生的腦海里。我認為可以寓環(huán)保教育于課free talk，課堂詞匯教學、會話、短文教學、Good to know環(huán)節(jié),英語兒歌、歌曲的教學,課堂練習,課外活動等教學活動之中。我相信只要在教學中，結合學生思想實際和知識的接受能力，點點滴滴，有機滲透，耳濡目染，潛移默化，是可以達到德育、智育的雙重教育目的的。關鍵詞：環(huán)保意識 課堂教學 多方滲透隨著人類文明的飛速發(fā)展，人們創(chuàng)造了豐富的物質財富。近一個世紀以來，人們在充分享受物質財富帶來的美好生活的同時，我們的生存環(huán)境卻發(fā)生了一系列不可避免的惡劣變化，我們的地球正在遭受著嚴重的破壞，我國同樣面臨著生存環(huán)境惡化這個世界性難題。SARS、禽流感都是環(huán)境對人類的報復。保護環(huán)境已經迫在眉睫，環(huán)保教育重在小學生開始。因此，對學生進行環(huán)?；A知識教育，
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