【文章內(nèi)容簡介】 ????????12卷首語咬定青山不放松，任爾西東南北風在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代背景下，教育工作者承擔著國家未來發(fā)展的期望，肩負著培育未來國家棟梁的重任；學校如何構建適應未來發(fā)展的學校課程，需要一大批透徹領悟課程標準，準確把握網(wǎng)絡研修與校本培訓整合的教師，從而間接地使學生從教師對其的傳道授業(yè)解惑中得到新知，華南師大網(wǎng)絡學院為我們搭建與專家對話之路，提供深入學習實踐的平臺，為我們實現(xiàn)教育夢想變成現(xiàn)實。高擎“示范性網(wǎng)絡研修與校本研修整合培訓項目”這面大旗，乘著“以人為本、文化關懷、網(wǎng)絡研修、線上線下學習、追求卓越和諧”的理念，千淘萬漉、始見其金；送教下鄉(xiāng)，送培到校，惠及師生。但是要讓項目落地生根，把項目為我所有，讓項目為我所用，使項目如期完成，確實需要費一番功夫——項目開展三月有余，部分項目校、學員的學習興趣下降，春節(jié)將至，項目校學員忙于其他事務，項目培訓要堅持名師引領、受訓教師互動、線上線下相結合，城鄉(xiāng)教師共參與，力爭圓滿完成項目培訓任務。（李仲勝）項目進程“雄關漫道真如鐵，國培項目不能歇”——記阜南縣項目校領導有力推進項目工作項目實施以來，各項目學校領導以時不我待的精神開展工作，下面采擷幾朵“校”花與諸君共賞——朱寨中心學校校長劉遠翔自參加項目工作以來，認真研究部署項目實施工作。他要求中心學校全體教師學習提高項目培訓精神，細化項目培訓措施，多措并舉：成立項目工作小組，下發(fā)文件，組織各自然校形成項目實施推進方案，并與中心學校加強溝通，形成項目學習每周周報制度和項目校聯(lián)席會議制度。于集中心校校長張孝成親自深入各自然學校，走訪項目校相關工作人員，針對個別項目學校培訓工作推進緩慢，進行研討，提出整改措施。他強調(diào)，項目開展要有抓手、有載體、有手段、有方法，一方面要重視制度的約束力量，嚴守培訓“底線”；另一方面要加強宣傳教育，營造良好的氛圍，形成“拉動力”，引導教師從“被培訓”走向“要培訓”。開發(fā)區(qū)中心學校校長張水榮，多次主持召開項目巡視反饋意見整改部署協(xié)調(diào)會，與項目校部門負責人，針對項目開展反饋意見問題，認真研究提出整改落實措施。她強調(diào)，相關項目校要切實負起責任，根據(jù)項目校反饋意見，逐條對照提出整改措施，明確時間表和責任人，研究制定了詳細的整改措施，同時對參訓教師，要把參加項目活動與績效掛鉤。阜南縣第一初級中學校長溫朝明專題研究部署項目實施整改任務，就加強項目實施與日常教學工作對接、課題研究、推進教師專業(yè)發(fā)展事宜進行了研討，分析研究項目進展情況，對項目開展、課程建設、培訓效果評估、師生思想工作等提出了具體要求。阜南縣第二初級中學校長曾獻強幾次召集學校財務處、科研經(jīng)費管理辦公室負責人研究部署項目實施所需經(jīng)費工作。他強調(diào)財務部門要制定項目實施保障制度，認真落實，確保經(jīng)費足額按時發(fā)放，同時通過找問題、查不足、定措施，不斷提升財務管理水平。阜南縣第二小學校長李朝勇強調(diào)在思想上要高度重視，認真對照項目實施時間表，抓好落實，做好制度建設、加強內(nèi)部管理、推進項目信息公開等方面的工作。（岳琪）“尋夢？撐一支長篙，向青草更青處漫溯”——阜南縣第二初級中學成為華南師范大學網(wǎng)絡教育學院項目基地校紀實為落實《教育部關于深化中小學教師培訓模式改革全面提升培訓質(zhì)量的指導意見》（教師〔2013〕6號）精神，進一步提高教師網(wǎng)絡研修與培訓的針對性、實效性，推進“強師工程”及新常態(tài)下縣（區(qū)）教師培訓模式改革創(chuàng)新，增進各地師訓工作交流。阜南縣第二初級中學校長曾獻強于2016年3月2324日在廣州與“華南師范大學網(wǎng)絡研修與培訓示范基地建設研討會暨首批示范基地”舉行了授牌儀式。在授牌儀式上，聆聽了：主題報告：（1）教育部相關領導針對鄉(xiāng)村教師培訓工作做主題報告及工作部署；（2）廣東省教育廳相關領導針對廣東省教師培訓的現(xiàn)狀及未來規(guī)劃做主題報告。專題報告：（1）若干國內(nèi)知名教師培訓專家做專題報告；（2）華南師范大學網(wǎng)絡教育學院在教師網(wǎng)絡研修與培訓中的新探索與新模式。典型案例：（1）若干地方教育行政部門分享區(qū)域教師培訓的經(jīng)驗與未來規(guī)劃；（2）臺山市教師進修學校培訓特色分享；（3）清遠市教師發(fā)展力高端混合研修項目經(jīng)驗分享；（4）博羅縣農(nóng)村全科教師工作坊研修項目經(jīng)驗分享。主題研討：鄉(xiāng)村教師（如教學點全科教師）培訓需求與培訓模式改革；網(wǎng)絡研修與校本研修的組織與實施；教師工作坊網(wǎng)絡研修的有效組織；如何打造地方教學名師及學科帶頭人；區(qū)域教師培訓及教師隊伍建設規(guī)劃；網(wǎng)絡環(huán)境下的教師專業(yè)發(fā)展；如何有效整合師范大學資源為地方教師繼續(xù)教育服務。阜南縣第二初級中學成為華南師范大學網(wǎng)絡教育學院項目基地校是項目建設的有碩果，該基地將成為我縣對外開放的一個窗口，她將華師大先進的教育教學理念與本地校本教研有機結合，將為我縣實施教育改革提供一個很好的范例。正如徐志摩：“撐一支長篙，向青草更青處漫溯，滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。”（岳琪）“黃四娘家花滿溪，千朵萬朵壓枝低”——記阜南縣線下教師各類教學技能賽紀實以往一些“高大上”的國培項目，經(jīng)常引來教師抱怨。為了滿足一線教師“技術為我所用，課堂因我而精彩”的愿望，華南師大教師遠程培訓網(wǎng)與阜南縣教師進修學校承辦了（“國培計劃（2015）”——示范性網(wǎng)絡研修與校本研修整合培訓項目），在國培“示范性項目”中，探索教師培訓新模式，通過教師信息技術應用能力提升項目，有力促進了信息技術與學科教學的深度融合。2016年 1月6日上午，“國培計劃（2015）”——示范性網(wǎng)絡研修與校本研修整合培訓項目線上線下整合研修活動推進會在縣教育局三樓會議室召開，制定線下研討與校本研修活動指導意見。參會人員有縣教育局教研室全體工作人員，項目學校學校校長、分管副校長參加了會議。2016年1月27日在王化中心學校舉行南片同課異構教研活動。2016年2月在經(jīng)濟開發(fā)區(qū)舉行舉辦同課異構“三說”比賽活動。隨后，教師們結合自身的教學對不同的教學問題進行了研討。教師在交流時思想碰撞，研討熱烈，臨近教研結束時老師們?nèi)砸猹q未盡。2016年1月26日公橋職高承辦了全縣初中教師說課大賽活動。特聘請縣教研室教研員代常義、劉瑞、王建、郭華智等高級職稱的教師擔任評委。參賽選手經(jīng)過激烈角逐，在評委們認真評判下，文理兩組共有16名教師獲獎。此次活動使廣大教師增強了教學教研意識，優(yōu)化了教學過程，提高了專業(yè)素養(yǎng)，更好地服務新課改。2月27日，阜南縣初中歷史“課前三說”競賽活動在朱寨鎮(zhèn)中心學校舉行。來自全縣的三中、于集中心學校、地城中心學校等十所學校的20名歷史學科的老師參加了此次競賽。這次競賽是由縣教研室組織，內(nèi)容為七、八、九年級歷史下冊第三單元的教材，采取抽簽的方式?jīng)Q定參賽的順序和內(nèi)容。選手們從說課標、說教材、說建議三個方面進行了具體闡述。經(jīng)過激烈角逐，朱寨中心學校的張平原、裴玉強二位老師以雄厚的實力，獲得了本次競賽的一等獎。2016年2月27日經(jīng)濟開發(fā)區(qū)舉辦了全縣數(shù)學教師說課大賽活動。特聘請張家忠、李守洋等擔任評委。此次活動使廣大教師增強了教學研究意識，優(yōu)化了教學過程，提高了專業(yè)素養(yǎng)，更好地服務新課改。國培線下研修為教師成長搭建了平臺，有助于教師教學實踐能力的加強，專業(yè)素養(yǎng)的提升，最終會使學校的教育教學質(zhì)量不斷提高。此次活動調(diào)動了廣大教師的積極性，激發(fā)了教師的創(chuàng)新精神，挖掘了一批教育教學能手，從而更加有效地推進了全縣“高效課堂”教育教學改革工作。（丁振云）培訓花絮路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，學習應該成為一個人一生的目標?！安唤?jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香?！保氤蔀橐幻细竦慕處?，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。沒有深厚的積淀，沒有長期的浸染，何來“腹有詩書氣自華”，何來縱橫捭闔，駕輕就熟?！皣嘤媱潱?015）”——示范性網(wǎng)絡研修與校本研修整合培訓項目網(wǎng)絡學習讓參訓教師走到了一起，在這個舞臺上盡情的汲取著新的教學理念、教學方法，聆聽著專家、教授們精辟的講解。在這段時間里，參訓教師相互交流、收獲著知識、收獲著喜悅、收獲著友誼。這段日子，有艱辛，也有喜悅