【文章內(nèi)容簡介】 頭頂上方的石壁上雕刻著直徑兩米多長的蓮花。哇！真美??！蓮花雕刻的栩栩如生，如同真的一樣。從高處看，龍門石窟的景色全映入眼底。我摸著佛像的手臂，仿佛看到了古代勞動人民精雕細刻的情景，古代勞動人民充滿了智慧。我們走過橋后來到了白園，又走了一段彎彎曲曲的山路，看到了一座用石膏雕刻的白居易的塑像，四周的展柜里是白居易寫的詩和曾經(jīng)用過的器皿等等。我這一次學(xué)的知識可不少，希望大家也來看看龍門石窟，是不是和我講得一樣呢？游龍門石窟我常聽人說，坐落在洛陽市南十三公里處的龍門石窟景色壯觀，馳名中外，是雕塑藝術(shù)的寶庫，吸引著許多中外游客。今天，我們?nèi)襾淼烬堥T石窟，終于實現(xiàn)了我夢寐以求的心愿。遠望龍門山，山上的樹木十分茂密，大樹小樹肩并肩親密地挨著，蒼松翠柏，清秀挺拔。首先映入眼簾的是賓陽三洞。三尊巨大的佛像端坐在洞內(nèi)，他們衣裙飄飄，看起來那么慈祥、端莊，像是在迎接四方賓朋的到來。然后我們參觀了萬佛洞。這里真是一個佛像的世界。他們大小不一，最大的有七八米高，最小的卻只有二厘米多，連眼睛都看不清楚。這些佛像神態(tài)各異，有的端坐沉思，有的神態(tài)威嚴。洞里面一共有一萬五千多個佛像呢。真不知道在技術(shù)落后的古代，能工巧匠們是怎樣在這峭壁上造就這不平凡的奇跡的。這一座座，一排排排列有序的佛像，像是在無言地訴說著這段傳奇般的歷史故事。我們拾級而上，最后看到的是最大的，也是最壯觀的一個大佛——她就是聞名于世的盧舍那大佛。盧舍那大佛是唐代塑造的。原來我在電視屏幕上、宣傳冊上都多次見過她，對她可以說是再熟悉不過了，可站在真正的盧舍那大佛前，我還是感嘆不已。仔細端詳，大佛的面容端莊秀麗，一雙眼睛顧盼生輝，流光溢彩，手指的關(guān)節(jié)清晰可見，脖子上戴的佛珠也圓潤逼真。整個佛像線條流暢，栩栩如生。怪不得盧舍那大佛已經(jīng)成為宣傳洛陽的名片，馳名中外呢。龍門依山傍水，山崖峭面平整，這神奇的地理環(huán)境和古代勞動人民的智慧交融在一起，才有了這絕妙的文化遺產(chǎn)。我完全沉浸在這美麗壯觀的景色中，它使我陶醉，使我流連忘返。游 少 林 寺在我很小的時候，就從大人們的嘴里聽說了“少林寺”，從電視里看過“千百少林英雄”的連續(xù)劇，一直神往。最近，我隨旅行團慕名來到少林寺游玩，大開眼界。少林寺是一座有著近兩千年歷史的聞名遐邇的古剎。寺院很大，我們從大門徒步進來。整個寺廟非常清靜，路邊栽了許多參天大樹，樹后是少林弟子習武的場地。我們先來到了武術(shù)表演館，觀看了一場精彩的武術(shù)表演。有鐵頭功、針穿氣球、童子功、螳螂拳、猴拳、鷹拳、氣功等，看得我驚心動魄，大飽眼福，非常過癮。接著我們參觀了天王殿，我發(fā)現(xiàn)韋馱像面朝里，而在其他寺廟，韋馱像是面朝外的，于是我請教了導(dǎo)游，他向我們講述了一段典故。原來，在很久以前，有一天，少林寺突然發(fā)生了一場大火，沖出了無數(shù)妖魔鬼怪，韋馱跳出來就降妖，火被撲滅了，妖魔被鎮(zhèn)住了。后來有一個粗心的僧人將韋馱像供奉反了，于是就成了今天少林寺的韋馱像面朝里的樣子。在大雄寶殿前，我在一塊大理石碑上看到了少林寺的寺歌和電影“少林寺”中的插曲《牧羊曲》，還在刻有漂亮的字體的石碑上用手指描寫了很久。出了寺院，我們又來到塔林，那是歷代得道高僧圓寂后埋葬骨灰的地方。根據(jù)各僧人生前收的徒弟的多少及財富的多少，分別葬入一、三、五、七不同等級的塔中。塔林分公塔和私塔，前面主要是一個人單獨享有的私塔，后面是共同享有的公塔。我還看到目前塔林中歷史最悠久的唐塔，它只有一層高，已經(jīng)破舊不堪，四周用棍子撐著，生怕倒了……轉(zhuǎn)眼間游玩的時間就到了，我戀戀不舍地坐上電瓶車離去。雖然離開了，但我的眼前一直浮現(xiàn)出少林寺中的景象，久久不能平靜。游少林寺游少林寺少林寺是我國武術(shù)的發(fā)源地，也是我國佛教文化發(fā)源地之一。星期天，爸爸帶我去游玩了少林寺。遠遠望去，一座高大的門樓佇立山前，上面刻著“天下第一名剎”五個剛勁有力的大字。走進大門，只見幾位僧人正在表演“費針穿玻璃”，“胸口碎大石”等驚人的武術(shù)絕技。穿過擁擠的人群，首先映入眼簾的是“少林寺”幾個鎏金的大字，紅墻青瓦，古色古香。門前的幾棵參天的古樹，仿佛在述說中千年古剎的神秘與久遠。穿過廟門，是大雄寶殿，高大而又壯觀，氣勢恢弘。紅色木質(zhì)結(jié)構(gòu)，琉璃瓦覆頂，更顯得金碧輝煌，甬道兩側(cè)的古樹上，布滿了一個的小孔，據(jù)導(dǎo)游講，那些小孔都是僧人們練習一指禪功時武留下。這更使我更加增強了對少林功夫的敬仰。進入店內(nèi)，一群僧人們正在給練習棒法，一個個筆直而又普通的木棍，在僧人手里被舞的呼呼生風，時而劈，時而刺，時而磕。令人眼花繚亂，無不叫好。游覽完少林寺，爸爸帶我去爬嵩山。一路上，游人來來往往，也沒覺得太累。快要到山頂了，我感到兩條退總是不聽使喚，像灌了鉛似地，好想停下來歇息一會啊，爸爸鼓勵我，要一鼓作氣。終于到達了山頂了，我歡呼著，看到身后的嵩山，我感到非常自豪：嵩山我終于征服了你。站在頂峰，整個少林寺盡收眼底。正在我我高興的手舞足蹈時，只聽見咔嚓一聲，爸爸幫我把這令人陶醉的一幕給留了下來。啊，美麗的嵩山，神秘的少林寺，一個多么令人神往的地方。第三篇：四年級下冊第一單元作文指導(dǎo)四年級下冊第一單元作文指導(dǎo)一、談話引入，揭示新課。同學(xué)們，我們都愛自己的校園。春天，花兒五彩繽紛；夏天，樹草蒼翠欲滴；秋天，涼風習習，樹葉隨風飛舞，像一只只蝴蝶……冬天雪花漫天飛舞……讓我們到校園里走一走，看一看，觀察一些景物，然后，拿起你手中的筆，用優(yōu)美的語言描述出來，一定是一篇好文章。二、出示內(nèi)容，明確要求。我們都愛自己的校園，它也許像一座美麗的花園，綠草如茵，花團錦簇；它也許僅有幾座平房，幾棵老樹，一個小操場。不管怎樣，在可愛的校園里，我們都度過了許多歡樂的日子。讓我們到校園里走一走，看一看，選一處景物，仔細觀察一下，再把觀察到的按一定順序?qū)懴聛?。注意把?nèi)容寫具體，語句寫通順。如果不想寫校園里的景物，也可以寫別處的景物，或者寫發(fā)生在校園里的難忘的事。1．讀一讀，梳理內(nèi)容——校園的一處景物；別處的景物；發(fā)生在校園的一件事。2．想一想，明確要求——順序清楚，內(nèi)容具體，語句通順。三、指導(dǎo)選材，言之有物。我們在校園里生活了三年多，對環(huán)境應(yīng)該很熟悉了，你能說說嗎？你最喜歡哪個地方，比如校園的花壇，有哪些花草等，你經(jīng)常在那里做些什么？1．回憶觀察。回憶自己在校園里觀察的見聞感受。比如校園的草地、小花園、假山、美麗的小花壇、常去的葡萄架、內(nèi)容豐富的宣傳欄、形象生動的雕塑等，你選擇哪種景物呢？從中選擇自己喜愛又熟悉的具有特色的景物作為描寫對象。2．交流見聞。學(xué)生講述自己觀察到的見聞感受，準備怎么寫，讓學(xué)生在相互交流中得到啟發(fā)。教師結(jié)合學(xué)生的交流適時點撥、引導(dǎo)。3．提出要求——典型：寫一處景物，選擇最美的、自己觀察得最仔細的；新穎：善于發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的。四、交流匯報，取長補短。1．分小組交流自己的構(gòu)思，在交流中得到啟發(fā)。2．提出自己在思考過程中遇到的問題，師生探討。五、點撥技巧，言之有法。1．了解觀察順序。無論是觀察名山大川，還是觀察校園或校園的一角，都要按一定的順序進行。觀察有哪些順序呢？一是以時間推移為序，可以按一年四季的變化來寫，也可以寫某一段時間的景色變化；二是以空間方位為序，可以采用由遠到近、從上到下、從左到右、從外到內(nèi)等空間方位順序來描寫景物；三是移步換景為序，即隨著觀察者立足點的移動來描寫不同的地方看到的景色——先到了什么地方，看到了什么景色，后到了什么地方又看到了什么景色。只要按順序把觀察到的景物合情合理地寫出來，校園的美景自然會呈現(xiàn)在讀者眼前。2．抓住景物特點。大家都知道，不同的校園有不同的風格，不同的特色。只有抓住校園中那些別具一格的事物或獨一無二的景物，仔細地觀察，生動地描述，才能使人看出它與其他校園的區(qū)別，呈現(xiàn)出它的風格與特色，也才能給人留下鮮明深刻的印象?？傊?，可以從事物的種類、大小、數(shù)量、形狀、色彩、構(gòu)造、聲音等角度，或者從事物的靜態(tài)動態(tài)等方面去發(fā)現(xiàn)特點，展現(xiàn)特點。3．表達真情實感。無論是觀察還是描寫校園的山山水水、花草樹木時，都應(yīng)該放飛自己的心靈，展開合理的聯(lián)想，借助比喻，擬人、夸張、排比等修辭手法，把景物的特征生動形象地展現(xiàn)出來。不僅如此，還要把自己的感受融入在景物之中——既可以借景抒情，又可以直抒胸臆，這樣別人讀了你的作文才會產(chǎn)生情感上的共鳴——跟你同喜同憂呢。4．題目生動傳神。題好一半文。一個好題目，能起到吸引讀者、統(tǒng)領(lǐng)全篇的作用。寫景文的題目一般有兩種命題方法：以突出景物命名，比如《校園一角》《四季的田野》等；以突出主題命名，比如《我愛學(xué)校的大黃桷樹》《美麗的塑膠球場》等。六、點撥思路，動筆起草。1．寫作此文，可以選擇以下幾種思路——（1）以時間為序描述。習作先整體描寫某處景物，然后